關(guān)于公共圖書館講座資源傳播形式的思考

周升川

[摘 要]當前講座已經(jīng)逐漸成為公共圖書館履行其自身管理職能的重要方式，在實踐過程中通過講座的形式，傳播先進的社會主義文化，增強大眾的責任意識。文化部全國公共文化發(fā)展中心是文化部直屬全民所有制事業(yè)單位，是全國公共數(shù)字文化資源建設(shè)與服務中心、公共文化服務體系建設(shè)理論研究中心、群眾文化活動業(yè)務指導中心以及基層公共文化隊伍的培訓指導中心，對公共圖書館講座形式的發(fā)展有明確的要求，本文將以公共圖書館講座資源傳播的重要性為研究點，對傳播形式進行詳細的分析。

[關(guān)鍵詞]公共圖書館；講座資源；傳播形式

講座是當前公共圖書館為讀者在開展的一種新型服務形式，在實踐中經(jīng)過多年的發(fā)展和創(chuàng)新，逐漸演變?yōu)闃?gòu)建公共文化體系的重要組成部分?！皣覕?shù)字文化網(wǎng)”全國文化信息資源共享工程中心主站，其單位名稱為文化部全國公共文化發(fā)展中心，近些年來隨著公共圖書館發(fā)展的特殊性，在應用過程中必須以塑造自身服務形象為重要標準和有效方式，將講座作為服務品牌用來經(jīng)營，在固定的時間、固定場所開展講座，進而吸引大家的注意力，使圖書館成為市民終身學習的場所。

一、公共圖書館講座資源傳播的重要性分析

基于公共圖書館資源傳播的特殊性，在實踐中必須對其引起重視，并根據(jù)現(xiàn)有的發(fā)展理念，對其進行創(chuàng)新，達到傳播有效資源的目的。以下將對公共圖書館講座資源傳播的重要性進行分析。

1.塑造公共文化品牌

公共圖書館講座在上世紀90年代時期興起的，經(jīng)過多年的發(fā)展，取得了突出的成就。如國家圖書館的“文津講壇”和“部級領(lǐng)導干部歷史文化講座”等都已經(jīng)形成了品牌并且在社會上具有一定的知名度。基于公共圖書館建設(shè)的差異性，在應用過程要以塑造公共在品牌為目標，將講座工作由邊緣處轉(zhuǎn)移到工作中心上。基于該管理模式的特殊性，必須以受眾為研究目標，針對不同層級的讀者采取針對性的傳播形式[1]。

2.擴展受眾需求

公共圖書館在實踐中滿足了受眾對知識的探究需求，同時隨著公共圖書館在講座資源傳播的不斷發(fā)展，其建立了系列化、品牌化的發(fā)展目標。部分規(guī)模大的圖書館樹立了典范的作用，同時以“城市教室”為發(fā)展基礎(chǔ)，進而打造公共品牌效應。從2000年以后，現(xiàn)有的傳播形式突破了單一的管理手段，逐漸向多樣化的發(fā)展趨勢邁進，傳播形式的多樣性促進了公共品牌效應的進一步發(fā)展[2]。

3.豐富講座資源

近些年來圖書館在城市發(fā)展進程中發(fā)揮著重要的作用，基于圖書館建設(shè)的特殊性，必須建立品牌效應，結(jié)合本地區(qū)的實際情況，不斷擴展應用資源，以高質(zhì)量的講座為研究目標，并在現(xiàn)有的發(fā)展基礎(chǔ)上提升講座質(zhì)量，滿足受眾的不同需求，達到提升圖書館利用率的目的。

二、當前公共圖書館講座資源傳播的形式分析

基于公共圖書館講座資源傳播的特殊性，在實踐中必須結(jié)合實際情況，對其進行適當?shù)恼{(diào)整，并在現(xiàn)有的發(fā)展基礎(chǔ)上采用多種傳播形式。以下將對當前公共圖書館講座資源傳播的形式進行詳細的分析。

