基于演講項(xiàng)目的PPT教學(xué)內(nèi)容架構(gòu)

張洪

仔細(xì)想來，無論是軟件的開發(fā)初衷還是軟件的主要用途，PPT的主要功能都是用來輔助演講的。以前的教材開發(fā)并沒有抓住這個(gè)關(guān)鍵問題，而只是從軟件功能上學(xué)習(xí)軟件的操作方法和操作步驟，將創(chuàng)作與核心技術(shù)價(jià)值、教學(xué)與應(yīng)用割裂開來，使學(xué)生學(xué)無所用，學(xué)習(xí)的興趣和熱情越來越低，甚至學(xué)完之后仍然不知道PPT的創(chuàng)作技巧和主要用途是什么。這次山東省泰山版初中信息技術(shù)新教材改版，我們以基于創(chuàng)作演講項(xiàng)目的PPT為主要內(nèi)容，并圍繞其作用展開討論，以體現(xiàn)PPT的輔助功能和視覺表達(dá)效果為主要目的，展現(xiàn)PPT的技術(shù)價(jià)值和應(yīng)用技巧。以下從內(nèi)容框架介紹一下這部分的設(shè)計(jì)思路。

項(xiàng)目引言

以電影《致我們終將逝去的青春》臺詞“我的人生是一棟只能建造一次的樓房，我必須讓它精確無比，不能有一厘米差池，所以我太緊張，害怕行差步錯(cuò)”引入，啟發(fā)學(xué)生珍惜每一天的學(xué)習(xí)，通過對PPT的學(xué)習(xí)和探究，幫助我們更好地整理思緒，表達(dá)觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，通過親歷演講讓青春留下更加亮麗的印記。

項(xiàng)目計(jì)劃書

做一份能夠表述自己某一觀點(diǎn)的演講稿，并試著運(yùn)用即將學(xué)習(xí)的PPT和Excel軟件，來輔助和提高演講水平。這是一個(gè)學(xué)期的項(xiàng)目活動(dòng)，有足夠的時(shí)間去思考演講的內(nèi)容和技巧。學(xué)期末，將會集中進(jìn)行演講比賽，評選出班級的小小演說家和PPT設(shè)計(jì)專家。

計(jì)劃書的主要內(nèi)容包括：情境分析——準(zhǔn)備為誰演講；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)——演講的內(nèi)容是什么；提煉美化——從視覺和聽覺兩方面入手說服聽眾；設(shè)計(jì)一個(gè)表格，記錄搜集到的資料，以便進(jìn)行交流和共享；參考主題，可以是“那些無法忘卻的記憶”“我的集郵經(jīng)歷”“我家的低碳生活”“發(fā)生在我們身邊的物理現(xiàn)象”等；預(yù)制演講交流評價(jià)表、預(yù)先計(jì)劃使用的技術(shù)和軟件等。

單元設(shè)計(jì)

1.第一單元：讓PPT更有說服力

PPT是21世紀(jì)新的世界語?！绹鐣茖W(xué)家Rich Moran

我們用5個(gè)微項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中做一份簡潔而清新，有懸念，有包抱負(fù)，能夠起承轉(zhuǎn)合，充滿韻味，更能懂得戛然而止留下回味與思索的PPT，逐步提高自己演講的語言藝術(shù)、媒體技術(shù)與表達(dá)能力。

微項(xiàng)目1：用文字和圖片說話

用文字和圖片表達(dá)演講內(nèi)容是學(xué)生對PPT創(chuàng)作的基本認(rèn)識。讓學(xué)生探究利用模板或母版，使用文字和圖片快速制作高質(zhì)量的PPT。一是要學(xué)會選擇適合自己的模板，能夠適應(yīng)現(xiàn)成的模板；二是要學(xué)會改造現(xiàn)有的模板，讓模板適合自己的需要。同時(shí)，掌握利用關(guān)鍵詞表達(dá)演講的重點(diǎn)；選擇高質(zhì)量的圖片，提高圖片表達(dá)的效果；通過母版增加個(gè)性元素，形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。

微項(xiàng)目2：圍繞重點(diǎn)的視覺表達(dá)

