考研背景下地方高校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)新思考

康薇

摘 要：針對新建地方本科高校存在的部分畢業(yè)生考研備考與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）之間的矛盾，結(jié)合自己的指導(dǎo)實(shí)踐，從提前進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、把好選題質(zhì)量關(guān)、正確處理畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）與后續(xù)課程學(xué)習(xí)關(guān)系及加強(qiáng)過程指導(dǎo)與論文擬定輔導(dǎo)等方面，提出了有效的應(yīng)對策略與模式，為同類高校正確處理畢業(yè)生考研備考與保障畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量之間的關(guān)系提供了借鑒。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科；考研備考；畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）；模式

中圖分類號：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：16723198（2015）20015902

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）既是高校人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，也是提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的一個重要環(huán)節(jié)。某種意義上講，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的高低，對學(xué)生畢業(yè)后的求學(xué)升造或就業(yè)具有顯著的影響。近年來，對于新建地方本科高校而言，選擇考研繼續(xù)升造的畢業(yè)生越來越多，考研備考與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）之間矛盾不可避免。因此，如何適應(yīng)新形勢，創(chuàng)新工作思路，確保考研學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量，對指導(dǎo)教師提出了新的要求。下面，筆者結(jié)合指導(dǎo)湖北理工學(xué)院環(huán)境科學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的工作實(shí)際，就如何協(xié)調(diào)學(xué)生考研備考與保證畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量之間的關(guān)系，提出一些建議和思考。

1 考研背景下，本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)中出現(xiàn)的新要求

湖北理工學(xué)院地處湖北省黃石市，是一所新建地方本科高校，辦學(xué)歷史悠久，社會聲譽(yù)較高。近年來，學(xué)校面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，圍繞服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才，取得了很好的效果，畢業(yè)生呈現(xiàn)出考研與就業(yè)兩旺的發(fā)展態(tài)勢?？佳袩岷透叩目佳新?，一方面反應(yīng)出我校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高和培養(yǎng)質(zhì)量較好，但同時給本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)提出了新的要求。如同大多數(shù)新建本科高校一樣，我校環(huán)境科學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）通常安排在第7學(xué)期和第8學(xué)期，而全國碩士研究生入學(xué)考試安排在每年的12月下旬?？梢?，對于考研的學(xué)生而言，第7學(xué)期既是畢業(yè)生的黃金備考時間，又是做好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的關(guān)鍵時期。部分考研同學(xué)，第7學(xué)期集中精力考研備考，把完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）時間壓縮到第8學(xué)期，效果并不理想。其主要原因是，環(huán)境科學(xué)本科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的特點(diǎn)，要求學(xué)生用本所學(xué)的專業(yè)知識與實(shí)踐相結(jié)合，在深化所學(xué)知識的同時，突出新知識、新技術(shù)的應(yīng)用。達(dá)到這一目標(biāo)需要較長的準(zhǔn)備和實(shí)踐過程。顯然，僅靠第8學(xué)期是不夠的。因此，如何協(xié)調(diào)好畢業(yè)考研備考和指導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），對教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）提出了新的要求，成為亟待解決的一道難題。

2 考研背景下提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的主要措施

針對考研背景下本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）與考研備考的新情況，筆者在具體實(shí)踐中，主要采取了以下應(yīng)對策略：

2.1 提前進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題環(huán)節(jié)

如前所述，按照常規(guī)的安排，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）安排在第7和第8學(xué)期，對考研備考的同學(xué)而言，存在時間的沖突。那么，是否可以在不調(diào)整培養(yǎng)方案的情況下，將這部分學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的安排提前呢？通過分析我校環(huán)境科學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案可以看出，至第4學(xué)期期末，學(xué)生除修完專業(yè)通識課程的學(xué)分外，學(xué)生還完成了高等數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、普通化學(xué)、分析化學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)必修課程和環(huán)境毒理學(xué)、儀器分析、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境生物學(xué)、環(huán)境土壤學(xué)、環(huán)境工程原理、環(huán)境微生物學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)必修課程的學(xué)習(xí)。通過這些課程的學(xué)習(xí)，一方面為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)方向課程典定了基礎(chǔ)，也使學(xué)生具備了開展科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識。因此，筆者償試將有意考研學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題工作，提前至第4學(xué)期期末的暑假或第5學(xué)期期初進(jìn)行，使學(xué)生能夠在第5、第6學(xué)期內(nèi)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的主體部分，以便第7學(xué)期集中精力備考?？佳薪Y(jié)束后（第8學(xué)期），繼續(xù)完善畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。實(shí)踐證明，這種調(diào)整能夠較好地協(xié)調(diào)部分考研學(xué)生存在的備考與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）之間的矛盾。

2.2 從選題上把好考研備考學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量關(guān)

