淺析趣味句在英語(yǔ)語(yǔ)法與詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

文/李冬蓮

一、引言

英語(yǔ)的語(yǔ)法和詞匯是構(gòu)成英語(yǔ)句子的基本規(guī)則和要素，英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯的學(xué)習(xí)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，是最基本的任務(wù)，英語(yǔ)教學(xué)主要是圍繞著語(yǔ)法和詞匯展開(kāi)的。

英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的方法和策略是十分豐富的，如，傳統(tǒng)的翻譯法、直接教學(xué)法、情景教學(xué)法、聽(tīng)說(shuō)法、交際法等。同樣，英語(yǔ)詞匯教學(xué)的方法和策略也是多種多樣的，如，直觀(guān)教學(xué)法、詞義解釋法、列舉歸類(lèi)法、語(yǔ)境教學(xué)法等。但是，無(wú)論以上哪種方法，都需要大量的語(yǔ)料，尤其是情景教學(xué)法。如果沒(méi)有適合的語(yǔ)料，如，語(yǔ)料枯燥乏味，再好的教學(xué)方法，也難收到好的效果。所以，語(yǔ)料的選擇是至關(guān)重要的。英語(yǔ)有大量的趣味句，如果能把各種趣味句應(yīng)用于英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯教學(xué)中，會(huì)收到很好的效果。

二、什么是英語(yǔ)趣味句

所謂英語(yǔ)趣味句，是指該句在英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞匯、語(yǔ)音上(或其中兩者同時(shí)、或三者同時(shí))不同于一般句子，從而使讀者產(chǎn)生幽默感或趣味感。

[例1]Never trouble trouble till trouble troubles you.

譯為:麻煩沒(méi)來(lái)找你，就別去自找麻煩。

分析:英語(yǔ)句子，一般不會(huì)連續(xù)使用兩個(gè)相同單詞。但在這個(gè)句子中，有兩處連續(xù)使用了兩個(gè)trouble，于是產(chǎn)生一種趣味感。

從廣義上來(lái)講，英語(yǔ)趣味句的種類(lèi)很多，如，諺語(yǔ)、成語(yǔ)、雙關(guān)語(yǔ)、押韻、繞口令等，甚至幽默的英語(yǔ)小故事 (即笑話(huà))也含有趣味句。

英語(yǔ)趣味句有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，那就是，由于他的趣味性，而使人過(guò)目不忘，容易被保存在長(zhǎng)期記憶里。因此，如果將英語(yǔ)趣味句應(yīng)用于教學(xué)，將會(huì)達(dá)到神奇的效果。

以下，我們主要從實(shí)例出發(fā)，論證趣味句在英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯教學(xué)中的應(yīng)用及其效果。

三、趣味句在語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用

1.“that”的用法

“that”在英文中是一個(gè)使用頻率很高的單詞。它有多種詞性，并且句法及語(yǔ)法功能紛繁復(fù)雜，如，that用作形容詞:that car;that用作指示代詞;that作關(guān)系代詞，引導(dǎo)限制性定語(yǔ)從句;that作連詞，引導(dǎo)名詞性從句、狀語(yǔ)從句和強(qiáng)調(diào)句等。如果不能熟練掌握其用法，很可能會(huì)形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種障礙，從而影響其學(xué)習(xí)興趣和效率[1]。但是，如果我們用趣味句來(lái)教學(xué)，則會(huì)收到事半功倍的效果。

[例2]It was said that that that that that student wrote in that way was so beautiful that that teacher was that satisfied.

譯為:據(jù)說(shuō)，那個(gè)學(xué)生用那種方法寫(xiě)出來(lái)的那個(gè)that是如此漂亮，以致那個(gè)老師如此滿(mǎn)意。

分析:例2中一共用了9個(gè)that，其中一處連續(xù)用了5個(gè)that，從而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的困惑感和好奇心，這是因?yàn)樵摼渲械膖hat展示了不同的語(yǔ)法功能:第一個(gè)that是連詞，引導(dǎo)主語(yǔ)從句，在從句中不充當(dāng)任何成分，也沒(méi)有含義;第二、五、六、八共4個(gè)that，用法相同，為形容詞，“那個(gè)”的意思。第三個(gè)that為名詞，就是“that”這個(gè)單詞本身。第四個(gè)that是關(guān)系代詞，引導(dǎo)定語(yǔ)從句，指代先行詞“that”;第七個(gè)that是連詞，引導(dǎo)結(jié)果狀語(yǔ);第九個(gè)that為副詞，意思是“如此地”。

教師應(yīng)當(dāng)很好地利用學(xué)生的困惑感和好奇心，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這個(gè)趣味句的進(jìn)行分析，從而大大提高使學(xué)生對(duì)that的用法的掌握。

2.地點(diǎn)狀語(yǔ)從句

地點(diǎn)狀語(yǔ)從句的教學(xué)可以通過(guò)一組結(jié)構(gòu)相同的押韻句子，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)地點(diǎn)狀語(yǔ)的理解。

[例3]Where there is a will，there is a way.

有志者事竟成。

[例4]Where there is life，there is hope.

留得青山在，不怕沒(méi)柴燒。[2]

[例5]Where there is smoke，there is fire.

無(wú)風(fēng)不起浪 (事出有因)。[3]

3.完全否定句

完全否定句是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，如果我們用普通的句子作為語(yǔ)料，如，Nobody knows.學(xué)生未必能充分理解完全否定句的含義。但是，如果我們選用一組諺語(yǔ)來(lái)作例句，則能達(dá)到出其不意的效果。

[例6]No man can do two things at once.

一心不可二用。

[例7]No man is born wise or learned.

