提高小學(xué)生語文閱讀能力的幾點(diǎn)做法

寧靜

摘 要：閱讀是搜索處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。如何提高學(xué)生的閱讀能力呢？帶著問題閱讀文章，針對重點(diǎn)品詞析句，根據(jù)中心拓展延伸。

關(guān)鍵詞：標(biāo)注;品詞析句;體味;揣摩;分析;拓展延伸

一位教育大家曾經(jīng)說過：“數(shù)學(xué)是所有科學(xué)的基礎(chǔ)，而語文則是這個基礎(chǔ)的基礎(chǔ)?！毙抡n程改革的一個重要方面，就是突出語文學(xué)科的重要性，甚至在近幾年將高考時語文的總分由原來的150分變成200分滿分。由此可見，學(xué)好語文這門學(xué)科至關(guān)重要。而要想在高考中語文取得優(yōu)異的成績或者說不單單是為了應(yīng)對高考，而是今后在社會交往中有優(yōu)良的語文素養(yǎng)和得體的語言表達(dá)能力，我們應(yīng)該從小學(xué)時就努力培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，特別是閱讀的能力，下面，我就如何提高學(xué)生的閱讀能力談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、帶著問題閱讀文章

閱讀時我經(jīng)常要求學(xué)生先做看看文章后面的問題梗概，然后帶著問題有目的地進(jìn)行閱讀，對問題的做答必須建立在熟讀文章和對文章的主要內(nèi)容和作者的寫作意圖把握準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，并在閱讀時要求學(xué)生做到：注意力集中，邊讀邊想，不懂的字詞查工具書，邊讀書邊畫出重要的句子和段落，然后針對這些標(biāo)注的字、詞、句、段，準(zhǔn)確把握文章的中心進(jìn)行閱讀和分析。

二、針對重點(diǎn)品詞析句

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“前言”中明確指出：語文課程應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生語言文字的運(yùn)用能力。品味語言，是培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力的途徑之一。可見細(xì)細(xì)地體味、揣摩、分析語言文字的內(nèi)涵、語言文字的表達(dá)效果，可以提升語言文字的運(yùn)用能力，并且對寫作也有很大的促進(jìn)作用。例如，在學(xué)習(xí)《觀潮》一課時，要讓學(xué)生真正體會到錢塘江大潮的壯觀，作者從聽覺這一方面生動而形象地為我們描繪出了漲潮這一宏偉奇觀，此時，品詞析句就顯得尤為重要?！蔼q如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來”“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。”我讓學(xué)生分析“浩浩蕩蕩”“山崩地裂”這些詞的表達(dá)效果，學(xué)生在品詞析句中，有種身臨其境的感覺，與此同時，也使學(xué)生對詞的運(yùn)用能力得以提升。

三、根據(jù)中心拓展延伸

學(xué)習(xí)文章是為了從中受到啟發(fā)，得到教育，學(xué)生每學(xué)習(xí)完一篇文章之后都應(yīng)該有所思、有所得，并為自己的思想和行動導(dǎo)航，達(dá)到學(xué)以致用的目的，更高層次的學(xué)習(xí)是將所學(xué)知識拓展延伸到更高、更廣的層面上去。

總之，語文學(xué)習(xí)是一項長期堅持、長期積累的過程，切忌急于求成，希望廣大教育同仁都能發(fā)揮自己的才干，使學(xué)生的語文閱讀能力得到提高，為語文教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的一分力量。