如何激發(fā)小學(xué)生語文閱讀能力

蔣文斌

【摘 要】小學(xué)階段是學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的起點，實現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中閱讀教學(xué)的目標(biāo)，是每一位語文教師的責(zé)任之一。只要我們有耐心，有恒心，采取科學(xué)的訓(xùn)練方法，幫助學(xué)生認(rèn)識到閱讀是終身需要，應(yīng)該永不停止的意義，并逐步培養(yǎng)他們持之以恒的閱讀品質(zhì)，那么，學(xué)生閱讀能力的提高，是不難實現(xiàn)的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；閱讀

小學(xué)語文教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀，理解和寫作能力，因此，培養(yǎng)閱讀能力是十分重要的，目前閱讀教學(xué)中普遍存在著教師講學(xué)生聽，教師問學(xué)生答的現(xiàn)象，這樣不能從實質(zhì)上提高學(xué)生的閱讀能力，那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力呢？下面我從幾方面來談?wù)勛约旱囊娊?/p>

一、在閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，是決定學(xué)生能否養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、進(jìn)而提高語文水平的關(guān)鍵。學(xué)生一旦對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會把讀書看成是一大樂事，就會釋放巨大的潛能，覺得越讀越有興趣，越讀越想讀。有了這樣的日積月累，何愁語文知識不豐富，語文閱讀能力不提高。在閱讀教學(xué)中，如何引起學(xué)生強烈的閱讀興趣呢？我認(rèn)為要在閱讀前、教學(xué)中和教學(xué)后三個階段下功夫。閱讀教學(xué)前，教師要調(diào)動學(xué)生的已知對課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測、產(chǎn)生猜想。最常見的方法是讓學(xué)生看著課題，想想會產(chǎn)生什么問題，或想知道些什么？或讀讀課題，猜一猜課文會怎么寫？當(dāng)學(xué)生帶著一種強烈的疑問進(jìn)入閱讀，其效果必然是最佳的。閱讀教學(xué)中，教師要圍繞文本中心意圖，不斷提出疑問或話題，使學(xué)生不斷產(chǎn)生閱讀愿望。當(dāng)學(xué)生懷著某種愿望或為達(dá)到某種愿望而進(jìn)入閱讀活動時，他的整個閱讀過程會始終充滿著閱讀的期待、思索和探索，始終保持著閱讀興趣，閱讀成為學(xué)生輕松愉快自主建構(gòu)的過程。閱讀教學(xué)結(jié)束后，教師要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生課外閱讀相關(guān)內(nèi)容的興趣，將學(xué)生閱讀的視野拓展到更廣闊的領(lǐng)域。這樣，學(xué)生就會始終保持自主探索的濃厚的閱讀興趣。

二、在閱讀教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性

我們教師在課堂上不可以無視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，在閱讀教學(xué)中，不能讓學(xué)生成為被動的接受者，要讓學(xué)生對作品的自主閱讀，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，放手讓學(xué)生做力所能及的自主學(xué)習(xí)。如學(xué)生學(xué)會拼音這個識字工具后，就應(yīng)該給學(xué)生充分的時間借助課文注音把書讀通讀順。為加深對課文的理解，教師應(yīng)該是點撥、啟發(fā)、激勵學(xué)生，重點把更多的時間讓給學(xué)生閱讀、理解、品味、感悟。“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間對話的過程?！边@一理念揭示了閱讀教學(xué)的基本要求：以教材為媒體，實現(xiàn)老師、學(xué)生、文本之間的對話和交流。充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的自主性，就是對這一理念的落實。

三、在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣對于學(xué)生的閱讀效果非常重要。如果不培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺、專心地思考習(xí)慣，閱讀就會毫無效果。所以，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。首先，要提醒學(xué)生在閱讀時不要一心多用，要靜下心來閱讀文章；然后，鼓勵學(xué)生在閱讀中不斷提出問題，以達(dá)到理解文章的目的；最后，還要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中與作者進(jìn)行情感交流，與作者產(chǎn)生共鳴。當(dāng)然，閱讀還要培養(yǎng)學(xué)生勤動筆的習(xí)慣。動筆的方法有很多，可以摘抄優(yōu)美的詞句、段落，也可以在文章中作出記號和批語，有必要的話還可以寫讀后感。學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，會讓閱讀教學(xué)更加省力、高效，達(dá)到事半功倍的效果。

四、在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力

語言是表情達(dá)意的工具。理解語言，不僅要理解語言所表達(dá)的具體內(nèi)容，還要體會蘊含在語言中的感情，特別是作者不直接表達(dá)的、比較含蓄的情感。因此，感悟作品，對學(xué)生來說也是極為重要的。

五、培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣

這就必須要選擇合適的圖書。要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，很重要的一點就是要選擇合適他們而他們也感興趣的圖書。課外閱讀益處多多，但我們必須學(xué)會選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物。時下出版物眾多，魚目混珠，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。因此，選擇課外書既不能內(nèi)容較深，語句枯燥，又不能簡單膚淺，令學(xué)生讀之無益?？傊?，選擇思想健康，還要考慮學(xué)生的各方面差異，有趣味性，并注意閱讀的廣度等。

總之，只要我們有耐心，有恒心，采取科學(xué)的訓(xùn)練方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的閱讀品質(zhì)。同時讓學(xué)生充分地閱讀，在閱讀中整體感知，在閱讀中有所感悟，在閱讀中培養(yǎng)語感，在閱讀中受到熏陶。相信學(xué)生閱讀能力的提高是不難實現(xiàn)的。

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