以如何通過視覺表達(dá)展現(xiàn)演講重點(diǎn)為重心展開探究，引領(lǐng)學(xué)生探索顏色的搭配技巧，提高文字表現(xiàn)力的方法，增強(qiáng)圖片視覺沖擊力的方法等。從真正提升PPT的表達(dá)效果和重點(diǎn)內(nèi)容出發(fā)，讓學(xué)生通過色相環(huán)學(xué)會同類色、鄰近色與互補(bǔ)色的運(yùn)用；學(xué)會通過改變文字的顏色、大小，利用圖標(biāo)引導(dǎo)、降噪、反白等技術(shù)處理，提高文字的視覺對比效果；學(xué)會通過對圖片的裁剪、特效、形狀改變等技術(shù)加工，達(dá)到一定的藝術(shù)效果，增加視覺刺激的強(qiáng)度。

微項(xiàng)目3：跳轉(zhuǎn)從超鏈接開始

從建立目錄提高PPT的操作效率和交互控制能力開始，利用“鏈接因特網(wǎng)”開展在線大討論，整合外部文件提高運(yùn)行效率為技術(shù)選題，引領(lǐng)學(xué)生圍繞“超鏈接的應(yīng)用”展開探索，并對超鏈接在演講型PPT中的作用到底有多大進(jìn)行討論，提高對超鏈接功能及作用的認(rèn)識。

微項(xiàng)目4：動(dòng)畫不僅讓PPT變得生動(dòng)

除了引導(dǎo)學(xué)生探索動(dòng)畫操作技術(shù)外，還引領(lǐng)學(xué)生探究動(dòng)畫的作用，認(rèn)識到動(dòng)畫不僅讓PPT變得生動(dòng)、有趣，帶給聽眾強(qiáng)大的思想震撼和視覺吸引，而且要讓動(dòng)畫和文字、圖片一樣，共同為演講主題服務(wù)（如下圖）。例如，選用合適的動(dòng)畫效果讓需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容閃動(dòng)，這樣更容易吸引聽眾的注意力，從而達(dá)到突出當(dāng)前要點(diǎn)的目的。

微項(xiàng)目5：不容忽視的輔助技巧

一次成功的演講，除了有一個(gè)好的演講稿、簡潔而高質(zhì)量的PPT之外，一些輔助手段和技巧也會為演講增色不少。從軟件和硬件兩方面，對能夠提升演講品質(zhì)和效率的方法和技巧展開討論。例如，借鑒“Pecha Kucha”的演講模式，讓PPT自動(dòng)播放，提高演講的效率；使用畫筆標(biāo)記或講解重點(diǎn)內(nèi)容，讓聽眾更清楚你要表達(dá)的意圖；在“備注”中填寫內(nèi)容提示，讓演講者更自信、更具演講魅力。

2.第二單元：用多媒體打造視聽盛宴

當(dāng)代文化正在變成一種視覺文化，而不是一種印刷文化，這是千真萬確的事實(shí)?！绹幕瘜W(xué)者Daniel Bell

我們用3個(gè)微項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)多媒體與演講的集約化運(yùn)用。一方面，通過創(chuàng)意和構(gòu)圖提高畫面的呈現(xiàn)效果和主題表達(dá)能力。另一方面，根據(jù)PPT的應(yīng)用對象、環(huán)境和表現(xiàn)主題，靈活運(yùn)用多媒體元素，讓聽眾沉浸在多維信息中，感受多媒體帶給我們的情緒和戲劇變化。

微項(xiàng)目1：版面設(shè)計(jì)有章可循

PPT創(chuàng)作過程中所用到的軟件操作技術(shù)并不復(fù)雜，可以說PPT的表達(dá)效果主要體現(xiàn)在設(shè)計(jì)理念和版面布局上。因此，該項(xiàng)目的探索目的在于引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步提高版面的藝術(shù)性，讓聽眾在接受信息的同時(shí)，透過生動(dòng)活潑、氣韻靈動(dòng)的版式，受到畫面的感染和創(chuàng)意的啟迪。例如，文字較多時(shí)，怎樣布局才能讓版面直觀、清晰、易讀；怎樣構(gòu)圖才能讓文字和圖片達(dá)成和諧一致的畫面；黃金分割在版式設(shè)計(jì)中的應(yīng)用；三等分原則、留白的作用等。

