高校思想政治理論課考核方式改革新探索
——以安徽工業(yè)大學(xué)思政課無紙化機(jī)考改革為例

許屹山 向加吾

(安徽工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，安徽 馬鞍山 243002)

在高校思想政治理論課的教學(xué)體系諸多環(huán)節(jié)中，考核方式是檢驗(yàn)思想政治理論課教學(xué)效果優(yōu)劣的重要一環(huán),可以說，考核方式的優(yōu)劣和科學(xué)與否將直接關(guān)系到高校思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量與效果。早在“05方案”實(shí)施之初，高校和相關(guān)部門就一直強(qiáng)調(diào)不僅要 “創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，加大實(shí)踐教學(xué)力度，”還要重視“運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，改進(jìn)考試考核方式，以增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課積極性和學(xué)習(xí)效果。”新時(shí)代以來，教育部先后頒發(fā)了《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》的通知，在考核環(huán)節(jié)中，明確要求“采取多種方式綜合考核學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和實(shí)際運(yùn)用，注重考查學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析、解決問題的能力，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)?！边@一切足以表明，黨中央和各級(jí)教育主管部門日益重視高校思政課的考核方式及其改革，勢(shì)必也促進(jìn)各高校教學(xué)部門在思政課教學(xué)實(shí)踐中探索考試方法。

一、思政課計(jì)算機(jī)無紙化機(jī)考的優(yōu)勢(shì)分析

1.運(yùn)用無紙化考試模式, 掀起了創(chuàng)統(tǒng)思政課的考試革命

傳統(tǒng)意義上思想政治理論課考試，是由任課教師依托答題紙，從單選題、多選題、簡(jiǎn)答題、論述題、判斷題都一一復(fù)印在試題紙上交由學(xué)生在課堂上現(xiàn)場(chǎng)完成，所有這一切工作都需要任課教師一手親自操作完成，這一過程繁瑣,環(huán)節(jié)多,試卷保密性差,教師閱卷工作量大,誤差率較大。相比較而言，無紙化機(jī)考掀起了高校思政課的考試革命，所有工作由一臺(tái)配置適中的智能計(jì)算機(jī)來完成，只需將相應(yīng)的試題庫編入到計(jì)算機(jī)中去，計(jì)算機(jī)根據(jù)考生的點(diǎn)擊自由生標(biāo)準(zhǔn)試題，考生只要依據(jù)簡(jiǎn)單的鼠標(biāo)操作和鍵盤就可以獨(dú)立完成，當(dāng)考生通過鼠標(biāo)完成答卷以后，計(jì)算機(jī)自動(dòng)評(píng)分，不需要人工操作評(píng)分，大大提高了考試效率，所以說無紙化機(jī)考掀起了思政課考試革命。

2.思政課無紙化機(jī)考也促進(jìn)了大學(xué)生計(jì)算機(jī)技能水平的提高

無紙化機(jī)考得以進(jìn)行除了要擁有一定的現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)之外，還需要大學(xué)生掌握一定的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)和運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件的能力。這種無紙化考試從操作層面上看，既是一種知識(shí)性的考試，本質(zhì)上又是一種實(shí)踐技能的操作性考試。所有工作僅僅需要一臺(tái)臺(tái)式電腦，通過操作學(xué)會(huì)電腦，這樣可以提高動(dòng)手能力,有利于大學(xué)計(jì)算機(jī)操作水平的提高。所以，采用無紙化機(jī)考在考核大學(xué)生思想政治理論知識(shí)的同時(shí)，另一方面也鍛煉了大學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的能力，尤其是計(jì)算機(jī)的實(shí)踐操作能力，值得推廣與運(yùn)用。

