談中職基礎(chǔ)會計教學(xué)體會

張茜

【摘要】基礎(chǔ)會計是中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)的主干課，其任務(wù)是使學(xué)生掌握初級會計人才所必備的會計基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)好這門課程，對進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)會計和有關(guān)管理類課程有重要的影響。因此，如何教好這門課，學(xué)生如何學(xué)好這門課，值得探討。

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)會計 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)方法

【分類號】F230-4

基礎(chǔ)會計是財會類中職學(xué)生必學(xué)的一門主干專業(yè)課，它是會計專業(yè)的入門課程。這門課程的意義在于，它是使學(xué)生掌握會計基本理論、基本知識和基本技能的課程。也為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種專業(yè)會計和有關(guān)管理課程奠定了基礎(chǔ)。對于中職學(xué)生來說，這門課程是他們以前從未接觸過的，接受起來難免有些困難。因此，教師在講授這門課程時應(yīng)盡量做到深入淺出，易于理解。在講課過程中，可以利用多種方法和事例，減輕純理論帶來的艱深晦澀感。同時，可以使用多種教學(xué)媒介讓課堂變得生動活潑，提高學(xué)生對課程的興趣和認(rèn)知度。

一、明確基礎(chǔ)會計的教學(xué)目標(biāo)，引起學(xué)生對該課程的重視，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與動力

隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟的發(fā)展，特別是近年來電腦的普及，使得會計領(lǐng)域進(jìn)入了快速發(fā)展的時代。運用電腦進(jìn)行會計數(shù)據(jù)的處理，不但使會計人員從繁重的手工操作解脫出來，而且大大提高了會計工作的效率，促進(jìn)了會計理論的發(fā)展。那么，有了電腦是不是就不用學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計了呢？筆者認(rèn)為，不管科技多么發(fā)達(dá)，會計理論是必備的知識，要讓學(xué)生知其然。知其所以然，明確學(xué)習(xí)會計基礎(chǔ)知識的目標(biāo)，能夠引起學(xué)生對該課程的重視，激發(fā)學(xué)生積極向上的熱情與動力。

經(jīng)濟越發(fā)展，會計越重要。基礎(chǔ)會計的學(xué)習(xí)，是保證會計工作規(guī)范化的一個重要方面。隨著改革開放的深入和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)和教育水平不斷提高，新的會計業(yè)務(wù)出現(xiàn)，新的經(jīng)濟規(guī)章制度出臺，都要求教師樹立起終生學(xué)習(xí)的觀念，了解企業(yè)對人才的要求，了解企業(yè)經(jīng)濟的業(yè)務(wù)變化，不斷更新知識結(jié)構(gòu)。

會計基礎(chǔ)工作的好壞，影響到會計信息使用者及時了解和有效利用會計資料的合法權(quán)益，影響到相關(guān)者的利益分配和社會資源的合理配置，進(jìn)而影響到整個社會經(jīng)濟秩序的順利運行。要讓學(xué)生充分認(rèn)識到會計基礎(chǔ)工作的重要性，如此，才能夠使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真對待基礎(chǔ)會計課程的學(xué)習(xí)。

二 激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情

現(xiàn)代的教育實踐充分說明培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動力，是使學(xué)生產(chǎn)生強烈求知欲的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，要將抽象的概念形象化，深奧的問題通俗化，讓學(xué)生容易接受和理解。如在講解會計六大要素中的負(fù)債概念時，負(fù)債是指過去的交易、事項形成的現(xiàn)時義務(wù)，履行該義務(wù)預(yù)期會導(dǎo)致經(jīng)濟利益流向企業(yè)，我就用生活中的“拉饑荒”來比喻。又如講解會計科目與會計賬戶的區(qū)別時，用中藥房抽屜及其標(biāo)簽來幫助學(xué)生區(qū)分。會計賬戶如同抽屜，有一定的格式，用來擺放“會計信息”，而會計科目如同抽屜上的標(biāo)簽，是為了“寫明會計信息的名稱”。恰當(dāng)比喻生動形象，學(xué)生很容易理解。再如講解資產(chǎn)和權(quán)益時，將其比喻為手心和手背，兩者是相互依存的關(guān)系。資產(chǎn)和權(quán)益是同一資金的兩個方面，資產(chǎn)說明資金的運用情況，而權(quán)益說明資金的來源情況，資產(chǎn)和權(quán)益在數(shù)量上必然相等。這樣講解清晰明了，生動直觀，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三 因材施教，教學(xué)方法靈活多變

