音樂之美 和諧之聲

程杰

摘要：世界上最美的聲音是人聲，最美的人聲是合唱。合唱以其特有的藝術魅力和獨特的學校教育功能和社會功能，越來越成為學校藝術教育活動和社會活動的重要環(huán)節(jié)。為此，無論在學校文化還是社會文化中都不會缺少這最美的聲音——合唱。

關鍵詞：合唱 藝術教育 社會活動

合唱是一門人聲交響的藝術，需要整個團體來共同營造美妙的和聲效果，營造出和諧的氛圍和環(huán)境，培養(yǎng)參與者的合作意識等觀念。筆者就從一位普通的音樂工作者的角度出發(fā)，對學生、普通社會人員的合唱訓練談談自己的感受和體會。

一、合唱作品的選擇

合唱作為一門聲樂藝術而言，在選擇作品的時候應該從各個年齡段的聲音特點出發(fā)，選擇較為合適其年齡特點的作品。

（一）對于中小學生而言，合唱曲目的選擇要遵循中小學生的身心健康發(fā)展的客觀規(guī)律。近年來，一些中小學合唱團為了參加各種比賽、晚會，增加難度的排練一些四聲部的成人混聲合唱曲目，殊不知，這些成人混聲合唱作品固然對祖國、人民的歌頌，對偉人的頌揚、對新時代的贊美都有著積極的意義，但中小學生即使用勁地賣力演唱，就算唱破喉嚨也達不到預期的演唱效果，而且久而久之，合唱團員的嗓子也會受到一定程度的傷害。長期演唱這些成人化的合唱作品，而遠離貼近青少年生活的帶有情趣的合唱作品，會讓合唱團員感覺到合唱的無趣和乏味，覺得合唱并不是那么動聽，也就遠離了合唱的初衷。因此，中小學合唱團在選擇合唱曲目時一定要遵循中小學生的身心健康發(fā)展的客觀規(guī)律。

（二）對于業(yè)余合唱隊而言，合唱曲目的選擇則要考慮他們對合唱的駕馭能力，從他們自身的水平出發(fā)，可以選擇一些耳熟能詳?shù)慕?jīng)典作品或者通過經(jīng)典的優(yōu)秀流行作品改編而成的合唱作品，由于觀眾熟悉主旋律，并且加入新的和聲效果，讓聽眾感覺聲音的豐滿，不斷滿足他們的聽覺需求，容易引起現(xiàn)場觀眾的共鳴和互動，并激發(fā)隊員的自豪感和自信心。同時在選擇曲目時，曲目本身就應該具有感染力和表現(xiàn)力，這樣合唱隊員才能夠更好地表現(xiàn)作品，使得在演出時有更好的表現(xiàn)。在指導某區(qū)法院合唱團比賽中，筆者選擇較為熟悉的《保衛(wèi)黃河》《河邊對口曲》，通過短時間的訓練，業(yè)余合唱隊員們以良好的歌唱狀態(tài)，突出的表現(xiàn)作品能力，獲得好成績。

二、聲音的訓練

（一）音準節(jié)奏訓練

合唱對音準、節(jié)奏的協(xié)調統(tǒng)一有著較高的要求。在訓練的過程中時常會出現(xiàn)相互干擾、跑調、趕節(jié)奏等不協(xié)調的問題，筆者多年觀摩某區(qū)農村中小學學生合唱比賽，聽了一些學校的合唱作品，原本是天籟般的童聲，可是由于教師對合唱隊員音準節(jié)奏訓練不到位，使得作品不動聽。所以筆者針對這樣的現(xiàn)象進行一些訓練。

1.多種“合奏”的訓練。把學生分成二聲部，拍掌并念自編節(jié)奏譜，先練兩個聲部，逐步再增加難度。用聽“合奏”的音響效果，訓練節(jié)奏感、協(xié)調感。