3.無紙化考核模式也掀起了思政課的教學(xué)革命

無紙化機(jī)考對(duì)高校思政課任課教師的教學(xué)也提出了一系列規(guī)范性的硬要求，也掀起了一場(chǎng)思政課的教學(xué)革命。由于無紙化考試是建立在規(guī)范統(tǒng)一的試題庫上的標(biāo)準(zhǔn)化考試，這必然要求高校思政課教學(xué)的規(guī)范性和統(tǒng)一性。在無紙化考試實(shí)施之前,任課教師要按照教學(xué)大綱的要求和進(jìn)度，將基本知識(shí)和上機(jī)操作技能、方法教授給學(xué)生,達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一，更不能隨心所欲地自由講授，這樣避免了教學(xué)的隨意性。所以說，無紙化考試對(duì)任課教師的教學(xué)態(tài)度也起到了有效的督促作用，除了按照教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n上課之外，還要注意講課的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及教學(xué)的進(jìn)度，周次安排，等等，這對(duì)克服教學(xué)的隨意性，提高教學(xué)的規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)型起了重要的作用。

4.思政課無紙化考試有利于卷面公平

無紙化考試不同于傳統(tǒng)的紙質(zhì)的考試，從考題的設(shè)置，包括題型的設(shè)置與分類，分?jǐn)?shù)的高低以及搭配是否適當(dāng)，都不需要授課教師現(xiàn)場(chǎng)處理，上述所有這一切工作都是由計(jì)算機(jī)自動(dòng)完成。即當(dāng)考試啟動(dòng)系統(tǒng)之后,考生輸入自己的姓名和學(xué)號(hào)以及密碼之后，某一考生的試題自動(dòng)從考試系統(tǒng)中自動(dòng)生成，且具有隨機(jī)性和不可重復(fù)性，電子計(jì)算機(jī)的智能性將會(huì)保證參加考試的每位考生試題的科學(xué)性和不可重復(fù)性。當(dāng)考生通過鼠標(biāo)和鍵盤完成答題以后，不需要授課教師親自批閱，所有這一切工作都由計(jì)算機(jī)自動(dòng)識(shí)別來完成，不存在批閱時(shí)非公平現(xiàn)象的發(fā)生，而且成績(jī)一旦生成，成績(jī)將無法修改(管理員除外)，而傳統(tǒng)意義上的紙質(zhì)考試，閱卷老師在閱卷時(shí)由于主客觀的原因往往存在紕漏，多給或者少給分，或者判錯(cuò)等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。所以無紙化考試有利于保證了思想政治理論課考核的公正、準(zhǔn)確、透明。

二、安徽工業(yè)大學(xué)思政課無紙化機(jī)考模式的實(shí)踐探索

正鑒于無紙化機(jī)考模式與傳統(tǒng)的紙質(zhì)考核模式相比，在操作性、安全性、經(jīng)濟(jì)性、環(huán)保性、公正性，改善教風(fēng)和學(xué)風(fēng)等方面特別是在實(shí)現(xiàn)教考分離等方面均具有較大的優(yōu)勢(shì)，不失為高校思想政治理論課未來考核模式改革發(fā)展的方向之一。為此，2014年秋季學(xué)期以來，我校(指安徽工業(yè)大學(xué))馬克思主義學(xué)院就著手進(jìn)行思政課無紙化機(jī)考改革，任何一項(xiàng)考試改革都不是一項(xiàng)一帆風(fēng)順的事情，思想政治理論課考試改革也不例外，無紙化考試改革牽涉面廣，涉及到學(xué)校的不同部門，還涉及到從哪門課程先期展開試驗(yàn)等諸多問題，例如，是將我校所有思想政治理論課課程納入無紙化機(jī)考還是選擇部分思想政治理論課課程加以先期推進(jìn)等。鑒于我校思想政治理論課程四門主干課程的特點(diǎn)，馬克思主義學(xué)院在充分論證之后，決定率先在《概論》和《原理》兩門校級(jí)精品課程實(shí)施無紙化機(jī)考試點(diǎn)，并進(jìn)行了初步地實(shí)踐與探索主要包括以下環(huán)節(jié)：

