向孩子張開你的懷抱

王老師是一名幼兒教師，也曾擔任過鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教師，2006年她結(jié)束了與愛人長達八年的兩地生活，調(diào)到黑河市實驗幼兒園工作。幼兒園整潔溫馨、童趣盎然的環(huán)境，深深地吸引了她;孩子們稚氣的眼神、老師們真誠友善的笑臉，深深地打動了她，使她一下子就愛上了這個童話般的世界。為了盡快適應幼教工作，她虛心向老教師請教，勤學苦練鍵盤、舞蹈和繪畫等基本功。功夫不負有心人，來園的第二年她便成為班組長，被評為園里的優(yōu)秀教師，2013年被提為年級長。

八年的幼教生涯，她真切地體會到這份職業(yè)的艱辛和孩子帶給她的快樂。相對而言，幼兒教師的工作很辛苦，“站起來是老師，蹲下來是媽媽”。老師永遠都有做不完的教具、寫不完的教案、系不完的鞋帶、擦不完的鼻涕，還有孩子們提不完的問題、告不完的狀……幼兒教師的工作也很快樂，教室里老師們與孩子一起唱歌、跳舞、做游戲，江堤上老師們與孩子一起踏青、采摘、放風箏。王老師說：“能夠陪伴孩子走過快樂的童年時光，為孩子們鋪就一條充滿陽光的成長之路，是幼兒教師最大的快樂！要想做好幼教工作，就要向孩子張開你的懷抱，用教師廣博而無私的愛去寬容、理解、尊重和關心每一個孩子，使他們感受到來自老師的母親般的溫暖?！?/p>

學前階段是孩子品德、習慣和興趣形成的關鍵期，幼兒園不僅是孩子成長的搖籃，更是孩子放飛夢想的地方。在這里老師們不僅要照顧好孩子的生活起居，教會他們?nèi)绾紊?、如何學習，更重要的是教會他們?nèi)绾巫鋈?。為了讓孩子們從小就知孝道、懂感恩、明事理、會協(xié)作，幾年來王老師一直積極開展傳統(tǒng)文化教育，與孩子們共同學習并踐行《弟子規(guī)》。由于孩子年紀小理解能力有限，教學中她將枯燥的文字轉(zhuǎn)變成一個個感人的小故事、一場場生動的情境劇，運用各種有趣的教學方法激發(fā)孩子們學習《弟子規(guī)》的興趣。當學習“冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切”時，她就將這部分內(nèi)容與孩子們的養(yǎng)成教育結(jié)合起來;當講到“將入門，問孰存，將上堂，聲必揚”時，她就請兩個小朋友分別表演主人與客人：“當當當”“有人在嘛？”“是誰呀？”“我是豆豆?！薄岸苟箍煺堖M，歡迎你來我家玩！”一段段很難理解的文字，在聽一聽、演一演的過程中，孩子們理解了、記住了。經(jīng)過這樣的學習，孩子們不僅會背誦《弟子規(guī)》的內(nèi)容，更重要的是知道怎么去做。許多孩子都有了明顯的變化：由傲慢不遜變得彬彬有禮了，由驕寵任性變得乖巧可愛了，由霸道自私變得恭敬謙和了……一年夏天持續(xù)高溫，為了讓孩子們避免中暑，午睡前她用毛巾給每個孩子擦身，當擦到明勛小朋友時，孩子站著不動，王老師問：“你不想擦擦涼快一下嗎？”孩子若有所思地說：“老師，你滿臉都是汗，我想先給你擦擦，讓你也涼快涼快……”聽到這句話王老師的心里暖暖的，在明勛的帶動下孩子們都圍上來用自己的小毛巾給王老師擦汗。那一瞬間王老師感受到了孩子們的愛。愛的教育，使孩子懂得了如何去愛別人。在幼兒園他們知道愛老師、愛小伙伴，回到家他們就會去愛家人，將來走向社會就會愛集體，愛國家，愛身邊的每一個人！

童心世界單純而稚嫩，尤如一張純凈的白紙，需要愛來涂畫，需要愛來灌輸，需要愛來引導。對于幼兒教師而言，愛意味著善解人意，愛意味無私奉獻，愛意味著一種責任。“有了愛，就有了一切。”幾年前，王老師的班上有個叫朵朵的孩子，連續(xù)兩天沒來幼兒園，后來得知是孩子的父親突然去世了。對于一個4歲的孩子，這樣的打擊是多么沉重啊！經(jīng)過商量，王老師和班上的兩名教師決定進行一次特殊的家訪。當她們手捧鮮花出現(xiàn)在朵朵家時，朵朵一家人都呆住了。他們沒有想到此時幼兒園的老師會來看望她們。朵朵姥姥感動得掉下了眼淚，拉著王老師的手哽咽著說：“王老師，謝謝你們來看孩子！”當孩子撲到王老師懷里哭著說：“老師，我沒有爸爸了，沒有爸爸！”的時候，在場所有的人都掉下了眼淚。王老師安慰到：“孩子，你還有媽媽，還有老師，還有很多關心你的人。我們都愛你，你一點都不孤單！”原本性格開朗懂事的朵朵，好長時間情緒低落，經(jīng)常哭鬧?？吹胶⒆舆@樣，王老師又著急又心疼，決定用愛心溫暖這個可憐的孩子。只要有時間王老師就會將朵朵摟在懷里，像撫摸自己的女兒一樣輕聲地跟她聊天。起初孩子只是聽，不肯開口說話。慢慢地，朵朵開始跟王老師說起她和媽媽的生活，偶爾還會開心地笑。當朵朵家人又聽到孩子的笑聲、看到孩子的笑臉時，激動地說：“自打孩子爸爸沒了之后，孩子已經(jīng)很久都沒有笑過了，太謝謝你們給孩子的關愛了！”面對孩子天真燦爛的笑容，王老師的眼睛也濕潤了。愛心點然希望，真情撫平創(chuàng)傷，經(jīng)過無數(shù)次的愛撫與安慰，王老師又喚回了迷失的“羔羊”。

