條分縷析，成就好論文

蔣婷婷

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定書面表達(dá)要“思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)”。由此可見，思路清晰是評(píng)判議論文優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)際寫作中，思路混亂，隨意性大，邏輯不夠嚴(yán)密的現(xiàn)象極為普遍。結(jié)構(gòu)作為支撐材料的骨架，對(duì)同學(xué)們的寫作思路有重要導(dǎo)向作用。下面，我們結(jié)合高考優(yōu)秀作文談?wù)勛h論文行文的一般規(guī)律。

開宗明義，亮出觀點(diǎn)

1. 開門見山，直接入題

白居易強(qiáng)調(diào)：“首句標(biāo)其目?！睂懳恼聲r(shí)，切忌引用長(zhǎng)篇故事，卻不著邊際，不能引入到正題。文章要開宗明義，使人顯而易見地發(fā)現(xiàn)文章的要旨。開門見山，直接入題節(jié)省文字。這種開頭能收到言簡(jiǎn)意賅、旗幟鮮明的表達(dá)效果。如2015年江蘇高考滿分作文《境由心生》的開頭：“智慧是一種心鏡，境由心生。心基吸智，方寸之間皆海闊天空永無(wú)涯畔；心若有慧，則宛若長(zhǎng)空旭日終至至靈之境。”開篇點(diǎn)明了“智慧由心的選擇決定”這一主題，讓人繼續(xù)追問心怎樣的選擇才能智慧。

2. 運(yùn)用題記，展示主題

題記的寫作要收到相應(yīng)的效果，不能強(qiáng)加。作為題記，可以提示觀點(diǎn)，可以富有哲理，可以給人美感。好的題記能讓閱卷教師先入為主，給文章一個(gè)較好的印象分。如2015年山東高考滿分作文《成功，是堅(jiān)持開出的花朵》。文章在開始就引用蘇軾的“古之成大事者，不惟有超士之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志”，題記直接引用，既能補(bǔ)充證明自己的觀點(diǎn)堅(jiān)持，又能使文章有文采。

3. 比興開頭，導(dǎo)入話題

我們?cè)谠?shī)經(jīng)中接觸到比興手法，即“先言他物，以引起所詠之辭?！蔽恼聻榱吮苊膺^(guò)于直白，可以用合理的修辭來(lái)起到入題和文采一箭雙雕的效果。如2015年浙江高考滿分作文《殊途同歸》的開頭：“青瓷缸中溶溶水影，養(yǎng)的是水仙清麗；污泥塘里深深沼洼，養(yǎng)的是白蓮潔凈。倘若人品是哺育藝術(shù)的土壤，為何白蓮見不到泥土色，聞不見土壤氣？性情急徐固然可從字里行間略窺幾許，而人品一說(shuō)，實(shí)難揣測(cè)。然而我們欣賞藝術(shù)，并非一定要讀作者生平，只要骨子里渴望開出一朵好花?！弊髡咭运沙鲎匀苋芩埃桶咨彸鲎陨钌钫油?，來(lái)說(shuō)明人品與文章并非完全一致的。用如此開頭，使人們更能理解作者的觀點(diǎn)，同時(shí)增添說(shuō)理的美感。

總之，這些匠心獨(dú)運(yùn)的開頭一定能讓你的文章觀點(diǎn)鮮明，讓人眼前一亮。

逐層展開，論證觀點(diǎn)

1. 結(jié)構(gòu)組織

議論文的主題部分就是通過(guò)事例演繹以及道理論證的方法從多方面來(lái)證明觀點(diǎn)的正確性。在寫作的過(guò)程中要思路清晰，恰當(dāng)安排分論點(diǎn)，合理布置結(jié)構(gòu)，下面介紹幾種高考閱卷教師普遍認(rèn)可且易學(xué)實(shí)惠的議論文論證結(jié)構(gòu)。

（1）并列式

運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)要注意：（1）并列的幾個(gè)內(nèi)容各自獨(dú)立，又緊緊圍繞一個(gè)中心；（2）并列的各個(gè)部分必須是平行的，要防止各個(gè)方面交叉或從屬。