1.現(xiàn)場傳播

現(xiàn)場傳播是當前比較有效的資源傳播形式，在圖書館資源的實際創(chuàng)作過程中，可以聘請專家或者有關(guān)人員開展固定性或者流動性的講座。其表現(xiàn)形式以面對面為主，呈現(xiàn)出講座人和觀眾直接交流的演講形式?，F(xiàn)場傳播的傳播形式能營造一個和諧輕松的氛圍，讓廣大受眾積極參與到實踐傳播中去。但是通常開展高水準的演講，需要花費很長的時間，因此要根據(jù)實際情況確定采用何種傳播形式[3]。

2.媒體傳播

媒體傳播是應用廣泛的一種傳播形式，其主要表現(xiàn)為電視臺和報社及新聞媒體間的合作，呈現(xiàn)給大家的類型也趨于多樣性，包括直播、轉(zhuǎn)播及報紙傳播等。媒體傳播的形式是以信息技術(shù)為媒介，借助現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容進行廣泛的傳播，該應用形式在實踐中擴大了受眾面，同時保持在講座活動的生動性。應用現(xiàn)代信息技術(shù)，建設(shè)先進實用、安全可靠、傳輸通暢、開放互聯(lián)的國家公共文化數(shù)字支撐平臺；建設(shè)國家數(shù)字文化網(wǎng)。

3.網(wǎng)絡(luò)傳播

基于現(xiàn)有傳播形式的多樣性，在發(fā)展過程中，網(wǎng)絡(luò)傳播的形式應用范圍廣，受眾覆蓋面也隨之擴大。在實踐中需要以網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代通信技術(shù)為研究標準，通過設(shè)置局域網(wǎng)或者講座資源的形式，對數(shù)據(jù)進行載入和傳播。當前社會通信技術(shù)以4G網(wǎng)絡(luò)為主，手機等智能終端通過微信，微博等APP來觀看和傳播講座資源。其中以視頻講座為主要應用方式，受眾在網(wǎng)絡(luò)上點擊固有的頁面，由于視頻講座資源能有效的反應現(xiàn)場的生動和精彩，因此在具體化傳播過程中要以現(xiàn)場視頻為基礎(chǔ)性內(nèi)容，進行資源的有效傳播。

4.文化站傳播形式

偏遠地區(qū)基本都有文化部全國公共文化發(fā)展中心建立的文化站，可以通過文化站來分享講座資源。其次可以將視頻刻成光盤，進而進行信息資源的有效傳播。其次履行全國文化信息資源共享工程和公共電子閱覽室建設(shè)計劃的國家中心職責，負責組織實施兩大工程的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的服務網(wǎng)絡(luò)。同時相關(guān)工作人員要認識到公共圖書館資源傳播的有效性，并建立局域網(wǎng)絡(luò)控制中心，不斷擴大受眾面，通過網(wǎng)絡(luò)把講座資源傳送到基層、邊遠的山區(qū)和角落。其傳播途徑主要以工程網(wǎng)站點、衛(wèi)星傳播和影像傳播為主[4]。組織基層文化隊伍業(yè)務培訓，指導開展國民信息素養(yǎng)和農(nóng)村實用人才、進城務工人員培訓。

三、結(jié)束語

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，各種傳播技術(shù)逐漸涌現(xiàn)出來，為了提升信息資源傳播的有效性，要從現(xiàn)有的發(fā)展體系入手，按照固定的應用方式和傳播途徑，實現(xiàn)信息技術(shù)的多樣化發(fā)展。此外根據(jù)當前圖書館講座資源傳播的實踐要求，必須以現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為發(fā)展基礎(chǔ)，強化數(shù)字化建設(shè)隊伍的發(fā)展，優(yōu)化創(chuàng)新模式，同時必須明確市場定位，并對相關(guān)活動進行有效的策劃，進而掌握分類方式，進而推動講座活動的順利進行。

參考文獻：

[1]鐘瓊，劉曉君，方曉花，蔣志宇.對當前公共圖書館講座資源傳播形式的思考[J].圖書館建設(shè)，2011，10（23）：90-92.