沒(méi)有生而知之者。

[例 8]No man is wise at all times.

聰明一世，糊涂一時(shí)。[4]

分析:通過(guò)以上3個(gè)諺語(yǔ)，學(xué)生對(duì)完全否定句會(huì)有很大的提高。因?yàn)?，諺語(yǔ)往往概括了生活中的普遍規(guī)律，一般用完全否定句來(lái)表達(dá)。

4.動(dòng)名詞

動(dòng)名詞的功能很豐富。在語(yǔ)法教學(xué)中，如果能以一組諺語(yǔ)為語(yǔ)料，可收到奇效。

[例 9]Saying is one thing and doing another.

言行不一。

[例10]Seeing is believing.

眼見(jiàn)為實(shí)。

5.固定句型 not(no，never)too+adj.——to

not(no，never)too+adj.——to這個(gè)句型表示“越——越——”，“永遠(yuǎn)都不——”。這個(gè)固定句型的教學(xué)，如果用一組諺語(yǔ)做例子，學(xué)生會(huì)有很好的領(lǐng)悟。

[例 11]It’s never too old to learn.

活到老，學(xué)到老。

[例 12]It＇s never too late to mend.

亡羊補(bǔ)牢，猶未晚也。

[例 13]It＇s never too early to save for retirement.

賺錢(qián)防老，越早越好。

四、趣味句在詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

1.轉(zhuǎn)換詞

轉(zhuǎn)換法是構(gòu)詞法的一種。在學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換詞的時(shí)候，若能借助于趣味句，會(huì)達(dá)到很好的效果，記憶會(huì)十分深刻。

[例14]Can you can a can as a canner can can a can?

譯為:你能夠像罐頭工人一樣裝罐頭嗎?

分析:第一、四個(gè)can是情態(tài)動(dòng)詞，意為“能夠”，第二、五個(gè)can是動(dòng)詞，意為“裝罐”，第三、六個(gè)can是名詞，意為“罐頭”。

2.同形異義詞及多義詞

有些單詞在拼寫(xiě)上完全相同，但卻有著不同的詞源，這就是同形異義詞。他們和多義詞混在一起，常常令人困惑，而趣味句則能輕易地將他們的含義區(qū)別開(kāi)來(lái)。

[例15]He never saw a saw saw a saw.

譯為:他從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)一把鋸子鋸另一把鋸子。

分析:第一個(gè)saw是動(dòng)詞see的過(guò)去時(shí)，第二和第四個(gè)saw帶有不定冠詞a在前，是名詞“鋸子”，第三個(gè)saw是動(dòng)詞“鋸”。

3.形近詞

趣味句同樣適用于形近詞的教學(xué)。有些形近詞很容易搞混，如果我們用趣味句來(lái)教學(xué)，則能幫助學(xué)生記住他們的含義。

[例16]On Sunday they pray for you and on Monday prey on you.

譯為:星期天他們?yōu)槟闫矶\，星期一他們卻向你榨取。

分析:此句將pray(祈禱)與prey(榨取)區(qū)別開(kāi)來(lái)。

4.其他

有些單詞，通過(guò)趣味句或趣味笑話(huà)，可以達(dá)到終身不忘的效果。例如，hijack這個(gè)詞，可以通過(guò)以下笑話(huà)中的趣味句而被深深記住。

[例17]I was arrested at the airport just because I was greeting my cousin Jack!All that I said was“Hi Jack”，but very loud.

譯為:我在機(jī)場(chǎng)被捕了。這是因?yàn)槲胰C(jī)場(chǎng)接我的表弟。見(jiàn)到他，我就說(shuō)了一句:“你好，杰克”，只是聲音大了點(diǎn)。

分析:句子All that I said was“Hi Jack”.中的“Hi Jack”，對(duì)應(yīng)的是單詞hijack，意為“劫機(jī)”。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)以上實(shí)例，我們可以看到，趣味句作為一種特殊的語(yǔ)料，可以廣泛應(yīng)用于英語(yǔ)語(yǔ)法與詞匯教學(xué)，其功能是十分強(qiáng)大的。但是要注意兩點(diǎn):其一，在教學(xué)時(shí)，要根據(jù)語(yǔ)法和詞匯的具體內(nèi)容來(lái)選擇趣味句，不要牽強(qiáng)附會(huì)。其二，要注意趣味句要適量，量太少，往往達(dá)不到效果;量太多，又會(huì)沖淡教學(xué)重點(diǎn)?？傊?，趣味句作為一種教學(xué)語(yǔ)料，在英語(yǔ)語(yǔ)法與詞匯教學(xué)中可以發(fā)揮極大的作用。

[1]http://wenku.baidu.com/link url=VxM_EKdl85YBoQ jqUI3IqxQxjQ2wVsEpSsvS95kLfW90V755Ba8xQqemFmk2KHuiK5rSj75ON－FwafLJOO1VEfML6mWRnDWye_SyA1IsxU3 2015－09－26.

[2]http://zhidao.baidu.com/link url=oxK3vJ2IXGHUFJj DJr9meizPbRHUTJ3sJhRrqZ－grUZNNIzkEP1QMkTrdU7gjniwPeYN_NGIxMrpfR4On5WZNQ4vaOy2J4ZT_DH—dMYmVi 2015－09－26.

[3]http://dict.zhuaniao.com/en/Where+there+is+smoke+%2C+there+is+fire/2015－09－26.

[4]http://wenku.baidu.com/link url=uis354udezorfLxG 6rnZj3j7pd6QfTB8QbjSJFdMWT2kjJK0JyoDMzWLW54kV9x8XilJ2IlR_2iiJkJOYvLoFp_DkvHrxdvZTJ9Jnyud－nS 2015－09－26.