影響中學(xué)生物理考試成敗歸因的因素研究

劉喜斌 謝小麗 李子婧 彭盈 呂星

摘要：初中物理是中學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段中重要的學(xué)習(xí)科目，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。在中考中，物理是重要的考試科目之一。影響中學(xué)生物理考試的因素具有多樣性、復(fù)雜性的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生物理考試成敗歸因的研究，了解影響學(xué)生考試成敗的重要因素，不僅可以提高物理教學(xué)效率和效果，還可以提高中學(xué)生物理考試的成功率。文章敘述了考試成敗歸因研究的重要性，還闡述了中學(xué)生物理考試成敗歸因特征以及初中生對(duì)物理考試成功的期望和情感反應(yīng)特征。

關(guān)鍵詞：中學(xué);物理;考試

中圖分類號(hào)：G642.41? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）43-0246-02

新課程改革的推進(jìn)，促進(jìn)了我國(guó)義務(wù)教育的可持續(xù)發(fā)展。在初中教學(xué)階段，物理是義務(wù)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，依據(jù)我國(guó)義務(wù)教育階段的特點(diǎn)，物理考試是考量學(xué)生對(duì)物理知識(shí)掌握情況的重要形式，是決定學(xué)生物理學(xué)習(xí)成敗的重要指標(biāo)。一般情況下，在學(xué)生步入初二年級(jí)之后便會(huì)進(jìn)行物理學(xué)習(xí)。初中物理教學(xué)時(shí)間為2年，是中考的重要考試科目。新課程理念提倡將中學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的人，而加強(qiáng)中學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的認(rèn)識(shí)，重視影響中學(xué)生物理考試成敗歸因的研究，提高學(xué)生的物理考試成績(jī)，不僅可以提升學(xué)生的物理綜合應(yīng)用能力，還可以培養(yǎng)中學(xué)生的理科思維，而新課程中對(duì)初中物理教學(xué)提出了明確的要求。隨著科技的進(jìn)步，中學(xué)物理教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)中學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和掌握，讓中學(xué)生可以靈活應(yīng)用物理知識(shí)去探索未知的科學(xué)領(lǐng)域，為國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的、高素質(zhì)人才?？荚囀俏锢斫虒W(xué)中的重要內(nèi)容，初中生多將考試成功的原因歸為可控制的、穩(wěn)定的方面，對(duì)下一次考試充滿了期待，期望下一次能考出好成績(jī)，學(xué)生也愿意為物理考試取得好成績(jī)付出努力。

一、考試成敗歸因研究的重要性

在物理教學(xué)中，物理考試是檢驗(yàn)中學(xué)生物理學(xué)習(xí)成果最有效、最直接的方式，無論是對(duì)物理教學(xué)質(zhì)量的提升還是對(duì)物理學(xué)習(xí)過程中學(xué)生自身的發(fā)展而言，考試在其中發(fā)揮著重要的作用。針對(duì)每一次物理考試進(jìn)行原因分析和反思，對(duì)提高考試效果是十分重要的。其中最為重要的一項(xiàng)便是考試成敗的歸因，也是物理教學(xué)中重要的組成部分。俗話說：“有因才有果”。在物理考試中，因果關(guān)系是具有客觀性的一種規(guī)律性關(guān)系，在日常的物理學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)因果關(guān)系的探索，對(duì)考試的成功和失敗進(jìn)行歸因，有利于避免失敗，更好地獲得成功。在物理考試歸因中，其歸因動(dòng)機(jī)、活動(dòng)是否正確可以直接影響到下一次考試的成敗。因此，在物理考試中，正確的歸因不僅有利于中學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，還有利于促進(jìn)物理教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。在歸因研究中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)成敗歸因的重視。中學(xué)生主要以學(xué)習(xí)為主，而考試不過是學(xué)習(xí)過程中檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方式。同時(shí)，考試也是中學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和壓力，良好的考試成績(jī)可以給予學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力和信心，而失敗的考試可能對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)造成打擊，降低學(xué)生物理學(xué)習(xí)的信心。

