芻議網(wǎng)絡語言對中學生作文的影響及應對策略

黃瑞志

【摘要】近年來，隨著國際互聯(lián)網(wǎng)的擴展和延伸，網(wǎng)絡語言成了眾多學者關(guān)注的熱點。當前，對新生事物有著獨特好奇心的青少年正被網(wǎng)絡文學的巨大魅力所吸引，并在各方面都受其影響。本文將就網(wǎng)絡文化的特點及其對中學生作文的正、負面影響進行分析，并探討當前教育工作者應該如何引導學生充分利用網(wǎng)絡資源提高寫作水平，使網(wǎng)絡真正成為中學生的良師益友。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡語言；中學生；作文；影響；策略

【中圖分類號】G633.34

網(wǎng)絡語言的特點適應于現(xiàn)代快餐式生活節(jié)奏，而且虛擬的網(wǎng)絡世界，沒有現(xiàn)實社會中的條條框框，人在網(wǎng)絡中可以卸下現(xiàn)實生活面具，如釋重負，使用網(wǎng)語會讓人覺得生機盎然，而中學生接受能力和創(chuàng)新能力比較強，對新的另類文化易于接受，心理發(fā)展不成熟，有些浮躁，又面臨著考試和升學的壓力，他們可以在網(wǎng)絡語言中得到身心輕松，精神愉快。而且他們又是從讀圖時代長大的，他們需要更簡單、更形象的交流方式。網(wǎng)絡語言就成了他們的“新新語言”。網(wǎng)絡語言對中學生帶來的雙面影響。

一、正面影響

1、豐富了學生的語言系統(tǒng)

語言不是一個封閉的靜態(tài)系統(tǒng)，它始終處于不斷的發(fā)展變化之中。事實上，新詞匯都是新事物、新概念的反映，如果說漢語的語音、語法能保持相對穩(wěn)定的話，那么只要時代在前進，新語匯的出現(xiàn)是必然的，而新詞匯的出現(xiàn)又是對傳統(tǒng)語言的豐富和發(fā)展。如“理念”、“互動”、“雙贏”、“脫口秀”等新詞語，已被一些漢語詞典收錄。而現(xiàn)在一些網(wǎng)絡、影視新詞語，如哇噻、酷斃、帥呆、伊妹兒等，已為人們所熟悉和接受。

因此，網(wǎng)絡語言在一定程度上豐富傳統(tǒng)的漢語詞匯，增強了普通話中基本詞匯的表現(xiàn)力，為語言交際開拓了更廣闊的空間，從而也為我們的作文教學帶來新的表情達意的工具。而作為“新新人類”的中學生，有著追求時尚、個性、創(chuàng)新的心理和自由隨意的天性。他們就不拘泥于傳統(tǒng)語言模式的束縛，在寫作中大膽吸收網(wǎng)絡上的流行語，借此來達到“語不驚人死不休”的效果，也確實使人覺得眼前一亮。

2、培養(yǎng)學生的語言創(chuàng)造力

新穎怪異、不循語法、靈活自由的網(wǎng)絡語言激發(fā)了他們的好奇心和創(chuàng)造欲，在網(wǎng)絡里這個自由的虛擬空間中，沒有權(quán)威的壓力和傳統(tǒng)寫作中文體、讀者、語用效果等的束縛，學生活躍的思維得以任意馳騁。另外他們可以自由地接受，使用，特別是創(chuàng)造新鮮的、富有個性的語言。不論學生的這種創(chuàng)新是成功的，還是失敗的，會不會為大眾所接受，但他們已在語言實踐的過程中得到了鍛煉，提高了語言創(chuàng)造能力。而且語言的表達本來就應該別具一格，部分學生可以在傳統(tǒng)漢語和網(wǎng)絡語言中找到一個契合點，形成個人獨特的語言風格。

二、負面影響

1、破壞現(xiàn)代漢語的規(guī)范性

網(wǎng)絡語言雖具有生動鮮活的一面，卻存在許多不規(guī)范的表達方式。結(jié)構(gòu)簡單，句式松散，在語法方面也不規(guī)范，如一位學生在作文中寫道：“偶（我）今天心情很好，一大早就喊醒呼呼水餃（睡覺）的GG（哥哥）一起上街，偶非常稀飯和GG在一起……”這樣的網(wǎng)絡大白話，不分語境，雜亂無章的就侵入到學生的作文中，對傳統(tǒng)、規(guī)范、標準的語言習慣形成了巨大的沖擊。