2.音準訓練。多聲部合唱的音準訓練較為復雜。首先筆者應該讓合唱隊員在唱準的情況下再進行和聲的訓練。先讓學生唱準自身聲部的旋律，這樣才能進行第二步；其次，可以讓學生唱自身旋律的同時，老師用鋼琴彈奏其他聲部的旋律，這樣慢慢地進行配合；最后讓合唱隊員進行多聲部演唱，讓學生聽，唱準自己的聲部的音高，逐步要求“唱一聽多”，即唱準自己的聲部的音又敢于聽其他聲部的音。

（二）音色的訓練

美好的音色來源于正確的共鳴位置，即高位置的頭腔共鳴，這是合唱的共性原則。為取得高位，筆者在訓練中要求合唱隊員微笑、抬顴骨、保持興奮的狀態(tài)、放松下巴、自然打開喉頭、以半打哈欠的狀態(tài)進行發(fā)聲訓練。

在合唱訓練的過程中，我們都力爭使合唱隊員的聲音達到一種統(tǒng)一。既要男女生音色的統(tǒng)一，又要各個聲部聲音均衡的統(tǒng)一。但在訓練過程中總會出現(xiàn)：聲部與聲部之間、每個聲部的合唱隊員之間的爭先恐后，主次不分。有的合唱隊員怕自己的聲音聽不清楚、不夠響亮，就急于把聲音唱大、唱強。面對這樣的問題：一方面可以采取傾聽和輕唱兩種方法相互交替進行的方法。在訓練過程中，讓學生傾聽鋼琴伴奏的同時也要相互傾聽本聲部、其他聲部合唱隊員的聲音，努力把自己的聲音與其他隊員融合為一個整體；另一方面，要讓學生明確本聲部的特點，做到低聲部壯士有力、中聲部渾厚低沉、高聲部明亮華麗，使得合唱有層次，但又是整齊的整體效果。

（三）和聲的和諧訓練

合唱中和聲的均衡訓練既是學生間寫作訓練的有效途徑，又是讓合唱完美呈現(xiàn)的關鍵之舉。和聲的均衡訓練不是一個聲部就能夠完成的，也不是一個獨唱演員就能夠實現(xiàn)的，它需要整個合唱隊共同努力才能夠完成。在訓練的過程中要讓各個聲部相互配合、相互學習、相互傾聽，真正做到一個整體，這樣才能夠實現(xiàn)聲音的統(tǒng)一和諧。每個聲部之間演唱時不是比賽，而是協(xié)作，要有一種協(xié)作的精神，關注集體的和諧共進。

三、合唱隊員的學習

在合唱排練過程中除了給隊員進行發(fā)聲練習也要給隊員營造一種學習的氛圍，讓合唱隊員每次排練都有不同的進步。首先是合唱隊員之間的學習；在合唱隊休息的時候，筆者就讓合唱隊中唱得很好的隊員進行單獨演唱，讓其他隊員進行模仿，尤其是男生。其次是通過視頻來學習；現(xiàn)在網(wǎng)絡非常便捷，筆者經(jīng)常在網(wǎng)上搜集一些合唱視頻，尤其是中央電視臺舉辦的合唱比賽的參賽視頻，用優(yōu)秀的作品、優(yōu)秀的隊員表演來感染他們，使他們認識到怎樣的聲音才是正確的，怎樣的聲音才是和諧、美麗的。

合唱訓練不僅可以豐富和活躍校園文化、提高學生的歌唱審美能力、陶冶學生情操、促進學生的心理成長，與此同時還豐富社會文化，促進人與人之間的和諧共處。合唱是一種集體藝術，它追求的是高度的協(xié)和與完美的統(tǒng)一。這種目的的實現(xiàn)要靠一種團結一致的、刻苦努力的團隊精神，要靠人與人之間的通力合作來完成。再演繹作品的過程中，必須養(yǎng)成良好的互助與合作精神，在分工明確的前提下，密切配合，通過共同努力達到最終的完美、協(xié)和、統(tǒng)一的目的。