基于素質(zhì)教育背景下高中班主任工作的思考

羅杰

【摘 要】班主任工作對(duì)于班級(jí)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、促進(jìn)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)興趣等方面都有重要的影響。在素質(zhì)教育的背景下，班主任工作也需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。為此，本文主要就班主任如何提升自身工作質(zhì)量、加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理方面進(jìn)行簡要的分析。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；高中班主任；措施

教育制度的改革，素質(zhì)教育的提出，使學(xué)校教師的教學(xué)模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，而作為保障教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的班主任工作，也需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。素質(zhì)教育背景下，高中班主任不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還需要對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等進(jìn)行重視。因此，做好高中班主任工作內(nèi)容的相關(guān)分析與思考，是非常有必要的。

一、加強(qiáng)日常工作的管理

日常工作的管理是維持班級(jí)秩序，保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，加強(qiáng)班主任工作的日常管理是非常重要的，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

第一，做好每天的工作。班主任通常都是由主科教師擔(dān)任的，因此班主任不僅要做好本職的教學(xué)工作，還需要做好每天的學(xué)生管理工作。首先，班主任需要進(jìn)行考勤。對(duì)每位學(xué)生的情況進(jìn)行掌握，保證教學(xué)的正常開展，避免學(xué)生逃課、缺課等現(xiàn)象的出現(xiàn)。對(duì)于一些經(jīng)常曠課、逃課的學(xué)生，班主任要積極與學(xué)生家長進(jìn)行交流，找到學(xué)生問題的所在，尋求適當(dāng)?shù)姆椒ㄅc措施，保證學(xué)生的受教育權(quán)。此外，班主任還應(yīng)該積極組織班級(jí)學(xué)生進(jìn)行班級(jí)的日常維護(hù)，如垃圾清理、座位的清掃等，保證學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的干凈、明亮；

第二，做好周記工作。班主任需要每周都舉行一次班會(huì)，對(duì)本周班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況進(jìn)行總結(jié)。班主任需要事先找學(xué)生進(jìn)行交流、談話，對(duì)班級(jí)的總體形勢進(jìn)行掌握，然后在班會(huì)時(shí)，通過組織小組討論、班級(jí)學(xué)生互評(píng)等方式，讓學(xué)生積極參與到班級(jí)的日常管理之中，找到一周之中班級(jí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，對(duì)表現(xiàn)好的地方提出表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不好的地方進(jìn)行反思，從而讓學(xué)生與班主任得到共同的進(jìn)步。此外，在完成班級(jí)每周的總結(jié)工作以后，班主任還需要通過班級(jí)日志，將其進(jìn)行詳細(xì)的記錄，便于期末總結(jié)工作的開展；

第三，做好每學(xué)期工作的總結(jié)。班主任在每學(xué)期結(jié)束以前，需要對(duì)班級(jí)一學(xué)期學(xué)生的表現(xiàn)、學(xué)生考試的安排、班級(jí)制度的制定等進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)寒暑假需要注意的問題等進(jìn)行說明，告知學(xué)生家訪的時(shí)間等等，從而為提升班級(jí)管理水平，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的保障，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境。

二、加強(qiáng)班主任的自身素質(zhì)

班主任的素質(zhì)與其班級(jí)管理水平有密切的聯(lián)系，為此提升班主任的素質(zhì)是非常重要的。班主任可以從以下幾個(gè)方面提升自身的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理水平的提高：

第一，增強(qiáng)素質(zhì)教育的相關(guān)理念。素質(zhì)教育要求學(xué)校在進(jìn)行教育的過程中，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，傳統(tǒng)的管理理念是不能實(shí)現(xiàn)的。因此，需要班主任加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)，對(duì)相關(guān)的教育及管理理念進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而找到適當(dāng)?shù)墓芾矸椒ㄅc措施，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，保證學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄、健康的心理素質(zhì)。例如，高中班主任可以在積極組織學(xué)生加強(qiáng)身體鍛煉，讓學(xué)生提前20分鐘到學(xué)校進(jìn)行晨跑，從而鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)等。

第二，提升自身的語言藝術(shù)。高中階段的學(xué)生仍存在叛逆心理，并且容易受情緒的左右，如果教師在與學(xué)生交流、或者在批評(píng)學(xué)生時(shí)，因?yàn)檎Z言上的不恰當(dāng)，很有可能引發(fā)學(xué)生的叛逆心理，進(jìn)而影響其學(xué)習(xí)與生活。因此，教師提升自身的語言藝術(shù)是非常有意義的。例如，教師在對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)時(shí)，就可以這樣說，“前面說話的同學(xué)你們小點(diǎn)聲，不要擾了后面同學(xué)的美夢”，這樣既對(duì)這三位學(xué)生進(jìn)行了警示，也使課堂氣氛活躍起來。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理的技巧

班主任不僅需要通過自身的素養(yǎng)帶動(dòng)學(xué)生，還需要掌握一定的管理技巧。為此，班主任可以參考以下管理方法：第一，人性化管理。由于高中生課業(yè)繁多，使很多高中生在第一節(jié)就出現(xiàn)睡覺等情況，為此，班主任可以通過與教師協(xié)商等方式，給予學(xué)生2-3分鐘的調(diào)整時(shí)間，從而學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)做準(zhǔn)備；第二，班干部的選取。很多學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)長處，為此在高一階段，班主任可以實(shí)行班干部全班輪流制的原則，讓學(xué)生對(duì)班干部工作進(jìn)行體會(huì)，而教師也需要通過仔細(xì)的觀察，并通過班級(jí)的選舉等方式，選擇適合的人員擔(dān)任。這種方式可以形成學(xué)生的競爭意識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行激勵(lì)。此外，在進(jìn)行競選時(shí)，還可以鍛煉學(xué)生的膽量、口才等能力。

四、結(jié)束語

綜上所述，高中班主任是一項(xiàng)非常辛苦的工作，需要班主任能夠端正心態(tài)，從學(xué)生角度出發(fā)，對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效的管理，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，使其將來成為社會(huì)所需要的人才，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的才能。

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