中職學(xué)校的招生對象是應(yīng)屆或往屆初中畢業(yè)生，生源質(zhì)量參差不齊，學(xué)生的文化知識普遍薄弱，缺乏主動學(xué)習(xí)能力。因此在教學(xué)過程中，教師要認(rèn)真掌握好教材的知識體系，根據(jù)學(xué)生自身的特點，有針對性地把握授課尺度，結(jié)合每節(jié)教學(xué)內(nèi)容，照顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，采用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，真正做到因材施教。

1.創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)

如設(shè)計問題讓學(xué)生積極、主動地參與。提問學(xué)生：我們按要求認(rèn)真地登記賬簿，是不是就能絕對杜絕錯誤發(fā)生呢？回答：這種想法是錯誤的，不實際的，由于種種原因，賬簿登記有時仍然會出現(xiàn)錯誤。接著，我們學(xué)習(xí)第五章中的錯賬更正方法。查找錯賬有哪些簡便有效的技術(shù)方法？在進(jìn)行賬務(wù)處理的過程中，發(fā)現(xiàn)錯賬該怎么辦？錯賬更正的方法有幾種？讓學(xué)生不停地思考，不斷地解決問題，最后教師通過總結(jié)使學(xué)生所學(xué)的知識系統(tǒng)化。

2.采用現(xiàn)代教學(xué)手段，運用多媒體

在《基礎(chǔ)會計》教學(xué)中，運用多媒體使學(xué)生容易理解并加深記憶，同時教師也節(jié)約了講解和板書時間，加大了課堂教學(xué)內(nèi)容。例如，講解會計憑證的填制和賬簿的登記方法時，我精心制作課件，一步一步地演示，讓學(xué)生明白填寫規(guī)則、填寫位置和順序、數(shù)據(jù)的來龍去脈等，把抽象、枯燥的內(nèi)容形象化、直觀化，提高課堂教學(xué)效率。

3.采用案例分析，課堂氣氛活躍

在教學(xué)中，從實際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)生的理解能力，精心設(shè)計和靈活選用各種典型的、有代表性的案例，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛活躍，收到舉一反三的教學(xué)效果。

四、重視實訓(xùn)課程的質(zhì)量，夯實會計理論基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)會計課程實用性較強，在講授知識點時一定要將知識講透，在此基礎(chǔ)上注重實訓(xùn)課的訓(xùn)練，提高學(xué)生的動手能力。有的教師認(rèn)為，實訓(xùn)課不過是讓學(xué)生看一下模擬賬，了解一下業(yè)務(wù)流程，這樣只是讓學(xué)生表面上了解會計。筆者認(rèn)為，實訓(xùn)課程不只是讓學(xué)生去觀摩，而且要讓學(xué)生多操作、多動手，只有這樣，學(xué)生在提高動手實踐能力的同時，有利于強化理論原理，牢固掌握財會人員必備的基礎(chǔ)知識。

學(xué)校會計專業(yè)模擬實訓(xùn)的建設(shè)很重要，會計模擬室，也就是模擬財務(wù)處（科），室內(nèi)陳設(shè)完全防真，備有單位內(nèi)部自制的和外來的如銀行、供應(yīng)、運輸、稅務(wù)等單位的各種原始憑證，配備應(yīng)有的辦公用品，如計算器、算盤、科目章、印臺、墨水、膠水、回形針等，以及會計憑證、賬薄、報表樣本，模擬實訓(xùn)室應(yīng)具備會計工作各個環(huán)節(jié)的詳細(xì)流程圖及各個崗位的職責(zé)要求。

作為中職學(xué)校的教師，我們應(yīng)當(dāng)提高自身綜合素質(zhì)，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識、新方法，為提高教學(xué)水平，培養(yǎng)優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量?？傊龊没A(chǔ)會計課程的教學(xué)，需要教師不斷更新知識結(jié)構(gòu)，以學(xué)生為本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真地對課程、教法進(jìn)行研究，才能提高教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]孟慶國.現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)論（第一版）[M].北京：北京師范大學(xué)出版集團，2009：89-103