讓思維在碰撞中健康成長

車雪飛

推行素質(zhì)教育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)前教育改革和發(fā)展的大趨勢。就目前的社會大背景，學(xué)生的負(fù)擔(dān)還是比較重的，而這中間重復(fù)型的練習(xí)也比較多，并且我們教師在平時(shí)批改作業(yè)的過程中發(fā)現(xiàn)有些題目即使練過多遍，有大量的學(xué)生還依然會再次出錯(cuò)。作為老師，平時(shí)在分析一道題目的時(shí)候能馬上知道這道題目的易錯(cuò)點(diǎn)，主要是因?yàn)槲覀冊谂鳂I(yè)過程中看到了學(xué)生作業(yè)中呈現(xiàn)的各種錯(cuò)誤。如果讓學(xué)生也能看到其他同學(xué)作業(yè)中呈現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，那么他們在下次分析類似的題目時(shí)就會知道這道題目的注意點(diǎn)，這樣就可以大大減少錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)效率也會大大提高，課業(yè)負(fù)擔(dān)也就可以減少一些。針對這一想法，筆者認(rèn)為讓學(xué)生參與作業(yè)的批改能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也能讓學(xué)生在作業(yè)批改時(shí)與其他學(xué)生進(jìn)行思維碰撞，從而實(shí)現(xiàn)思維的有效健康發(fā)展。

經(jīng)過一學(xué)年的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)這種做法效果顯著，主要表現(xiàn)有以下四方面：

一、在審題方面

做對一道題目的關(guān)鍵是審題。這就要求學(xué)生認(rèn)真閱讀、正確理解題意。題目中的每一字、每一句以及每一符號、每一數(shù)據(jù)都要看清楚、看準(zhǔn)確。因?yàn)轭}目一旦看錯(cuò)，后面的全部工作就都錯(cuò)了。這里的“清楚”和“準(zhǔn)確”有兩層含義：一層是“看”得準(zhǔn)確，比如求“用電器的額定功率”，不要看成“求用電器的實(shí)際功率”;另一層含義是“理解”得準(zhǔn)確，“火箭升空時(shí)受到的力為F”，就不能理解為只是一個(gè)發(fā)動機(jī)的推力，還應(yīng)有重力、空氣阻力。學(xué)生在批作業(yè)的過程中會發(fā)現(xiàn)成績比較優(yōu)秀的學(xué)生往往有一些比較好的審題習(xí)慣，比如：他們在審題的過程中會畫出題目中的重點(diǎn)要素。

例如，一輛城市綠化灑水車，在一條平直的公路上勻速行駛，當(dāng)它邊灑水邊行駛時(shí)，它的動能怎樣變化？重力勢能怎樣變？

有部分學(xué)生就會做如下標(biāo)記：

一輛城市綠化灑水車，在一條平直的公路上勻速行駛，當(dāng)它邊灑水邊行駛時(shí)，它的動能怎樣變化？重力勢能怎樣變？

這樣在解題的過程中就能準(zhǔn)確抓住題目中的要點(diǎn)。

在做選擇題時(shí)候，他們會把每一個(gè)選項(xiàng)的錯(cuò)誤點(diǎn)找出，并且訂正。這樣就可以達(dá)到不僅可以達(dá)到很好的審題目的，而且也能將相關(guān)知識鞏固得非常完整。當(dāng)然，學(xué)生在批作業(yè)的過程中也發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生做題目的時(shí)候也會劃出題目中的一些東西，但由于他把每一句話都劃了出來，重點(diǎn)在哪里也不明顯，自然對解題沒有幫助。他們在借鑒了其他學(xué)生的好方法之后，在平時(shí)做題時(shí)也就會盡量做到這些，經(jīng)過一周期的批作業(yè)，大部分學(xué)生選擇題的錯(cuò)誤情況比原來少錯(cuò)2～3題。