如2015年湖南高考滿分作文《未來(lái)路上靠自己》，作者在明確觀點(diǎn)后，從兩個(gè)角度，對(duì)未來(lái)路上靠自己進(jìn)行了說(shuō)明，這兩個(gè)角度分別是①幸福的未來(lái)之路上，始終伴隨著夢(mèng)想華麗的舞步，②幸福的未來(lái)之路上，必然浸透著個(gè)人奮斗的汗水。從夢(mèng)想和奮斗兩個(gè)并列的角度來(lái)具體說(shuō)明如何靠自己來(lái)走好未來(lái)的路。

（2）層進(jìn)式

此種論述方式的幾個(gè)分論點(diǎn)或幾個(gè)論證層次之間是遞進(jìn)關(guān)系，層層深入地論證中心論點(diǎn)?；蚍秶尚〉酱?；或程度由輕到重；或由現(xiàn)象到本質(zhì)等等。

如2015年浙江高考滿分作文《文之常識(shí)》，在第二段提出中心觀點(diǎn)常識(shí)雖常，但亦要知之、行之、思之。所以文章的三個(gè)分論點(diǎn)立刻確定：①對(duì)于常識(shí)，要知之；②對(duì)于常識(shí)，要行之；③對(duì)于常識(shí)，要思之。這三個(gè)分論點(diǎn)是層層深入的關(guān)系，首先要了解事物，然后去運(yùn)用到生活中，最后我們不能一直認(rèn)為常識(shí)一成不變或適用于任何情況，我們還要常思考，這是更為難得的境界。三個(gè)分論點(diǎn)全面地展示了作者對(duì)于問題思考的深入和變通，思路清晰嚴(yán)謹(jǐn)，讓人折服。

（3）正反對(duì)比式

所謂對(duì)比式論證結(jié)構(gòu)，就是在論證中，把兩種事物（或意思）加以對(duì)比，或者是用另一種事物（或意思）來(lái)烘托某一種事物（或意思）。 這種論證方式的好處是通過(guò)兩個(gè)方面的對(duì)照，突出說(shuō)明其中一個(gè)方面的正確性，另一個(gè)方面只起烘托、陪襯的作用。掌握這種結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵在于從對(duì)比中闡明主張，讓事物在比較鑒別中得到論證。如2015年廣東高考滿分作文《用眼去看，用心去聽》，第一段提出中心觀點(diǎn)，第二段說(shuō)明通過(guò)虛擬的信息網(wǎng)絡(luò)途徑去了解大自然也未嘗不可，第三段則進(jìn)行轉(zhuǎn)折，認(rèn)為虛擬的網(wǎng)絡(luò)途徑只讓人們感受到大自然美好的冰山一角，第四段則回歸重點(diǎn)走進(jìn)大自然，與它擁有一個(gè)心貼心的擁抱，前三段的網(wǎng)絡(luò)方式感受事物只是作為陪襯的，它不能真正感受事物之美，最后的用眼去看、用心去聽才是作者的重點(diǎn)，對(duì)比論證之下更能顯示觀點(diǎn)的正確性。

2. 段落構(gòu)成

議論文的每個(gè)主體段落，一般有一定的思路。先提出分論點(diǎn)，其次要對(duì)分論點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡釋或說(shuō)明，再次是敘述事例或引用事理并進(jìn)行分析論證，最后是進(jìn)行小結(jié)，或者推論升華。分論點(diǎn)有時(shí)也可在段的中間或結(jié)尾提出。這是就局部來(lái)看的，每個(gè)層次圍繞分論點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)密的論證，使段落內(nèi)部思路清晰。如2015年湖南高考滿分作文《未來(lái)路上靠自己》。第二、三段集中論述未來(lái)路上需要夢(mèng)想這一分論點(diǎn)：

