有關(guān)高中政治課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究

鮑國(guó)華

隨著高中新課程改革的開(kāi)展，教師對(duì)思想政治課堂有了全新的認(rèn)識(shí)，在教育觀念、教學(xué)策略、教學(xué)手段等方面都發(fā)生了很大的變化，使高中思想政治課堂效率得到了顯著的提高。為了更好地促進(jìn)課堂教學(xué)改革，增進(jìn)師生之間的感情，提高教師的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)，有效進(jìn)行學(xué)校管理，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，是新課程改革的重要內(nèi)容。教學(xué)評(píng)價(jià)不僅包括對(duì)教師教的評(píng)價(jià)，還包括對(duì)學(xué)生學(xué)的評(píng)價(jià)，本文將結(jié)合高中思想政治課堂對(duì)這兩個(gè)方面做一簡(jiǎn)單的研究，望能對(duì)同仁的教學(xué)有所幫助。

一、評(píng)價(jià)教師的教

在新課程背景下，一堂成功的高中思想政治課，要能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會(huì)實(shí)踐能力，能全面提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)；教師應(yīng)具有清晰的教學(xué)思路、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)結(jié)構(gòu)以及獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)方式，使教學(xué)進(jìn)程有序的開(kāi)展，能圓滿完成教學(xué)任務(wù)；在教學(xué)過(guò)程中教師也能獲得有益的啟示，提高自身的學(xué)科修養(yǎng)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和組織者，對(duì)教學(xué)課堂要能有效進(jìn)行調(diào)控，使學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮，能積極主動(dòng)地參與教學(xué)課堂。對(duì)教師教的評(píng)價(jià)不僅包括對(duì)教師教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的評(píng)價(jià)，還包括對(duì)教師素質(zhì)的評(píng)價(jià)，主要包括語(yǔ)言、教態(tài)、板書(shū)、技能、師德等。

在教學(xué)課堂上評(píng)價(jià)教師的教，以評(píng)價(jià)主體的不同為標(biāo)準(zhǔn)可以分為外部評(píng)價(jià)和內(nèi)部評(píng)價(jià)。外部評(píng)價(jià)，顧名思義即由教學(xué)課堂的外部人員對(duì)教師的教學(xué)課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，如教研員、學(xué)科同仁、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或其他教育工作者。外部評(píng)價(jià)主要反映教師的綜合素質(zhì)和課堂調(diào)控能力，看教師能否在課堂上很好地扮演組織者、引導(dǎo)者，有效組織教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在民主、和諧的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)方法、獲得學(xué)習(xí)能力。例如，對(duì)“影響價(jià)格的因素”這一節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，評(píng)價(jià)者要看教師在進(jìn)行這部分內(nèi)容教學(xué)時(shí)是否準(zhǔn)確反映了《全日制普通高中思想政治課堂標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)這一內(nèi)容的要求，是否準(zhǔn)確把握了這一內(nèi)容的重、難點(diǎn)，能否聯(lián)系生活實(shí)際闡述內(nèi)容，能否有效組織學(xué)生討論影響商品價(jià)格的因素等，從總體上把握教師的教，對(duì)教師的教起導(dǎo)向功能。

內(nèi)部評(píng)價(jià)即由課堂教學(xué)的參與者對(duì)教師的教進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要是教師本人和學(xué)生。教師要不斷反思自己在物理教學(xué)中的方式和方法，找出不足進(jìn)行改進(jìn)，找出亮點(diǎn)進(jìn)行完善，逐步形成自己的教學(xué)特點(diǎn)。例如，對(duì)“個(gè)人收入的分配”進(jìn)行授課，教師在課堂上實(shí)施所設(shè)計(jì)的教學(xué)案時(shí)，要根據(jù)實(shí)際需要及時(shí)調(diào)整，把自己的教學(xué)案與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況有效整合，課后反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在教學(xué)案上補(bǔ)充缺失，對(duì)有效的教學(xué)方式進(jìn)行整理以備后用。學(xué)生對(duì)教師的教的評(píng)價(jià)在以應(yīng)試教育為主的形式下主要反映在考試成績(jī)上，也是教師教學(xué)成果的直接體現(xiàn)?？v觀近幾年的高考政治試題，筆者發(fā)現(xiàn)政治的時(shí)事性得到了很好體現(xiàn)，多以生活中實(shí)例為背景對(duì)知識(shí)進(jìn)行考查，因此教師在課堂教學(xué)中要把政治知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，增加學(xué)生的親切感，提高學(xué)生的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣。