中學生的可塑性強，正是學習規(guī)范語，打好語言基礎(chǔ)的時候。所以說，若在作文教學中不加強對失范的網(wǎng)絡語言的控制，學生們沉緬于網(wǎng)絡語言的新奇，把怪字別字當幽默，把不規(guī)范語言變成調(diào)侃，影響了民族語言純潔性的繼承。特別是影響中學生對祖國語言文字的正確的理解、掌握與運用。

2、抑制學生思維能力的發(fā)展

網(wǎng)絡語言具有新穎性，給人以強烈的視覺沖擊。但審視之，我們可以發(fā)現(xiàn)，這些語言的表達方式具有程序化、模式化的弊端。如高興時都畫個笑臉來表達；哭泣時都用“55555……（嗚嗚……）”代替；氣憤時嗎一句“TMD（國罵：他媽的）”或“7456（氣死我了）”。當網(wǎng)語成了他們在現(xiàn)實生活中習慣采用的表達和交流方式，久而久之就會對網(wǎng)絡語言有種依賴感，形成一種思維定勢。當學生在寫作中習慣性的去復制別人的話語，以程式化的格式表情達意，必然會忽視個人體驗，無法形成和表達真情實感，從而使作文自然失去個性。

3、影響學生審美情操

“作文教學要體現(xiàn)出對學生的人文關(guān)懷，達到作文育人的總目標”“作文是學生情感培養(yǎng)的過程，是學生的自身精神世界磨練的過程。”然而，如果中學生經(jīng)常接觸網(wǎng)絡語言，并把它們帶到了正規(guī)習作中，由于這些語言不僅充斥著不規(guī)范的語言表達方式，錯別字還層出不窮，別外也是臟話、黑話等大量庸俗不健康語言活躍的空間，進而會影響青少年的文化情趣。

三、應對策略

作為中學語文教師，應該保持一種清醒的認知，看到網(wǎng)絡文化給中學生帶來機遇的同時還應該認清其弊端，針對中學生作文中出現(xiàn)的謬誤，及時采取應對措施，正確地引導學生充分利用網(wǎng)絡資源的豐富性、自主性等來提高寫作水平，使網(wǎng)絡成為大家的良師益友。

1、資源的取舍

網(wǎng)絡的開放性、多樣性和多元化等特點決定了其資源必然是廣博龐雜的。網(wǎng)絡信息的良莠不齊，容易使中學生迷失方向，削弱其判斷、思考能力，作為教育工作者必須教育學生學會把握自己、學會選擇，引導學生正確取舍網(wǎng)絡信息，以積極有效地利用網(wǎng)絡資源。

2、語言的揚棄

隨著社會的發(fā)展變化，語言也在變化著。隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，產(chǎn)生了新的一種語言——網(wǎng)絡語言。這種語言中常出現(xiàn)生僻怪異、低俗的錯詞別語，沖擊著傳統(tǒng)的語法規(guī)范。而中學生模仿力強、辨別能力較弱，容易受其影響而大量使用不規(guī)范的網(wǎng)絡新詞語。這些詞語對中學生的一個很直接的影響便是在考試升學中得低分，另外，中學生仍處于語言的學習和詞語的積累階段，不規(guī)范的網(wǎng)絡用語對中學生更嚴重的影響是使中學生模糊了我們傳統(tǒng)的語法規(guī)范，影響了他們對我們優(yōu)美的漢語言的認識和使用。因而，語文教師應該關(guān)注這個問題，引導學生科學規(guī)范地使用網(wǎng)絡語言文字。語文教學如能正確地面對網(wǎng)絡語言，引導學生正確判斷規(guī)范用語，就能提高學生的語言表達能力，使網(wǎng)絡語言為語文教學服務。

總之，對中學生上網(wǎng)應該辯證地看，不能因為網(wǎng)絡的諸多負面影響就禁止他們上網(wǎng)，當然更不能讓中學生在網(wǎng)上隨意“游玩”而置之不理，而是應該積極引導，讓他們明白：網(wǎng)絡只是一種工具，要用它增長自己的知識，開闊視野，而不能沉溺于游戲與聊天之中。同時，要加強對中學生的人生觀、價值觀和道德觀等方面的教育，培養(yǎng)中學生健全的人格和高尚的道德情操，以增強他們自身的免疫力，達到科學有效的利用新興的網(wǎng)絡語言，使網(wǎng)絡語言成為中學生寫作的良師益友。

參考文獻

⑴ 楊月蛾.《網(wǎng)絡文化背景下的中學生課外閱讀》[J].語文教學之友，2005（7）：22.

⑵ 王萍.《對網(wǎng)絡文化介入學生作文的思考》[J].江西教育學院學報（社會科學），2003，24（2）：123.