微項(xiàng)目2：讓音樂喚起聽眾共鳴

音頻雖然在演講型PPT中較少使用，但如果運(yùn)用恰當(dāng)，也能達(dá)到意想不到的效果。本項(xiàng)目主要引導(dǎo)學(xué)生探究音頻的作用與操作技術(shù)，同時(shí)也對選材和應(yīng)用的把握尺度展開討論，從積極和消極兩個(gè)方面去認(rèn)識技術(shù)的應(yīng)用，不牽強(qiáng)附會，為炫耀技術(shù)而用。例如，音樂作為一種獨(dú)特的藝術(shù)語言，雖然能夠烘托和渲染現(xiàn)場氣氛，但也容易干擾演講者的演說，讓聽眾陶醉于音樂之中。

微項(xiàng)目3：用視頻再現(xiàn)真實(shí)場景

視頻帶給人們的感官刺激和情感震撼是其他媒體所沒有的，除了豐富的畫面之外，還有引人入勝的故事情節(jié)，也正是由于故事本身的魅力，讓人們對畫面和內(nèi)容記憶深刻。視頻能給聽眾以真實(shí)的場景再現(xiàn)，增強(qiáng)演講的說服力。同時(shí)也要看到，演講內(nèi)容與視頻內(nèi)容的銜接，視頻播放時(shí)間的長短，也會對演講產(chǎn)生一定的影響。

從上述內(nèi)容的規(guī)劃可以看出，所有微項(xiàng)目的開展都是圍繞演講這個(gè)大項(xiàng)目而展開的。最終，不僅要讓學(xué)生能夠獨(dú)立創(chuàng)作出簡潔清新、充滿藝術(shù)品味和視覺享受的PPT，還要讓PPT真正輔助于演講，讓大家的演講在PPT的映照下更出色、更精彩。

蒼山點(diǎn)題

教材一直是課程改革的重要元素，教材的設(shè)計(jì)也是歷來備受爭議而又競爭不斷的教育領(lǐng)域之一，因此教材的開發(fā)設(shè)計(jì)無疑是課程建設(shè)的首要問題。山東省泰山版信息技術(shù)教材一直保持與全國的課程發(fā)展同步，從程序教學(xué)到軟件教學(xué)，從任務(wù)驅(qū)動(dòng)到主題教學(xué)，從信息素養(yǎng)到技術(shù)價(jià)值，再到這次以計(jì)算思維、科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)理念的項(xiàng)目學(xué)習(xí)，都給了我們一線教師更多的課程變革的助力。

第一篇文章，作者從整體教材設(shè)計(jì)的理念與內(nèi)容方面進(jìn)行了論證與介紹。有意思的是這次介紹首先引入的是問題，有問題我們才能感覺到改革的必要性；同時(shí)自測一下自己是否已經(jīng)有了改革的期望與動(dòng)機(jī)。然后，根據(jù)信息技術(shù)教育教學(xué)反思了幾個(gè)信息技術(shù)界的定律，從新的視角看我們的教育理論，更容易明白改革的目的與方向。關(guān)于教材的具體架構(gòu)與內(nèi)容，通過短短的文章可能只能管窺其思路，詳細(xì)內(nèi)容參見相關(guān)鏈接資源。

第二篇文章，作者從常見的PPT教學(xué)入手，帶給我們一場多媒體與演講的媒體分享盛宴，從而啟發(fā)我們，改革并不是非要把所有的內(nèi)容改掉重選。即使要重選內(nèi)容，我們做好像作者那樣的從技術(shù)的本質(zhì)價(jià)值出發(fā)去分析、設(shè)計(jì)與實(shí)踐的思想準(zhǔn)備了嗎？

從這期討論中，我們希望得到更多啟發(fā)，我們的目的是引導(dǎo)學(xué)生去親歷親為，鍛煉自己生活、學(xué)習(xí)及未來發(fā)展的技能，形成自主思考、解決問題的思維與智慧，而不是一味地把更多的新內(nèi)容讓學(xué)生仍然用老舊的方式去背誦、模仿，如果那樣，那么再新的知識也沒有什么用。