以學(xué)習(xí)型社會為基準(zhǔn)淺析社區(qū)成人教育的功能與實(shí)現(xiàn)

成曄

【摘 要】20世紀(jì)中期，黨的十六大會議提出了學(xué)習(xí)型社會的概念，自此我國就開始建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。學(xué)習(xí)型社會的主要宗旨是全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)人的全面發(fā)展，它強(qiáng)調(diào)每一個人都享有平等、自由、自主、終身學(xué)習(xí)的權(quán)利，社區(qū)成人教育亦是學(xué)習(xí)型社會的一種體現(xiàn)，其主要有兩種功能，一是個體功能，二是社會功能。本文簡要介紹了學(xué)習(xí)型社會的內(nèi)涵，研究了學(xué)習(xí)型社會下社區(qū)成人教育的功能與實(shí)現(xiàn)路徑。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)型社會;社區(qū)成人教育;功能

在中國，學(xué)習(xí)型社會最早是由江澤民同志在2001年上海亞太經(jīng)合組織人力資源能力建設(shè)高峰會議上提出的，之后，在“十六大”到“十八大”上都有提到建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，最終在“十八大”上提出到2020年“基本形成學(xué)習(xí)型社會”。學(xué)習(xí)型社會是以學(xué)習(xí)者為主體，以不間斷的終身學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，而社區(qū)成人教育是利用社區(qū)已有的教學(xué)資源，給社區(qū)成人提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，使社區(qū)成人在缺乏基礎(chǔ)教育的情況下，能夠再度學(xué)習(xí)。

一、學(xué)習(xí)型社會的內(nèi)涵

終身性、全面性、開放性是學(xué)習(xí)型社會的三大特點(diǎn)。很多社會成員可能認(rèn)為學(xué)校中的學(xué)習(xí)結(jié)束，就代表著學(xué)習(xí)生涯的終止，但是社會在不斷的進(jìn)步，每天各種各樣的新知識產(chǎn)生在我們的生活中，所以學(xué)習(xí)型社會才被提出。學(xué)習(xí)型社會就是生存的每一天都持續(xù)的學(xué)習(xí)，接受日新月異的新生活，適應(yīng)環(huán)境、學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)型社會下，如果不終身學(xué)習(xí)、超越自我，最終只能被生活淘汰;學(xué)習(xí)型社會不是為了培養(yǎng)某特定領(lǐng)域知識的人才，而是為了培養(yǎng)多方面、多維化的全能型人才，促使其德、智、體、美全面發(fā)展;學(xué)習(xí)型社會不限定社會成員學(xué)習(xí)的時間和空間，無論何時何地，只要想學(xué)習(xí)，就可以開始學(xué)習(xí)，而且，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不是類似在學(xué)校中學(xué)習(xí)限定好了的學(xué)科，它可以根據(jù)個人的需求，興趣愛好，甚至是想法去學(xué)習(xí)，隨心所欲的學(xué)習(xí)?？偟膩碚f，學(xué)習(xí)型社會給每一個社會成員都提供了無限的可能，具備足夠的開放性，只要愿意就可以去學(xué)習(xí)。

二、社區(qū)成人教育的內(nèi)涵

（一）社區(qū)成人教育的功能

首先，社區(qū)成人教育具有促進(jìn)成人終身發(fā)展的功能。社區(qū)成人教育的開展，有利于社區(qū)成人參與到學(xué)習(xí)中來，能夠帶動整個社區(qū)進(jìn)入到學(xué)習(xí)中來。對于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型社會的終身學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用，也能夠為想要學(xué)習(xí)的社區(qū)成人提供場所和資源。

其次，社區(qū)成人教育有促進(jìn)成人全面發(fā)展的功能。社區(qū)成人通過社區(qū)成人教育，在完善自身的素養(yǎng)之余還可以學(xué)習(xí)現(xiàn)代高新技術(shù)和知識，不至于他們和社會脫節(jié)，也很好的實(shí)現(xiàn)了人的終身發(fā)展。社區(qū)成人教育在塑造人的個性、人格和創(chuàng)造性方面有很大的幫助，能夠引導(dǎo)社區(qū)成人知法懂法，用法律的知識來武裝自己，也能做到不侵犯他人的權(quán)益，社區(qū)成人教育對鼓勵和促進(jìn)人的全面發(fā)展發(fā)揮著自己的功能。