二、在化學(xué)反應(yīng)方程式方面

化學(xué)方程式是重要的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)必備的工具?；瘜W(xué)方程式也是初中化學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一，也是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。對于初三學(xué)生，大部分學(xué)生對于化學(xué)方程式也都比較熟悉，但是有些學(xué)生就是因?yàn)檫^于熟悉就會在書寫時(shí)漏掉一些元素，比如條件、配平、沉淀或者氣體符號等等，但是一旦出現(xiàn)這些錯(cuò)誤，輕者就是化學(xué)方程式錯(cuò)誤，如果是在計(jì)算題中，那么極有可能會導(dǎo)致整道題目出錯(cuò)。并且每年中考卷化學(xué)方程式書寫平均有14分。在批作業(yè)的過程中，學(xué)生在化學(xué)方程式中的收獲是最大的。在他們批其他學(xué)生的化學(xué)方程式的時(shí)候，會看到其他學(xué)生各種各樣的錯(cuò)，有時(shí)候他們會有種想幫錯(cuò)誤的學(xué)生糾正回來的想法，這就說明批作業(yè)的學(xué)生注意到了這個(gè)錯(cuò)誤并且知道了怎么去改正。再比如有同學(xué)在批到了這么一道題目：請完成下列化學(xué)方程式：MgO+___=MgSO4+___他就發(fā)現(xiàn)有很大一部分同學(xué)都會在寫完反應(yīng)物與生成物及配平之后會忘掉把等號補(bǔ)全。這樣關(guān)于這方面的錯(cuò)誤在該學(xué)生的腦中就非常深刻，所以在他寫化學(xué)方程式的時(shí)候就會注意到這些。

因?yàn)榕鳂I(yè)批得多了也就慢慢知道了化學(xué)方程式錯(cuò)誤點(diǎn)，所以在自己做作業(yè)的過程中就會注意到。

三、在實(shí)驗(yàn)題方面

《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中對科學(xué)探究提出了很高要求，浙教版新教材中把科學(xué)探究作為一個(gè)重要的內(nèi)容，貫穿于整個(gè)教材之中，近幾年初中物理實(shí)驗(yàn)題從類型和形式上都有所突破，特別在各地的中考中對實(shí)驗(yàn)的考查每年都在加強(qiáng)。在做題過程中學(xué)生的最大問題是：（1）在寫結(jié)論時(shí)忘記控制變量。（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。針對第一點(diǎn)，批改的學(xué)生在發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生少了控制變量時(shí)就會給他們標(biāo)出來，批得多了也就知道自己平時(shí)在做類似題目時(shí)要注意的方面了。對于第二點(diǎn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對于很多初中生都是一大問題，尤其是有些學(xué)生經(jīng)常會陷入自己的思維死胡同中，但是當(dāng)看到比較多的學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案，慢慢也就摸索出了這類題目的答題要點(diǎn)。

四、思維的拓展

在批作業(yè)的過程中，學(xué)生會經(jīng)常碰到以下這些情況。（1）學(xué)生寫的答案與參考答案不是非常吻合，而自己又沒辦法判斷其對與錯(cuò)。這個(gè)時(shí)候其他學(xué)生的答案與自己腦中的答案也就會產(chǎn)生了碰撞，他會在腦中去搜索這個(gè)答案正確的理由或者錯(cuò)誤的理由，如果再不能判斷他就會去詢問老師，在這個(gè)思考與詢問過程中，他對這個(gè)題目理解就會比較深入，而且理解也會更透徹。（2）碰到與參考答案不一樣的方法，而且這個(gè)方法也是正確的。這個(gè)時(shí)候他就可以好好看看這位同學(xué)的解題方法，從而讓自己又學(xué)會一種解這類題目的方法。這樣以后碰到類似題目的時(shí)候就能做到游刃有余而不慌張。

學(xué)生的減負(fù)工作勢在必行，我們的輕負(fù)高質(zhì)更任重而道遠(yuǎn)，我們將繼續(xù)在教學(xué)實(shí)踐中摸索、研究，追求更高效、優(yōu)質(zhì)的教育效果?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”

參考文獻(xiàn)：

謝竹君.新課改視野下的初中科學(xué)作業(yè)批改[J].新課程研究：上旬刊，2012（04）.