1.前期充分調(diào)研準(zhǔn)備

為了將思想政治理論課《馬原》、《概論》兩門課程機(jī)考工作做精做細(xì)，我校馬克思主義學(xué)院高度重視，成立專門人員負(fù)責(zé)兩門思想政治理論課的機(jī)考工作，專門成立了以主管教學(xué)的副院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的機(jī)考改革協(xié)調(diào)小組，具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施思想政治理論課機(jī)考改革工作。由于機(jī)考的實(shí)施在我校尚屬首次，為了汲取經(jīng)驗(yàn)，少走彎路，提高我校思想政治理論課機(jī)考改革工作效率，我校展開走出去調(diào)研工作。全省(安徽省)兄弟院校如合肥師范學(xué)院、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)、安徽工程大學(xué)、阜陽師范學(xué)院已經(jīng)開始了先期探索，并取得了較好的成效。為了充分了解并掌握機(jī)考這一新的考試形式，機(jī)考改革協(xié)調(diào)小組成員先后對(duì)已經(jīng)實(shí)施無紙化機(jī)考的合肥師范學(xué)院、安徽工程大學(xué)、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)、阜陽師范學(xué)院三所兄弟院校進(jìn)行了實(shí)地考察調(diào)研，通過調(diào)研走訪，總結(jié)學(xué)習(xí)，我校馬克思主義學(xué)院等相關(guān)部門掌握了思想政治理論課無紙化機(jī)考必須具備的主客觀條件等。

2.開發(fā)機(jī)考軟件系統(tǒng)與建立電子化試題庫

在充分調(diào)研的基礎(chǔ)之上，思想政治理論課機(jī)考改革協(xié)調(diào)小組立即啟動(dòng)了機(jī)考軟件系統(tǒng)與試題庫建設(shè)的工作，一般而言，思想政治理論課無紙化考試軟件系統(tǒng)和試題庫建設(shè)，主要有兩種方案，一種是依靠自己的力量獨(dú)立開發(fā)，另一種是依靠教學(xué)經(jīng)費(fèi)購買人家已經(jīng)開發(fā)成功的軟件系統(tǒng)和電子試題庫。經(jīng)過分析綜合，我校馬克思主義學(xué)院等相關(guān)部門選擇了前者，認(rèn)為直接購買機(jī)考軟件系統(tǒng)成本較高，被動(dòng)性較大，且操作技術(shù)不易掌握等劣勢(shì)，同時(shí)也為了節(jié)約成本和提高效率，我校選擇了把思想政治理論課機(jī)考系統(tǒng)建立在我校計(jì)算機(jī)學(xué)院計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)(萬維考試系統(tǒng))之上。在上述工作完成之后，題庫建設(shè)便提上日程，初步將機(jī)考題型分為單選題(60)、多選題(20)、判斷題(20)，三種類型，總題量要達(dá)到2000道以上，分別制成excel表格形式植入到計(jì)算機(jī)萬維考試系統(tǒng)之中，組成了機(jī)考試題庫，考試時(shí)根據(jù)計(jì)算機(jī)設(shè)置，自動(dòng)隨機(jī)生成，自動(dòng)評(píng)卷。

3.逐步實(shí)施階段

在上述準(zhǔn)備工作充分的基礎(chǔ)之上，我校思想政治理論課無紙化機(jī)考正式進(jìn)入實(shí)施階段，為了提高機(jī)考效率和確保工作順利進(jìn)行，避免突發(fā)情況等不利事情的發(fā)生，我校采取了逐步實(shí)施的策略，主要分以下幾步：首先，廣泛動(dòng)員宣傳，為了調(diào)動(dòng)考生參與機(jī)考的積極性和主動(dòng)性，組織少量學(xué)生參與模擬，模擬考試成績(jī)不計(jì)入考生總成績(jī)中，僅僅作為參考，模擬的目的是為了測(cè)試計(jì)算機(jī)軟件和電子試題庫兼容性以及學(xué)生在操作過程中可能出現(xiàn)的操作不當(dāng)?shù)葐栴}。其次，在《概論》課程試驗(yàn)的基礎(chǔ)之上繼續(xù)擴(kuò)大到《原理》課程，在2015年上半年《概論》課程中正式進(jìn)行機(jī)考試點(diǎn)的基礎(chǔ)之上擴(kuò)大到《原理》課程，實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)步推進(jìn)。最后，全部覆蓋階段。在《概論》《原理》課程試點(diǎn)成功的基礎(chǔ)上，于2015年下半年在全校思想政治理論課4門主干課程中全面推廣，全面實(shí)施階段，從我校目前先期實(shí)施機(jī)考兩門課程《概論》、《原理》以及其它課程的效果來看，總體較好，基本達(dá)到了思想政治理論課考試改革的目的。

