利用社區(qū)德育資源 培養(yǎng)少先隊(duì)員的優(yōu)秀品質(zhì)

鄭敏

孝順父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，中華自古就有：“百善孝為先”這一說(shuō)。我把中華民族“崇孝”的傳統(tǒng)美德教給學(xué)生，發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，用“仁愛(ài)孝悌”自勉。為適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，要充分挖掘、合理整合并科學(xué)利用社區(qū)德育資源，樹(shù)立大德育觀(guān)，使青少年兒童思想品德教育工作由單一渠道、固定時(shí)空向全方位、主體化轉(zhuǎn)化，形成合力，強(qiáng)化針對(duì)性，注重實(shí)效性，提高學(xué)校德育的質(zhì)量和效益。

一、以陣地文化為主題，創(chuàng)設(shè)孝悌文化氛圍

著名的少先隊(duì)總輔導(dǎo)員華耀國(guó)老師指出：“少先隊(duì)陣地是少先隊(duì)教育的載體，是少先隊(duì)物質(zhì)文化的載體。在校園文化建設(shè)中要根據(jù)‘隱形課程原理，‘讓每一面墻壁都說(shuō)話(huà)，重視校園環(huán)境的開(kāi)發(fā)，做好校園雕塑、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、校園形象標(biāo)識(shí)的建設(shè)，讓紅領(lǐng)巾、星星火炬這些少先隊(duì)文化元素，活躍在校園的每一面墻壁、每一扇櫥窗、每一個(gè)園地，讓少先隊(duì)文化隨時(shí)可見(jiàn)、觸手可及，時(shí)刻感染著每一名少先隊(duì)員?！?/p>

1. 讓醒目的星星火炬照亮隊(duì)員的心

在中隊(duì)文化陣地建設(shè)中，最突出和強(qiáng)調(diào)的是隊(duì)的標(biāo)志，紅領(lǐng)巾、星星火炬所代表的隊(duì)元素不可缺。在每一個(gè)隊(duì)角里，我們都應(yīng)該亮出隊(duì)標(biāo)志。如：我中隊(duì)的“板報(bào)”“光榮榜”“綠韻閣”“成長(zhǎng)足跡”等隊(duì)角都有隊(duì)的標(biāo)志，它明確了隊(duì)員的義務(wù)，照亮了隊(duì)員的心，讓每個(gè)隊(duì)員都知道自己應(yīng)該以主人翁的態(tài)度投入到以“孝悌”為主題的陣地文化建設(shè)中去。

2. 讓濃濃的文化主題滲透隊(duì)員的心

孝順父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，自中隊(duì)開(kāi)展以 “孝悌”文化為主題的中隊(duì)文化建設(shè)后，我們中隊(duì)充滿(mǎn)了濃濃的“愛(ài)”和“孝”的氣息。如：“最美孝心故事角”講述的是被評(píng)選為全國(guó)“最美孝心少年”們的一個(gè)個(gè)感人的故事；“念親恩作品展”則展示了隊(duì)員們?cè)趮D女節(jié)那天為母親洗腳的照片；“我愛(ài)我親板報(bào)”則以《三字經(jīng)》中的孝悌篇為主；最特別的是我們中隊(duì)的“傳統(tǒng)國(guó)學(xué)加油站”，這里為隊(duì)員們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流傳統(tǒng)孝悌文化的專(zhuān)用隊(duì)角……我們的隊(duì)員就這樣被包圍在濃厚的“孝悌”文化當(dāng)中，它給予了隊(duì)員正能量，還悄悄地把“孝”的思想滲透到了隊(duì)員的心里。

二、以文化建設(shè)為基石，開(kāi)展豐富多彩的孝悌專(zhuān)題活動(dòng)

開(kāi)展形式多樣的專(zhuān)題活動(dòng)是少先隊(duì)員在校學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)，開(kāi)發(fā)社區(qū)資源結(jié)合中隊(duì)陣地文化建設(shè)有目標(biāo)、有層次地開(kāi)展主題班會(huì)、中隊(duì)活動(dòng)等，有助于達(dá)成文化建設(shè)的教育目標(biāo)，還能促進(jìn)隊(duì)員的團(tuán)結(jié)精神和集體的凝聚力，讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中獲得體驗(yàn)、感悟和發(fā)展。

1. 結(jié)合陣地文化，開(kāi)發(fā)社區(qū)德育資源

開(kāi)展中隊(duì)、班會(huì)活動(dòng)的目標(biāo)就是能使每一位參與的少先隊(duì)員受益，而結(jié)合陣地文化開(kāi)發(fā)社區(qū)資源，開(kāi)展中隊(duì)活動(dòng)不但能根據(jù)學(xué)生的情況變化，及時(shí)、經(jīng)常性地通過(guò)豐富多彩、寓教于樂(lè)的活動(dòng)使學(xué)生受到教育和改進(jìn)不足，而且還將對(duì)他們的終身發(fā)展產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響。以本班為例，我們以陣地主題“孝悌”文化為基石，當(dāng)了解到社區(qū)要辦公益宣傳時(shí)，我們就利用居委為我們提供的德育資源，把隊(duì)員和家長(zhǎng)請(qǐng)到社區(qū)，開(kāi)展了一系列的校內(nèi)外的大中小隊(duì)活動(dòng)，如：《爭(zhēng)當(dāng)孝悌少年，我最棒！》《奏文明之歌，架友善橋梁》等中隊(duì)主題活動(dòng)。隊(duì)員們?cè)诟鞣N活動(dòng)中被喚醒感恩的心的同時(shí)，也明白了應(yīng)該怎樣去孝順父母、尊重長(zhǎng)輩；懂得了如何與兄弟姐妹街坊鄰里相處、謙讓?zhuān)瑥亩_(dá)到了活動(dòng)的教育目的。

2. 結(jié)合陣地文化，用好家庭教育資源，開(kāi)好主題班會(huì)

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的形式之一，和中隊(duì)活動(dòng)相比，其活動(dòng)程序相對(duì)簡(jiǎn)單一些，可操作性更強(qiáng)一些。因此我班也常結(jié)合不同階段的陣地文化來(lái)確立班會(huì)主題，從而達(dá)到提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育的目的。還記得去年母親節(jié)，我班大部分同學(xué)都為母親獻(xiàn)禮“洗腳”，許多父母為了留住這難忘的一刻，還刻意錄像留念。我趕緊抓住這次契機(jī)，用好家庭教育資源，在班會(huì)課上把家長(zhǎng)們發(fā)給我的視頻分別在會(huì)上做了分享，同學(xué)們都興奮地議論著，感動(dòng)著，此時(shí)孝悌之花欣然綻放。

責(zé)任編輯 邱 麗