醫(yī)學(xué)儀器雙語(yǔ)教學(xué)模式探索

胡霞

摘要：雙語(yǔ)教學(xué)旨在培養(yǎng)復(fù)合型人才，是未來(lái)教學(xué)的一個(gè)必然趨勢(shì)。湖北科技學(xué)院生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院逐步探索了醫(yī)學(xué)儀器這門(mén)課的雙語(yǔ)教學(xué)模式，提出了課程教學(xué)設(shè)計(jì)方法和教學(xué)效果評(píng)估方法，提高了雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)以及專業(yè)的發(fā)展探索出一條新道路。

關(guān)鍵詞：雙語(yǔ)教學(xué)；醫(yī)學(xué)儀器；教學(xué)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2015）05-0126-02

雙語(yǔ)教學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)、 復(fù)合型人才的有效手段之一， 也是目前我國(guó)高校教育教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題之一。雙語(yǔ)教學(xué)反映了當(dāng)今社會(huì)信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的要求，也是我國(guó)高校教育改革與發(fā)展的必然趨勢(shì)[1-2]。生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)是一個(gè)多學(xué)科交叉的一個(gè)正在快速發(fā)展成熟的專業(yè)，不同的學(xué)校制定的培養(yǎng)方案和輸送人才目標(biāo)各不相同。我們湖北科技學(xué)院有自己的特色，我們的培養(yǎng)目標(biāo)主要是為醫(yī)療器械行業(yè)輸送具有扎實(shí)理論和強(qiáng)動(dòng)手能力的醫(yī)學(xué)儀器人才。對(duì)于生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)重點(diǎn)在各醫(yī)學(xué)儀器基本原理、結(jié)構(gòu)、操作、保養(yǎng)維護(hù)及維修等，現(xiàn)在大型醫(yī)學(xué)儀器大部分設(shè)計(jì)進(jìn)口，在其使用及維修維護(hù)過(guò)程中，多為英文版手冊(cè)，因此對(duì)于醫(yī)學(xué)儀器的雙語(yǔ)教學(xué)顯得尤為必要。我院自2010年開(kāi)始在醫(yī)學(xué)儀器教學(xué)中嘗試雙語(yǔ)教學(xué)，現(xiàn)將課程教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)過(guò)程中的遇到的一些問(wèn)題和心得做出總結(jié)。

醫(yī)學(xué)儀器雙語(yǔ)教學(xué)，主要是針對(duì)學(xué)生反映專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程枯燥，專業(yè)知識(shí)英文翻譯掌握不牢固，因此本課程主要將專業(yè)英語(yǔ)及醫(yī)學(xué)儀器相結(jié)合，在醫(yī)學(xué)儀器教學(xué)工程中，利用雙語(yǔ)教學(xué)，一方面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)，還能改善以往在專業(yè)英語(yǔ)課程的教學(xué)方法中學(xué)習(xí)英語(yǔ)枯燥。另一方面讓學(xué)生逐步結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)科技英語(yǔ)，為將來(lái)在從事本專業(yè)相關(guān)工作奠定基礎(chǔ)。采用教學(xué)互動(dòng)的方法進(jìn)行教學(xué)，第一階段由老師以雙語(yǔ)方式教，學(xué)生評(píng)價(jià)教學(xué)效果。第二階段，給出相應(yīng)的時(shí)間由學(xué)生分組針對(duì)某一醫(yī)學(xué)儀器進(jìn)行劃分任務(wù)式講述，由學(xué)生和教師一起評(píng)價(jià)效果。最后，結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題以及突出的建議，由教師進(jìn)行教學(xué)效果分析并改進(jìn)教學(xué)。

1 課程教學(xué)設(shè)計(jì)