再者，社區(qū)成人教育有提高成人生活質(zhì)量的功能。學(xué)習(xí)能夠使人充實(shí)，能夠使人精神飽滿，社區(qū)成人教育可以為成人提供學(xué)習(xí)的渠道，進(jìn)而提高成人的精神世界?，F(xiàn)代社會的成人，以體力勞動者為主，社區(qū)成人教育可以使成人掌握知識和技能，把生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚摚七M(jìn)社區(qū)層次的進(jìn)步，使社區(qū)成人轉(zhuǎn)型成為智力勞動者，人們的經(jīng)濟(jì)收入也隨著勞動能力的改變而提高，社區(qū)成人的生活質(zhì)量相應(yīng)的也得到提高。

（二）社區(qū)成人教育的實(shí)現(xiàn)措施

首先，社區(qū)成人教育的組織者，應(yīng)在社區(qū)定期舉辦“讀書會”和“終身學(xué)習(xí)周”等活動，開展不同的形式的知識傳遞活動，使社區(qū)成人投入到成人學(xué)習(xí)中去。其次，隨著互聯(lián)網(wǎng)的時代到來，社區(qū)成人教育的組織者首先建立學(xué)習(xí)網(wǎng)站，吸引社區(qū)成人參與并加入成人在線學(xué)習(xí)，使其在家、辦公場所或者外出旅游都可以在社區(qū)成人教育線上獲得新知識。再者，利用電視、廣播、報紙、雜志、報刊亭等方法，宣傳文化推廣計劃，讓整個社區(qū)圍繞在新學(xué)習(xí)文化的氛圍之中，自然而然的就能夠吸引到更多的成人來加入社區(qū)成人教育這個大舞臺。

社區(qū)成人教育經(jīng)常性的開展學(xué)習(xí)交流的活動，讓成人共同分享自己特有的生活與工作的經(jīng)驗，既可以讓別人學(xué)習(xí)自己的知識又可以從別人那里獲取知識，使社區(qū)成人教育的教育資源得到補(bǔ)充，同時，社區(qū)成人教育要善于開發(fā)教育資源，這種資源不僅僅是限制在學(xué)校的教育資源，也不僅僅是有形的文化資源。

社區(qū)成人教育不像基礎(chǔ)學(xué)校教育一樣，學(xué)習(xí)的平臺受到限制，社區(qū)成人教育的學(xué)習(xí)載體可以多種多樣如網(wǎng)絡(luò)平臺、論壇、社區(qū)內(nèi)的各類文體休閑活動、展覽、專家咨詢熱線等，都可以成為社區(qū)成人教育的載體。同時，加快社區(qū)終身教育網(wǎng)絡(luò)的建立能夠?qū)⒎稚⒌慕逃Y源串聯(lián)起來，全面地滿足社區(qū)成人的不同學(xué)習(xí)層次的需要。

三、結(jié)束語

在學(xué)習(xí)型社會的大環(huán)境下，社區(qū)成人教育會發(fā)展的越來越好，能夠吸引到越來越多的成人加入到社區(qū)成人教育的平臺上去。學(xué)習(xí)型社會不僅僅是指基礎(chǔ)教育的學(xué)習(xí)，更多的是提倡人人能夠活到老學(xué)到老?，F(xiàn)如今，有許多成人為了跟上時代的步伐，學(xué)習(xí)新知識、新技能，主動去成人學(xué)校學(xué)習(xí)，說明現(xiàn)代社會的成人學(xué)習(xí)觀念在開始轉(zhuǎn)變，為我們的社區(qū)成人教育發(fā)展提供前提條件，因此，我們有理由相信未來社區(qū)成人教育會發(fā)展的更好。

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（作者單位：江蘇省建湖縣沿河鎮(zhèn)社區(qū)教育中心）