安徽省渦陽(yáng)縣龍山鎮(zhèn)小學(xué)體育設(shè)施的調(diào)查分析

王曦 羅魁

(1.南京師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 江蘇南京 210000;2.揚(yáng)州大學(xué)體育學(xué)院 江蘇揚(yáng)州 225000)

龍山鎮(zhèn)各小學(xué)體育場(chǎng)地器材是學(xué)校體育教學(xué)和組織課外體育活動(dòng)正常進(jìn)行的不可缺少的硬性物質(zhì)基礎(chǔ)。是檢查、評(píng)估、規(guī)范學(xué)校體育工作,完成學(xué)校體育大綱中體育教學(xué)目標(biāo)的重要指標(biāo)之一。同時(shí)對(duì)于各小學(xué)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康和心理健康、社會(huì)適應(yīng)等方面的健康發(fā)展有著顯著的推動(dòng)作用。各小學(xué)體育設(shè)施器材是學(xué)校體育工作的重要組成部分,也是衡量學(xué)校體育教育水平的重要指標(biāo)。因此,各小學(xué)需要有能滿足學(xué)校體育教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行鍛煉的基礎(chǔ)體育器材設(shè)施,否則就無(wú)法保證教學(xué)大綱的實(shí)行和課外體育活動(dòng)的組織開展,也就無(wú)法完成學(xué)校體育的各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)全民體育、提高國(guó)民體育素質(zhì)、增強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)也會(huì)有一定的阻礙。隨著教育部在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,以各階段教學(xué)大綱為依據(jù),制定了“學(xué)校體育器材設(shè)備目錄”以及中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)在全國(guó)推行。但由于師資力量、各學(xué)校條件、政府觀念等各方面的問題,新課標(biāo)的實(shí)施仍存在不足之處。對(duì)體育設(shè)施進(jìn)行調(diào)查和研究,可以更好的進(jìn)行開發(fā)和利用,更好的實(shí)施“體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)”。標(biāo)準(zhǔn)制定后,還需要我們進(jìn)一步了解基層狀況,知道在哪些地區(qū)、哪些環(huán)節(jié)存在不足,對(duì)癥下藥,有的放矢。該次研究在渦陽(yáng)縣龍山鎮(zhèn)范圍內(nèi)的各小學(xué)進(jìn)行了兩次調(diào)查。主要目的是:為教育管理部門領(lǐng)導(dǎo)提供咨詢數(shù)據(jù),減少工作盲目性,使各小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和體育教師認(rèn)識(shí)到體育器材設(shè)施與“學(xué)校體育器材設(shè)施目錄”的差距。明確今后工作的重點(diǎn)和方向,對(duì)幾個(gè)主要問題進(jìn)行了分析研究,提出幾點(diǎn)總結(jié)和建議。

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

該文選取學(xué)校:龍山鎮(zhèn)第一小學(xué)、龍山鎮(zhèn)第二小學(xué)、龍山鎮(zhèn)私立實(shí)驗(yàn)小學(xué)、西山小學(xué)、趙莊小學(xué)五所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的體育器材和設(shè)施狀況進(jìn)行調(diào)查分析。這幾所學(xué)校的特征比較明顯,開展的各學(xué)校調(diào)查具有明顯的獨(dú)立性。其中第一小學(xué)和第二小學(xué)是重點(diǎn)公立小學(xué)。龍山私立實(shí)驗(yàn)小學(xué)為私人創(chuàng)辦學(xué)校,西山小學(xué)和趙莊小學(xué)為民辦小學(xué)。

1.2 研究方法

表1 四所小學(xué)現(xiàn)有場(chǎng)地器材情況

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過圖書館和中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)查閱大量相關(guān)文獻(xiàn),并對(duì)其進(jìn)行分析和整理,為該研究的實(shí)施提供理論保障。

1.2.2 問卷調(diào)查法

運(yùn)用問卷調(diào)查法結(jié)合筆者查閱了教育部頒發(fā)的相關(guān)文件和小學(xué)體育教學(xué)大綱,閱讀了大量有關(guān)文獻(xiàn)資料,結(jié)合“學(xué)校體育器材設(shè)施目錄”制定了龍山鎮(zhèn)小學(xué)體育器材設(shè)施的調(diào)查表,并從“目錄”規(guī)定的必備器材設(shè)施中挑選了28種進(jìn)行調(diào)查。還請(qǐng)各小學(xué)的學(xué)生干部和體育教師及體育管理領(lǐng)導(dǎo)填寫調(diào)查表。并利用課余時(shí)間走訪各小學(xué)發(fā)出調(diào)查表15份,回收14份,剔除了兩份明顯不符合實(shí)際的調(diào)查表,有效表12份,回收率90%,有效率85%。