專業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué)要求任教教師滿足以下幾個(gè)條件：一、任教教師必須有良好的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，能流利專業(yè)地表達(dá)和交流；二、任教教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)；三、任教教師能準(zhǔn)確流暢的用英文進(jìn)行專業(yè)知識(shí)傳授，并且能帶動(dòng)學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生既能準(zhǔn)確有效地掌握專業(yè)知識(shí)，又能正確的掌握專業(yè)知識(shí)英文表述和應(yīng)用。因此我院在選擇教師的時(shí)候是自薦和測(cè)評(píng)的方式從專業(yè)課教師里面選取多名年輕的博士擔(dān)任雙語(yǔ)教學(xué)教師。多名教師任課，每個(gè)教師承擔(dān)1-2類(lèi)醫(yī)學(xué)儀器教學(xué)工作。

上課學(xué)生選拔：教育部2001年下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中明確要求，本科教育要?jiǎng)?chuàng)造條件使用英語(yǔ)等外語(yǔ)進(jìn)行公共課和專業(yè)課教學(xué)開(kāi)始，我校為二批本科院校，生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)屬于省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，因此醫(yī)學(xué)儀器雙語(yǔ)教學(xué)，我們的課程設(shè)置為專業(yè)限選課，并鼓勵(lì)學(xué)生全員選修。

教學(xué)內(nèi)容：我校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)旨在培養(yǎng)具備生命科學(xué)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)、醫(yī)學(xué)診療儀器的基礎(chǔ)知識(shí)，具有理、工、醫(yī)相結(jié)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)和科研創(chuàng)新能力，能在醫(yī)學(xué)儀器、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)等領(lǐng)域從事產(chǎn)品研發(fā)、營(yíng)銷(xiāo)與推廣應(yīng)用、設(shè)備維護(hù)與管理、教育培訓(xùn)等工作的高級(jí)復(fù)合型應(yīng)用工程技術(shù)人才。針對(duì)本校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)自身特色，和就業(yè)需要，醫(yī)學(xué)儀器這門(mén)課雙語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容分布如表1。

2 課程效果測(cè)評(píng)

在課程效果評(píng)價(jià)上我們采取三組等權(quán)值評(píng)分方法，第一組，組織學(xué)生在學(xué)期中和學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)反饋和評(píng)分，提出建議；第二組，每一個(gè)任課教師根據(jù)教學(xué)情況自我教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生上課互動(dòng)情況，學(xué)生課堂表述進(jìn)行評(píng)分并針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)方法和措施；第三組，院教學(xué)小組根據(jù)隨機(jī)聽(tīng)課并對(duì)每位上課教師的教案、講稿、課件及教學(xué)視頻進(jìn)行綜合評(píng)估評(píng)分。具體考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)如表2。

3 小結(jié)

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我們的人才也要走向國(guó)際，因此本科高校推廣雙語(yǔ)專業(yè)教學(xué)是未來(lái)的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，在推廣改革的過(guò)程中，我們要通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題并解決問(wèn)題[3]。我院生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)主要從事醫(yī)療儀器的生產(chǎn)、銷(xiāo)售、研發(fā)以及進(jìn)入醫(yī)院從事設(shè)備使用和維護(hù)等工作，在工作中學(xué)習(xí)國(guó)外儀器設(shè)備的先進(jìn)知識(shí)尤為重要，因此學(xué)生必須有專業(yè)的技術(shù)知識(shí)和熟練的專業(yè)英語(yǔ)。因此，我院根據(jù)本專業(yè)特色，以醫(yī)用治療儀器這門(mén)課為雙語(yǔ)探索課程，首先調(diào)研了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，根據(jù)學(xué)生能力制定雙語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，循序漸進(jìn)，采用多種教學(xué)手段， 激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)，改變傳統(tǒng)的以教師教為主的方法，讓學(xué)生嘗試在理解基本理論和原理的基礎(chǔ)上，嘗試用英語(yǔ)的解析和表達(dá)。定期和學(xué)生教學(xué)效果交流，及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)方式。課程教學(xué)中期及結(jié)束，做問(wèn)卷調(diào)研，分析教學(xué)效果。通過(guò)近幾年的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生反應(yīng)良好，我院輸送出去的畢業(yè)生收到用人單位的好評(píng)。

參考文獻(xiàn)：

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