三、關(guān)于高校思想政治理論課采用無紙化考試的幾點(diǎn)思考

1.無紙化機(jī)考本質(zhì)還是一種知識(shí)性考試，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)

我校思想政治理論課機(jī)考的實(shí)踐證明，隨著計(jì)算機(jī)信息化時(shí)代的到來，采用機(jī)考日益彰顯了許多優(yōu)勢(shì)，如克服傳統(tǒng)考試存在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的難以把握，教師在評(píng)分的過程中存在較大的隨意性，學(xué)生成績(jī)區(qū)分度不明顯等之外。由于計(jì)算機(jī)本身軟硬件的特點(diǎn)和限制之外，高校思想政治理論課機(jī)考在題型的設(shè)置方面存在一定的局限性。到目前為止，主要能采用的還是以客觀題型為主，還是以適合計(jì)算機(jī)語言識(shí)別的符號(hào)型為主，這與傳統(tǒng)意義上的考試要求還存在一定距離，但本質(zhì)上未發(fā)生改變。固定的題型、固定的答案固然有利于實(shí)現(xiàn)考試的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，這也是計(jì)算機(jī)軟硬件識(shí)別系統(tǒng)的要求，也有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)知。但從另外一個(gè)角度來看問題，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)越來越高，任何一門考試的終極目的不僅僅是為了獲取知識(shí)，創(chuàng)新能力等綜合素養(yǎng)日益重要。

此外，思想政治理論課的特有屬性決定了大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課不僅僅是為了獲取死板的思想政治理論知識(shí)，關(guān)鍵是通過學(xué)習(xí)思想政治等理論知識(shí)提高自己的綜合素質(zhì)，即思想道德素質(zhì)，而計(jì)算機(jī)無紙化機(jī)考在這方面存在很大的不足。因此，我們建議可考慮適當(dāng)增加一部分考察大學(xué)生綜合能力，尤其是創(chuàng)新能力、帶有主觀色彩的材料分析題，將材料分析題轉(zhuǎn)化成及無紙化的機(jī)考試題，學(xué)生在電腦上完成之后，如果計(jì)算軟件能自動(dòng)批閱，自然更好，如果不能批閱，可以傳回任課教師自行批閱等等，這對(duì)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)無疑大有裨益，但新的問題又會(huì)產(chǎn)生了，是否又會(huì)增加授課教師的額外負(fù)擔(dān)，電子計(jì)算機(jī)能否真正識(shí)別非符號(hào)型的帶有創(chuàng)新能力考核的材料分析試題，等等。上述這些如機(jī)考延伸的出來的問題，都需我們認(rèn)真思考加以解決。