幼兒教師的愛應該是一種“博愛”，無論孩子是聰明可愛，還是反應遲鈍;是健康活潑，還是身有殘疾，每一個孩子都應該沐浴在愛的陽光下。愛是做好工作的前提，愛是打開孩子心靈之窗的一把鑰匙。璇璇是園里唯一依靠助聽器生活的孩子，到了入園的年齡許多幼兒園都不愿接收她，她的父母抱著試試看的想法來到實驗幼兒園，當她們將真實情況告訴園長時，園長非常同情孩子的遭遇，當即答應接收璇璇并將她放在王老師的班上。接過園長的重托，王老師感到壓力很大：一方面沒有教育聽障幼兒的經(jīng)驗;另一方面，擔心與孩子及家長的溝通上會有困難?？墒强吹胶⒆痈改改瞧惹衅谂蔚难凵瘢趵蠋焾远ǖ卣f了一聲：“你們就放心吧！”也許是父母想用更多的寵愛來彌補孩子生理上的缺陷，剛?cè)雸@時璇璇有些霸道，經(jīng)常會與小朋友發(fā)生矛盾。每當這時王老師都會耐心地教育，告訴她應該如何做。時間久了，璇璇變得懂禮貌了，能和小朋友和睦相處了。由于璇璇聽力的缺陷，盡管她用了助聽器，但她的發(fā)音和小朋友還是有很大的差別，偶爾還會有小朋友嘲笑她，璇璇總會眼淚汪汪地看著王老師。這時王老師會用微笑鼓勵她，告訴她你一定行！每次璇璇都會重重地點一下頭，露出自信的微笑。為了盡快幫助孩子學會說話，王老師經(jīng)常讓她摸著自己聲帶的部位逐字逐句地教，反復地練習發(fā)音。孩子很聰明也異?？炭?，所以進步很快。一次家長會上璇璇媽媽激動地拉著園長的手，熱淚盈眶地說：“真的非常感謝幼兒園能接收我的孩子，讓她接受正常孩子的教育，感謝班上老師付出的辛苦，孩子入園后變得懂事了，發(fā)音準確了，還學會了很多東西！”愛心贏得尊重，現(xiàn)在璇璇已經(jīng)是小學生了，但每當璇璇看到王老師都會親切地擁抱，用她自己特有的方式表達對老師的愛！每一個孩子都是一棵幼苗，都是家庭的希望、祖國的未來，我們要用雙手呵護好每一棵幼苗，幫助她健康快樂地茁壯成長！

平凡的崗位上，沒有驚天動地的創(chuàng)舉，沒有轟轟烈烈的成就，卻承載著家長的殷切囑托與無限期望，孩子們的笑臉與家長的認可是對老師們最大的褒獎 ……航航媽媽給人打工，由于工作時間不固定，所以經(jīng)常晚接孩子。有一次恰逢王老師愛人出差，都六點半了航航才被接走，而此時王老師八歲的女兒正在學校等著她去接。當她心急如焚地打車來到學校時，孩子早已不知了去向。她找遍了整個漆黑的學校，急得眼淚都快出來時，突然想到孩子是不是自己回家了呢？當她跑到家門口，看到女兒抱著書包斜靠在樓梯上，眼角閃著淚花疲憊地睡著時，對女兒的愧疚感使她淚流滿面，不禁想起女兒平時對她的抱怨：“你就知道關心你幼兒園里的孩子，一點都不關心我，你是她們的媽媽不是我媽媽?！蓖趵蠋熤荒茉谛睦锬卣f：“孩子你可知道，媽媽也一樣愛你！孩子你可理解，愛他們是媽媽的職責！”在平凡的崗位上，無數(shù)幼兒教師的辛勤付出換來了孩子們的茁壯成長，諄諄教誨塑造了孩子們高尚的人格，無限關懷成就了孩子們美好的未來。

幼兒教師工作繁忙與瑣碎兼容，責任與壓力并重，忙碌與疲倦同行。在平凡、充實而忙碌的工作中，她釋放對幼教事業(yè)的滿腔熱情;在辛苦和勞累中，她履行一份沉甸甸的責任，奉獻簡單而深厚的愛，也體驗著別人沒有的幸福。八年的幼教生涯，王老師與孩子們共同學習，共同成長。她教過的孩子已走入黑河市各個小學。使她感到自豪的是，有很多孩子品學兼優(yōu)、名列前茅。使她感到欣慰的是，孩子們不忘師恩，每年教師節(jié)的時候，她仍然能夠收到孩子們真誠的祝福與問候。一份耕耘一份收獲，辛勤的付出贏得了家長的信任與社會的認可。幾年來，她先后被評為“省級師德標兵”“黑河市百名優(yōu)秀教師”“黑河市優(yōu)秀骨干教師”“黑河市優(yōu)秀黨員”，多次獲得市級嘉獎、記功等獎勵。成績的獲得使她感到任重而道遠，在未來的工作中她將繼續(xù)腳踏實地，不懈努力，為黑河幼教的發(fā)展奉獻力量！王老師說：“如果你想讓孩子們喜歡你，信任你，就讓我們一起向孩子張開你的懷抱吧！”

（責任編輯 史玉英）