1.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法

通過對(duì)調(diào)查表的數(shù)據(jù)與“目錄”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較,分析問卷調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)對(duì)龍山鎮(zhèn)各小學(xué)體育設(shè)施狀況系統(tǒng)的進(jìn)行分析。

2 結(jié)果分析

2.1 場(chǎng)館設(shè)施器材

通過對(duì)該調(diào)查表1所顯示的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理過程,很容易就能看出各小學(xué)之間相比較后整體的水平不高并且各學(xué)校之間差距較大。體育設(shè)施、場(chǎng)地器材嚴(yán)重缺乏,與“目錄”要求相距太多,可能是與經(jīng)費(fèi)和學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施有關(guān)聯(lián)。

2.2 渦陽(yáng)縣龍山鎮(zhèn)各小學(xué)體育器材設(shè)施現(xiàn)狀的總體水平與“學(xué)校體育器材設(shè)施目錄要求之間的區(qū)別

從表2中我們可以很容易的看出,龍山鎮(zhèn)各小學(xué)的體育場(chǎng)地器材和各體育設(shè)施均未達(dá)到目錄的標(biāo)準(zhǔn)要求,主要集中在61%～80%階段,并且學(xué)校體育器材設(shè)施的差距較突出,公立重點(diǎn)小學(xué)龍山一小的設(shè)施最好,相對(duì)來(lái)講也比較健全,而鄉(xiāng)村小學(xué)西山小學(xué)的體育設(shè)施則比較缺乏。這應(yīng)該也是中國(guó)現(xiàn)階段各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校存在的普遍現(xiàn)象,我們應(yīng)予以足夠的重視和關(guān)注。加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村小學(xué)的經(jīng)費(fèi)支持,縮短差距,提升整體水準(zhǔn),增強(qiáng)鄉(xiāng)村小學(xué)的體育教學(xué)質(zhì)量。

2.3 兩所公立重點(diǎn)小學(xué)和一所私立實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)“目錄”規(guī)定的一類體育器材設(shè)施擁有量的比較

表3中數(shù)據(jù)顯示,在龍山鎮(zhèn)學(xué)校體育設(shè)施對(duì)比中,私立學(xué)校和公立重點(diǎn)小學(xué)的差距是非常大的。原因可能是由于私立學(xué)校在小學(xué)體育教育工作方面的重視程度不高,資金比較缺乏,比較重視文化理論的學(xué)習(xí),注重學(xué)生的升學(xué)率。這些原因造成私立實(shí)驗(yàn)小學(xué)的體育器材的擁有數(shù)量最少。該學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該高度重視學(xué)校體育對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要性,做到學(xué)校各學(xué)科專業(yè)之間平衡協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.4 田徑、球類、體育游戲三種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目必須器材的比較

表2 四所小學(xué)器材數(shù)量與“目錄”要求的比較

表3 三所小學(xué)對(duì)目錄規(guī)定的一類體育器材擁有量的比較

表4 三類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目器材與“目錄”規(guī)定數(shù)量的比較

表5 各小學(xué)體育師資力量方面的發(fā)展和比較

表6 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育工作者對(duì)體育發(fā)展的重視程度N=3 0

由于田徑是各小學(xué)開展的最基本的體育教育運(yùn)動(dòng),所占比重較大,再根據(jù)學(xué)校優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的發(fā)展球類項(xiàng)目次之。最后根據(jù)學(xué)生愛好及平時(shí)上課基本需要,游戲活動(dòng)所需器材最少。整體進(jìn)行比較,各項(xiàng)目間差距比較明顯,器材嚴(yán)重缺乏,體育器材結(jié)構(gòu)不合理。學(xué)校對(duì)體育教學(xué)工作也不夠重視,資金投入嚴(yán)重不足(見表4)。

2.5 各小學(xué)體育師資力量方面的發(fā)展和比較

表5的結(jié)果顯示,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)特別是鄉(xiāng)村小學(xué)中,體育師資是極度匱乏的,并且各小學(xué)中正規(guī)師范類院校本科畢業(yè)生較少,大多數(shù)是由?？圃盒．厴I(yè)生或由本校其他專業(yè)的老師替代體育教學(xué)工作,存在嚴(yán)重的師資薄弱問題。這對(duì)各學(xué)校的體育工作任務(wù)的實(shí)施形成嚴(yán)重的阻礙。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)予以高度重視,啟用高素質(zhì)高水平的體育師資力量,為本校的體育工作得以高效完成做出努力。

2.6 各校領(lǐng)導(dǎo)及體育工作管理人員對(duì)體育發(fā)展的態(tài)度

通過上述調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,各小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于小學(xué)教育階段中體育教育的發(fā)展不夠重視,還有一大部分的教師對(duì)體育教育和小學(xué)生身心健康的發(fā)展作用抱著無(wú)所謂態(tài)度,認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)教導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)文化課,體育課就是浪費(fèi)時(shí)間去玩的課程的思想。以上問題都普遍存在于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各小學(xué)中,各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視起來(lái),提倡素質(zhì)教育,注重小學(xué)生在本階段德智體等的全面均衡發(fā)展。