2.高質(zhì)量的題庫是目前思想政治理論課無紙化機(jī)考的關(guān)鍵

從我校思想政治理論課無紙化機(jī)考的實(shí)踐來看，學(xué)生機(jī)考成績(jī)的好壞除了學(xué)生自身的努力程度之外和任課教師的教學(xué)之外，還取決于試題庫質(zhì)量高低，所以，完善試題庫顯得尤為必要。我們想方設(shè)法擴(kuò)大和增加了試題庫的題量，使每門試題庫的題量(2500)道以上，每個(gè)題目出題角度盡量有所差異，但又能覆蓋整個(gè)考試大綱，同時(shí)又不超越考試大綱，基本覆蓋大學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)思政課的知識(shí)點(diǎn)，這對(duì)思政課程的授課教師相應(yīng)也提出了較高的要求。在設(shè)計(jì)機(jī)考題型時(shí)，同時(shí)還存在一個(gè)轉(zhuǎn)化問題，同時(shí)也是在設(shè)計(jì)題型時(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的問題，即盡最大可能將“死題目”變成“活題目”，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新能力。由于是標(biāo)準(zhǔn)化考試，試題由隨機(jī)生成，彼此又不盡相同，只有這樣才能彌補(bǔ)無紙化機(jī)考的缺陷。

3.積極探索構(gòu)建以無紙化機(jī)考為主，多元化的考核為補(bǔ)充的模式

鑒于無紙化機(jī)考的有待于進(jìn)一步完善，我們建議在無紙化考試的基礎(chǔ)上適度增加其它形式的評(píng)價(jià)形式，如平時(shí)課程論文、社會(huì)實(shí)踐、主題演講等內(nèi)容，關(guān)于如何發(fā)揮其它形式如論文、社會(huì)實(shí)踐等考核方式的優(yōu)勢(shì)，我們認(rèn)為，如果說無紙化機(jī)考主要考核思想政治理論知識(shí)點(diǎn)，是知識(shí)性考核，那么論文、社會(huì)實(shí)踐、主題演講等其它形式考核的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)生的創(chuàng)新思維運(yùn)用的能力。

此外，筆者還建議加強(qiáng)平時(shí)成績(jī)的考核，適度增加平時(shí)考核成績(jī)?cè)趯W(xué)生總成績(jī)的比重，做到形成性評(píng)價(jià)。新時(shí)代以來，相對(duì)于以前，各高校更加重視對(duì)大學(xué)生思政課的考核，而平時(shí)成績(jī)是其中重要的一環(huán)，注重平時(shí)成績(jī)的考核也就是實(shí)施形成性評(píng)價(jià)，綜合每個(gè)高校的不同做法，平時(shí)成績(jī)也萬變不離其中，平時(shí)成績(jī)一般有以下幾個(gè)部分組成：一是考勤，二是作業(yè)，三是課堂答問或課堂討論，但大都缺乏細(xì)化的標(biāo)準(zhǔn)。我校的做法是，將平時(shí)成績(jī)考核設(shè)置成上述三個(gè)組成部分。平時(shí)作業(yè)的具體內(nèi)容要求學(xué)生閱讀一定數(shù)量的相關(guān)原著，撰寫成讀書筆記的形式，當(dāng)學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生必須提交一份讀書筆記，讀書筆記必須記錄所讀原著的書名，主要內(nèi)容和讀后的心得體會(huì)，這是考核的主要方式。此外，適度把課堂交給學(xué)生自己，即翻轉(zhuǎn)課堂的方式，讓學(xué)生上講臺(tái)自己演講，還要制作一定的PPT或者Word文檔的方式，讓學(xué)生自己交流讀書心得體會(huì)，彼此碰撞出思想的火花，這種平時(shí)成績(jī)的一般占到學(xué)生總成績(jī)的50%-60%左右。

總之，高校思想政治理論無紙化機(jī)考模式是適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展而形成的一種嶄新的考核模式，這種高科技手段正在改變著我國傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)體系。由于其強(qiáng)大功能和存在較為明顯的優(yōu)勢(shì)，無紙化機(jī)考模式不失為以后高校思想政治理論課考試改革發(fā)展的趨勢(shì)之一，將其作為形成性評(píng)價(jià)的重要一環(huán)具有重要的意義。與此同時(shí)，我們應(yīng)該辯證地看待這一新的考核模式，任何一種考核模式都不能解決所有的問題，實(shí)踐沒有止境，創(chuàng)新也沒有止境，改革也沒有止境，每一所高校只有積極探索，采取適合自己特點(diǎn)的考核模式，才能提高課程的教學(xué)效果。