少女的夢(mèng)境
——巴爾蒂斯少女形象分析

苗文哲

（河南師范大學(xué)，河南新鄉(xiāng)453007）

少女的夢(mèng)境
——巴爾蒂斯少女形象分析

苗文哲

（河南師范大學(xué)，河南新鄉(xiāng)453007）

巴爾蒂斯作品透露著濃郁的古典精神，其人物畫中關(guān)于少女題材的繪畫作品是將內(nèi)心情感注入了畫面，充分展現(xiàn)了畫家與客觀的完美結(jié)合，在具象世界里展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中不可見(jiàn)的情感，體現(xiàn)青春期少女朦朧的詩(shī)性美，他在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間創(chuàng)造出自己的藝術(shù)，是一個(gè)生活在現(xiàn)代社會(huì)的具象大師。

具象繪畫 少女青春期

一、巴爾蒂斯生平

巴爾蒂斯1908年出生于波蘭，后因戰(zhàn)爭(zhēng)輾轉(zhuǎn)于其他國(guó)家。他的父母及家庭生活對(duì)他藝術(shù)的發(fā)展有很大的影響，父親埃里?！た寺逅鞣蛩够撬囆g(shù)史家、畫家，母親巴拉迪娜也是一位畫家，他的父母與當(dāng)時(shí)法國(guó)的很多著名藝術(shù)家有往來(lái)，這使得幼年的巴爾蒂斯對(duì)藝術(shù)耳濡目染。1917年，巴爾蒂斯的母親拉迪娜離婚后結(jié)識(shí)了詩(shī)人里爾克，里爾克與巴爾蒂斯成了忘年交，他在一定程度上引導(dǎo)了巴爾蒂斯的精神成長(zhǎng)。

巴爾蒂斯沒(méi)有受過(guò)繪畫教育，只是從父母那學(xué)來(lái)基本的繪畫技法，但是從小他就閃現(xiàn)出繪畫與文學(xué)上的天賦。13歲的時(shí)候用40幅墨畫表現(xiàn)了他對(duì)丟失的寵物貓———米索的悲傷之情。對(duì)繪畫的熱愛(ài)，促使他自己去研究、觀察、學(xué)習(xí)及實(shí)踐，年少的巴爾蒂斯在博納爾的建議下到盧浮宮與意大利去學(xué)習(xí)，臨摹大量古代大師的作品。這對(duì)于巴爾蒂斯始終忠實(shí)于內(nèi)心的感受，堅(jiān)持用寫實(shí)手法進(jìn)行繪畫，而不是隨時(shí)代的大流進(jìn)行創(chuàng)作有著潛移默化的影響。

二、巴爾蒂斯人物畫的繪畫風(fēng)格

為了更真實(shí)的表達(dá)創(chuàng)作的初衷，巴爾蒂斯在繪畫中，尤其是他的人物畫中，對(duì)人物的刻畫并非以人物表情變化來(lái)反映描繪對(duì)象的內(nèi)心世界，他通過(guò)人物的肢體語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)某種信息，這是巴爾蒂斯人物畫作品中的一種特有方式。對(duì)巴爾蒂斯來(lái)說(shuō)，模特只是他所需表現(xiàn)對(duì)象的參考，在作畫過(guò)程中，畫面中的形象是根據(jù)畫面需要而改變的。在這一點(diǎn)上，生活在現(xiàn)代的巴爾蒂斯受到了塞尚“為藝術(shù)而藝術(shù)”的影響，盡管巴爾蒂斯遵循古典具象繪畫，但他不是完全按照事物來(lái)描摩對(duì)象的，在他的人物作品中，人物造型不遵循傳統(tǒng)，單憑畫面中人物的面部幾乎無(wú)法區(qū)別是成人還是孩童，是男人還是女人。這樣的變形并非畫家隨心所欲，而是為了更好地突現(xiàn)畫面的整體效果。

由此可見(jiàn)，巴爾蒂斯的具象繪畫關(guān)注的不再是真實(shí)描摩的對(duì)象，而是在保留形象的可辨性的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)一件視覺(jué)藝術(shù)品的完整性，人物形象打破了以往在繪畫的中心地位，而成了畫面的一個(gè)組成部分。作品中所表現(xiàn)的可見(jiàn)之物以及可見(jiàn)之物與不可見(jiàn)的關(guān)系都是經(jīng)過(guò)畫家深思熟慮的，以便能更好地表達(dá)當(dāng)下人們生活現(xiàn)狀的理解和畫家自身情感的外露。