在實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn),影響龍山鎮(zhèn)各小學(xué)體育設(shè)施建設(shè)的不利因素主要有以下三點(diǎn):一是資金方面的不足。在資金方面,學(xué)校更側(cè)重于其他學(xué)科的發(fā)展,對(duì)于體育教育在小學(xué)階段的發(fā)展,資金是十分匱乏的,我國(guó)尚處在一個(gè)發(fā)展中階段,為發(fā)展中國(guó)家,與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家或與國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相比,對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村小學(xué)的資金投入,尤其是小學(xué)體育的資金投入存在著很大的不足和差距。二是當(dāng)?shù)伢w育事業(yè)工作者或負(fù)責(zé)人對(duì)本方面的重視程度不高。由于長(zhǎng)期“放羊”的體育教學(xué)方式,使現(xiàn)代體育教師對(duì)于體育在小學(xué)階段發(fā)展的重要性認(rèn)識(shí)程度不高。他們認(rèn)為小學(xué)體育就是隨便上上課,帶領(lǐng)小學(xué)生們玩一節(jié)課,只要不出現(xiàn)教學(xué)事故就是上課。這也就導(dǎo)致了鄉(xiāng)鎮(zhèn)各小學(xué)中體育教師的教學(xué)水平普遍不高,并且出現(xiàn)了較多學(xué)科互帶等現(xiàn)象。三是家長(zhǎng)對(duì)體育的重要性缺乏深層次的認(rèn)識(shí)。由于長(zhǎng)期以來(lái)家長(zhǎng)較為重視子女的文化課學(xué)習(xí)質(zhì)量,認(rèn)為學(xué)生的升學(xué)考試與體育是無(wú)關(guān)的,認(rèn)為孩子只要文化課學(xué)習(xí)成績(jī)好就一切都好,完全忽略了學(xué)校體育教育對(duì)青少年兒童身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展的有益作用,注重學(xué)生文化知識(shí)的單方面發(fā)展,造成學(xué)生的綜合知識(shí)、技能水平發(fā)展的不平衡,容易出現(xiàn)“偏科”或是“短板”的現(xiàn)象,這些都與促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的素質(zhì)教育相違背。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)龍山鎮(zhèn)各小學(xué)體育基礎(chǔ)設(shè)施極度缺乏,資金短缺現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠,不愿將資金投入到體育設(shè)施建設(shè)中,導(dǎo)致體育課的場(chǎng)地與器材極度缺乏。

(2)各小學(xué)偏重于文化課方面的教育,對(duì)體育課程的發(fā)展重視程度不高。認(rèn)為學(xué)生只要學(xué)習(xí)好就行,忽視了體育運(yùn)動(dòng)的重要性,學(xué)生的體育活動(dòng)不充足,使學(xué)生的身體健康狀況不容樂觀。

(3)有關(guān)教育部門忽視小學(xué)生身心健康的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,“應(yīng)試”教育現(xiàn)象嚴(yán)重,缺乏素質(zhì)教育思想。

(4)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的體育師資欠缺,缺少專業(yè)型體育教學(xué)人才,大多數(shù)體育教師的教學(xué)水平低。

(5)體育師資匱乏導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量不高,學(xué)生對(duì)體育課的興趣不高,學(xué)校就越加不重視體育的發(fā)展。3.2建議

(1)加大小學(xué)體育課程的教育力度,增加學(xué)生的體育課數(shù)量,每周讓學(xué)生有更多參加體育鍛煉的機(jī)會(huì)。

(2)加強(qiáng)有關(guān)小學(xué)體育設(shè)施建設(shè)的監(jiān)督,各有關(guān)部門應(yīng)該按照教育部的規(guī)定,監(jiān)督各學(xué)校完成體育設(shè)施的建設(shè)。

(3)保障小學(xué)體育設(shè)施建設(shè)的資金充足,各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該撥出一定量的資金,用來(lái)建設(shè)和完善學(xué)校體育設(shè)施。

(4)大力宣傳體育教育對(duì)學(xué)生身心健康全面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性,加大有關(guān)部門對(duì)體育的重視程度。向?qū)W生們宣傳體育活動(dòng)的重要性與樂趣,讓學(xué)生們體會(huì)到體育活動(dòng)的樂趣,增加學(xué)生對(duì)體育的興趣。

(5)加強(qiáng)各小學(xué)體育師資隊(duì)伍的建設(shè),完善小學(xué)體育課程。加大對(duì)體育專業(yè)教師的培養(yǎng)力度,培養(yǎng)出更多的專業(yè)體育教師。

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