二、評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)高中思想政治教學(xué)是為了讓學(xué)生熟悉身邊的經(jīng)濟(jì)、政治、文化以及生活，了解辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，在社會(huì)生活中能用正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀看待事物，在社會(huì)生活中能積極健康的發(fā)展。在高中思想政治課堂上，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)思想政治學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，還要能用自己的學(xué)習(xí)方法系統(tǒng)掌握政治學(xué)科知識(shí)，從思想政治課堂中獲得政治認(rèn)知，能正確看待社會(huì)生活中的現(xiàn)象。學(xué)生的學(xué)主要是由教師在教學(xué)課堂上進(jìn)行評(píng)價(jià)的，在評(píng)價(jià)時(shí)要注意評(píng)價(jià)用語(yǔ)，使評(píng)語(yǔ)既能達(dá)到效果，還能讓學(xué)生積極接受或主動(dòng)改進(jìn)。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為教師的評(píng)價(jià)用語(yǔ)要準(zhǔn)確得體、生動(dòng)豐富、機(jī)智巧妙、詼諧幽默、獨(dú)特創(chuàng)新。準(zhǔn)確得體的評(píng)語(yǔ)能給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)奶嵝押图m正，讓學(xué)生能準(zhǔn)確得知自己的不足；生動(dòng)豐富的評(píng)語(yǔ)具有豐富的感召力，能使學(xué)生舒適地接受教師的評(píng)價(jià)；機(jī)智巧妙的評(píng)語(yǔ)可以化解學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的尷尬，提高學(xué)生的積極參與性；詼諧幽默的評(píng)語(yǔ)可以調(diào)節(jié)課堂氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)效率；獨(dú)特創(chuàng)新的評(píng)語(yǔ)可以吸引學(xué)生注意力，增進(jìn)師生之間的感情。在高中思想政治課堂上，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要時(shí)刻保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。課堂上教師對(duì)學(xué)生的學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)還要針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，根據(jù)學(xué)生的反饋信息或課堂突發(fā)狀況及時(shí)調(diào)整用語(yǔ)，巧妙運(yùn)用教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)機(jī)智，真正實(shí)現(xiàn)高中思想政治課堂的有效評(píng)價(jià)。

例如，在進(jìn)行“我國(guó)公民的政治參與”教學(xué)時(shí)，我組織學(xué)生以“我這一票投給誰(shuí)”為主題發(fā)表自己的見(jiàn)解。一開(kāi)始的時(shí)候?qū)W生的參與度不高，都不愿第一個(gè)發(fā)言，于是我點(diǎn)了一名平時(shí)相對(duì)沒(méi)那么活躍的學(xué)生，這名學(xué)生在思考一會(huì)兒后組織語(yǔ)言闡述了自己的見(jiàn)解，我聽(tīng)后對(duì)這名學(xué)生說(shuō)：“說(shuō)得不錯(cuò)，老師都沒(méi)你考慮的這么全面！”這位學(xué)生在聽(tīng)后露出了憨憨的笑容，其他學(xué)生也躍躍欲試，想把自己的想法說(shuō)給老師和同學(xué)聽(tīng)，課堂氣氛達(dá)到高潮。有的學(xué)生的觀點(diǎn)有些偏激，我便對(duì)他說(shuō)：“有些偏激哦！老師在年輕時(shí)可比你有想法?！睂?duì)于還是不想發(fā)表意見(jiàn)的，我也不會(huì)進(jìn)行指責(zé)，笑著說(shuō)：“這么保持神秘，不會(huì)是有很獨(dú)特的想法怕嚇到我們吧？”整個(gè)課堂在我的調(diào)控中收到了很好的教學(xué)效果。

評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的一個(gè)必不可少且重要的環(huán)節(jié)，是提高課堂教學(xué)效率的重要手段。在高中政治教學(xué)課堂上進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以提高教師自身的教學(xué)水平，幫助教師上一堂成功的思想政治課。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的肯定、學(xué)生的負(fù)責(zé)，因此課堂評(píng)價(jià)一定要科學(xué)、公正，使高中思想政治課堂有趣而高效。

（作者單位：江蘇省如東縣岔河中學(xué)）