三、巴爾蒂斯筆下的少女

11歲的少女特蕾莎·布蘭查特是巴爾蒂斯的筆下反復(fù)出現(xiàn)的少女形象的現(xiàn)實(shí)模特，初遇特蕾莎的巴爾蒂斯正為肖像畫的重?fù)?dān)所折磨，他稱這些任務(wù)為“惡魔”，但這是他唯一的收入來(lái)源，那個(gè)時(shí)期他筆下毫不客氣、毫無(wú)修飾的人物形象無(wú)疑顯露出這種厭惡之情。特蕾莎的出現(xiàn)給他帶來(lái)了一次喘息的機(jī)會(huì)，巴爾蒂斯一直以來(lái)對(duì)兒童有種天然的親近，1922年一封寫給父親朋友的信中，14歲的他寫道：“如果我能永遠(yuǎn)做一個(gè)小孩，天知道我該有多幸?！彼P下有意而為的純真風(fēng)格有時(shí)會(huì)讓人感到年代錯(cuò)置。1936年的特蕾莎肖像是對(duì)巴爾蒂斯具有特殊意義的一組繪畫的第一幅，巴爾蒂斯使用慣用色調(diào)——深棕、赭色和黑，以及衣領(lǐng)上的幾道紅來(lái)描繪這個(gè)11歲少女，但是這次他營(yíng)造出的氛圍與其描繪成年人的作品迥異。1937年，特蕾莎和她的兄弟赫伯特一起出現(xiàn)在大型繪畫《布蘭查特家的孩子》中，在畫家簡(jiǎn)陋陰郁的工作室里，赫伯特一手托腮凝望前方，特蕾莎怪異地伏在地下的一本書上，傳統(tǒng)繪畫中的兒童通常被玩具圍繞，比如約翰·卡林的《禁果》、作者不詳?shù)摹栋兹諌?mèng)》，而巴爾蒂斯卻將所有可玩耍的物品隔絕于其作品之外。在1938年的特蕾莎肖像畫中，她仍然保持著既強(qiáng)韌又脆弱的正經(jīng)面容和自信儀態(tài)，身著成人化服裝的女孩顯露出彌漫于青春期的兩種主要情緒——厭世和叛逆，這種通常用文字才能表達(dá)的狀態(tài)被貝爾蒂斯訴諸于繪畫。這個(gè)時(shí)期，巴爾蒂斯早年的硬朗風(fēng)格已經(jīng)緩和，成為他后來(lái)所說(shuō)的“永恒的”現(xiàn)實(shí)主義，兼具早期文藝復(fù)興繪畫和庫(kù)爾貝的藝術(shù)方法，特蕾莎肖像確立了巴爾蒂斯人物畫藝術(shù)創(chuàng)作的主題——立于幼年和青春期之間的少女。他對(duì)這一主題的熱情經(jīng)久不息，甚至于后來(lái)經(jīng)歷二戰(zhàn)的爆發(fā)、遷居異國(guó)、事業(yè)的成敗以及個(gè)人情感的變故等都不曾改變。

正如巴爾蒂斯所說(shuō)，他將青春期的少女當(dāng)作一種象征，他難以描繪婦女，因?yàn)樵谒磥?lái)青春期的美更為動(dòng)人，青春期代表將來(lái)，它面對(duì)的一切成為一種完善的美。而一位婦女則已經(jīng)找到了她在世界上的位置，一位青春少女卻沒(méi)有，一位婦女的胴體已經(jīng)被定義下來(lái)，其神秘性已然消失。

巴爾蒂斯的繪畫關(guān)注的不再是真實(shí)描摩對(duì)象，而是在保留形象可辨性的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)作品中人物形象的完整性，畫面的主體也只是作為畫面的組成部分。正如羅丹所言：“一切大畫家都是探測(cè)空間的，他們的力量就在這一厚度的概念中。”20世紀(jì)，幾乎是以現(xiàn)代派主宰的畫壇，巴爾蒂斯卻一直堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，在少女題材的人物畫中充分展現(xiàn)了自我與客觀的完美結(jié)合，展現(xiàn)給我們青春期少女獨(dú)具的、且處于界定與未界定之間的詩(shī)意美，體現(xiàn)了畫家在藝術(shù)上的獨(dú)特視角與藝術(shù)表現(xiàn)魅力。巴爾蒂斯不僅屬于他的時(shí)代，也屬于未來(lái)，他以超人的堅(jiān)持與專注，成就了一個(gè)個(gè)真實(shí)而又虛幻的視覺(jué)畫面，形成了他獨(dú)具一格的繪畫風(fēng)格，使少女詩(shī)意般的美不以時(shí)間而存在。

J213

A

1005-5312（2015）26-0092-01