幸福的未來(lái)之路上，始終伴隨著夢(mèng)想華麗的舞步。（擺出分論點(diǎn)）夢(mèng)想是催生動(dòng)力的搖籃，沒有夢(mèng)想就沒有巨大的推動(dòng)力。（對(duì)分論點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明）空寂大漠，駝鈴陣陣，因?yàn)榘仙娴男目释h(yuǎn)方的綠洲；遼闊長(zhǎng)天，雄鷹點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)轱w翔的心渴望高端的的云層；蒼茫大海，帆影憧憧，因?yàn)檫h(yuǎn)航的心渴望彼岸的港口；三更燈火，書聲瑯瑯，因?yàn)榍笾男目释磥?lái)的光環(huán)。正如大樹，聽了鳥獸們旅行的見聞，一顆環(huán)游世界的夢(mèng)想的種子便根植于心。（引用事理并進(jìn)行分析論證）正是懷揣著那對(duì)夢(mèng)想的渴望，才讓人有了實(shí)現(xiàn)它的信心和決心。因?yàn)閴?mèng)想會(huì)發(fā)光所以無(wú)論身處多么漆黑的角落，總有一束光，引領(lǐng)著我們前往，風(fēng)雨兼程，在所不惜。（小結(jié)，推論升華）

在我們多數(shù)論證中，這樣的段落極為普遍，也較為實(shí)用，它可以讓同學(xué)們有更多寫作的引導(dǎo)。

結(jié)尾扣題，重申觀點(diǎn)

“好的結(jié)尾，猶如咀嚼佳果，品嘗香茗，令人回味再三”。精彩有力的結(jié)尾能輝映全篇，對(duì)成就一篇佳作起著重要的作用。筆者認(rèn)為，我們可以從以下兩方面著手，寫出精彩的結(jié)尾。

一、卒章顯志，收束全文

議論文運(yùn)用這種結(jié)尾方式，可以深化觀點(diǎn)，起到卒章顯志的作用，使文章寫作的目的更加清楚、明白。如：2015年山東高考滿分作文《生命的本質(zhì)更在于過(guò)程》，文章開始從韭菜與韭菜蘭的故事說(shuō)起，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)熟待取階段對(duì)于二者不同的影響，然后探究人如果僅以活著作為目標(biāo)則是對(duì)生命的踐踏，進(jìn)而引申到萬(wàn)物發(fā)展均有其過(guò)程，最后結(jié)尾處寫道“不管是絲瓜和肉豆、韭菜與韭菜蘭，每個(gè)生命的過(guò)程中都存在某些特性，這些有可能導(dǎo)致不同生命的相似程度，但要記?。荷挥幸淮?，比起不離其宗的結(jié)果，追求過(guò)程的探索才是人生的意義”。卒章顯志，升華主題，讓讀者由現(xiàn)象到本質(zhì)跟隨作者去思索。

二、照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)圓合

作文的優(yōu)劣除自身語(yǔ)言功底外，更重要的是結(jié)構(gòu)是否完整，而照應(yīng)的“機(jī)智”則能彰顯出結(jié)構(gòu)的巧妙與嚴(yán)謹(jǐn)。如2015年四川高考滿分作文《大地·鏡子·天平》，開頭處寫“做人，應(yīng)當(dāng)像大地一樣老實(shí)，大地用誠(chéng)實(shí)獲得大豐收；做人，應(yīng)當(dāng)像鏡子一樣老實(shí)，鏡子用誠(chéng)實(shí)反射人生；做人，應(yīng)當(dāng)像天平一樣忠厚，因?yàn)樘炱接庙来a衡量人生”。展現(xiàn)作者的觀點(diǎn)是做人應(yīng)忠厚老實(shí)。結(jié)尾處并未直接重復(fù)，寫道“大地實(shí)誠(chéng)，一份汗水一分收獲；鏡子老實(shí)，是什么就是什么；天平忠厚，小小砝碼量人生。讓我們像大地一樣本色不減，像鏡子一樣實(shí)話實(shí)說(shuō)，像天平一樣不摻水分。如果像大地、鏡子、天平一樣，我們會(huì)踏踏實(shí)實(shí)，本色真誠(chéng)地過(guò)自己的人生，這樣的人生也未嘗不可”。首尾不僅呼應(yīng)，而且更有變通，整個(gè)結(jié)構(gòu)在圓合中更有新意。