二、中學(xué)生物理考試成敗歸因特征的分析

初中生的物理考試成敗歸因具有復(fù)雜性和多樣性等特點(diǎn)，在物理考試成功的情況下，影響物理考試成功的因素主要有8點(diǎn)，其中包括了：物理知識(shí)的學(xué)習(xí)能力、物理學(xué)習(xí)的持續(xù)努力、臨時(shí)努力、物理考試時(shí)的心境、物理教學(xué)的質(zhì)量、物理考試的難度、其他同學(xué)的幫助、運(yùn)氣。在教學(xué)質(zhì)量高、學(xué)生持續(xù)努力、學(xué)生考試心境好、物理能力強(qiáng)等因素的影響下，學(xué)生物理考試成功率更高。從成功維度歸因方面來看，影響物理開始成功的維度有穩(wěn)定、不穩(wěn)定、內(nèi)部、外部、可控、不可控幾個(gè)方面，根據(jù)其影響的程度來看，在穩(wěn)定且能夠控制的情況下，初中物理學(xué)生物理考試成功的可能性更高。另外，初中學(xué)生在性別、年級(jí)、成績(jī)方面也有著獨(dú)特的歸因特征。

之所以采取上述方式來進(jìn)行歸因，主要是因?yàn)椋海?）中華民族的傳統(tǒng)美德是“自謙”。在日常教學(xué)中，教師重視培養(yǎng)學(xué)生的“自謙”人格。中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)過幾千年的沉淀，以尊敬師長(zhǎng)、謙虛好學(xué)為美德，提倡學(xué)生之間要學(xué)會(huì)相互謙讓，尤其是對(duì)長(zhǎng)輩。受傳統(tǒng)文化思想的熏陶，初中生早就養(yǎng)成了謙讓美德，在物理考試歸因的過程中，初中學(xué)生將教學(xué)質(zhì)量高排在歸因的首位，在教學(xué)之后才是自身的能力和努力。（2）在初中生歸因的過程中，存在“自利性歸因偏差”的情況，初中學(xué)生為了有效保護(hù)自己物理學(xué)習(xí)的自信心，會(huì)將物理考試的歸因偏重于自己的心境好、物理學(xué)習(xí)過程中的刻苦努力等內(nèi)部原因，這種歸因方式有一定的偏差，是基于動(dòng)機(jī)需求上產(chǎn)生的，當(dāng)“自謙”人格和“自利性歸因偏差”交織在一起時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生矛盾，這種歸因方式具有特殊性，屬于我國(guó)初中生具有代表性的一種復(fù)雜的、特殊的歸因傾向。（3）初中物理考試具有靈活性、多樣性等特點(diǎn)。初中生在進(jìn)行物理考試成功歸因時(shí)，對(duì)運(yùn)氣、臨時(shí)努力、他人幫助等方面的歸因較少，這與教師的日常教學(xué)有關(guān)，教師在日常教學(xué)中為學(xué)生樹立了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)觀念，大部分學(xué)生認(rèn)為物理考試的成功是不能靠運(yùn)氣、臨時(shí)努力、他人幫助來取得的，而是需要依靠自身的持續(xù)努力以及掌握扎實(shí)的物理基礎(chǔ)知識(shí)來實(shí)現(xiàn)。根據(jù)心理學(xué)方面的研究發(fā)現(xiàn)，無論是男同學(xué)還是女同學(xué)，對(duì)物理考試歸因方面，均較為看重能力，并認(rèn)為持續(xù)的努力是取得考試成功的關(guān)鍵。俗話說“勤能補(bǔ)拙”、“一分耕耘一分收獲”，在物理學(xué)習(xí)中的持續(xù)努力，可以讓物理考試取得成功。

三、初中學(xué)生對(duì)物理考試成功的期望和情感反應(yīng)特征

所謂期望，就是指中學(xué)生對(duì)自己物理考試結(jié)果的預(yù)先性認(rèn)知。在物理學(xué)習(xí)中，物理考試的成功可以增強(qiáng)初中學(xué)生的個(gè)人信心，提高初中學(xué)生對(duì)未來學(xué)業(yè)的希望，從而調(diào)動(dòng)初中學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。中學(xué)生物理考試歸因分析中，中學(xué)生主要將自己考試成敗歸因于穩(wěn)定、可控的因素，并期待下一次物理考試可以取得較好的成績(jī)，同時(shí)也會(huì)為下一次考試付出更多的努力。這是物理考試成功歸因的重要研究結(jié)果。在物理考試成敗歸因的過程中，情感因素可以作用一種動(dòng)力因素，可以激發(fā)以及推動(dòng)初中生行為。

四、結(jié)語

綜上所述，物理是初中階段的重要教學(xué)科目，對(duì)初中學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的影響。在素質(zhì)教育背景下，需要重視對(duì)學(xué)生物理綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在物理學(xué)習(xí)中，物理考試是重要的組成部分，加強(qiáng)中學(xué)生物理考試成敗歸因的研究，不僅可以提高初中學(xué)生物理學(xué)習(xí)的成績(jī)，還有利于學(xué)生下一次物理考試取得成功。

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