為了使考研備考學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）落到實(shí)處，筆者根據(jù)環(huán)境科學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為立足點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)有條件和工作實(shí)際，從三個方面做好選題工作：一是緊密結(jié)合專業(yè)特色選題。本專業(yè)培養(yǎng)掌握環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識和技能，具備一定的理論研究、應(yīng)用研究、科技創(chuàng)新和管理能力的高級應(yīng)用型人才。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）作為一次綜合素質(zhì)的集中訓(xùn)練，其選題要具體體現(xiàn)在本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)上。二是結(jié)合個人的科研項(xiàng)目進(jìn)行選題。筆者主要從事重金屬污染土壤的生物修復(fù)研究，這幾年相繼承擔(dān)了一些省、廳級科研項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和個人愛好，給學(xué)生設(shè)計(jì)了一些小課題，讓學(xué)生自己選擇。這些課題涉及的內(nèi)容主要包括銅礦區(qū)耐銅微生物的分離、篩選及富集機(jī)理探討、礦區(qū)植物重金屬富集能力調(diào)查等。實(shí)驗(yàn)所需耗材、差旅費(fèi)從筆者課題費(fèi)列支。三是指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)湖北理工學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目。每年學(xué)校都要使出專項(xiàng)資金，用于資助在校生開展科研創(chuàng)新訓(xùn)練，幫助學(xué)生有計(jì)劃、獨(dú)立地開展研究和分析問題，訓(xùn)練學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。盡管項(xiàng)目資金較少，但項(xiàng)目支持面廣，對立志創(chuàng)新的學(xué)生是一種激勵。多年的實(shí)施實(shí)踐證明，設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目效果很好。筆者以為，將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作與大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目相結(jié)合，換句話說，將大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目延伸到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中，既是一種機(jī)制創(chuàng)新，也是解決考研學(xué)生保證畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的有效途徑。

2.3 正確協(xié)調(diào)處理好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）與持續(xù)課程學(xué)生的關(guān)系

將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）提前至第5學(xué)期，較好地解決了考研備考與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的沖突，但如何保證這種改變不會影響學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程，是指導(dǎo)教師和學(xué)生面臨的另一個問題。根據(jù)我校環(huán)境科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，第5、第6學(xué)期學(xué)生主要學(xué)習(xí)環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境管理、環(huán)境規(guī)劃和環(huán)境影響評價等專業(yè)方向課程和環(huán)境工程學(xué)、環(huán)境監(jiān)察、ISO14000、環(huán)境保護(hù)科學(xué)進(jìn)展等專業(yè)選修課程，并且一些綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)也在這個階段，是本科階段學(xué)習(xí)的重要時間，學(xué)生不可能離開課堂專門進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。對此，筆者通過與學(xué)生協(xié)商，主要采取以下方式加以協(xié)調(diào)解決：一是合理安排時間，在完成課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，充分利用課余時間特別是周末、節(jié)假日進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，保證不影響其它課程的學(xué)習(xí)。二是合理安排實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，對工作量大、耗時長的項(xiàng)目，利用課余時間做好準(zhǔn)備工作，具體實(shí)驗(yàn)則安排在周末、節(jié)假日進(jìn)行。三是分工協(xié)作，對于實(shí)驗(yàn)時間相同、內(nèi)容相近的課題，學(xué)生間相互配合，集中力量進(jìn)行，提高效率。

2.4 從指導(dǎo)過程和論文撰寫上提高考研備考學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量

從客觀上來講，對于考研備考的學(xué)生而言，第5學(xué)期進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是有壓力的。因此，指導(dǎo)教師需要花更多的精力去從一些基礎(chǔ)的東西進(jìn)行指導(dǎo)和疏導(dǎo)。以筆者的經(jīng)驗(yàn)，選題確定后，主要是抓好以下幾個環(huán)節(jié)：一是文獻(xiàn)查閱指導(dǎo)，主要包括：數(shù)據(jù)庫的選擇、文獻(xiàn)的閱讀與理解、外文文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)、資料卡的建立等；實(shí)驗(yàn)方案的討論與確定，主要包括怎樣起草實(shí)驗(yàn)方案、預(yù)期目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)條件等；實(shí)驗(yàn)的操作與結(jié)果觀察、記錄；實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)與分析等。另外，雖然學(xué)生在第8學(xué)期還要繼續(xù)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，但在論文寫作上也要對學(xué)生及早提供一些指導(dǎo)，主要包括提綱擬定、初稿寫作與修改等，以便后期進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作時更加主動。

3 結(jié)語

實(shí)踐表明，在不改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方案的前提下，通過采取提前進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)、從選題上把好考研備考學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量關(guān)、正確協(xié)調(diào)處理好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）與持續(xù)課程學(xué)生的關(guān)系和加強(qiáng)指導(dǎo)過程與論文撰寫等措施，能夠有效地解決新建本科學(xué)校部分考研學(xué)生備考與畢業(yè)設(shè)計(jì)上的矛盾。并且，提前進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）對后續(xù)課程的學(xué)習(xí)起到較好的促進(jìn)作用。近年來，筆者指導(dǎo)的環(huán)境科學(xué)專業(yè)考研畢業(yè)生都考上了自己理想的學(xué)校，并且獲得2項(xiàng)校級大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目資助、獲得省級大學(xué)生學(xué)科競賽二等獎1項(xiàng)、公開發(fā)表研究論文1篇。目前，這種模式已經(jīng)在我校環(huán)境科學(xué)專業(yè)形成，深受部分考研學(xué)生的青睞。

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