關于初高中生物教學銜接問題的探究

江慶

摘 要：在高中生物教學中，經常要面對一個課題，那就是初高中生物教學銜接的問題。從如何銜接好初高中生物教學這一課題入手，為高中生物教學提供有價值的建議。

關鍵詞：生物教學;有效銜接;加強聯(lián)系

在初高中生物教學實現(xiàn)有效銜接的工作中，需要采取一些切實可行、行之有效的措施，為此本文結合多年的教育教學經驗，多方詢問、多方調研，共總結出以下四個方面的銜接措施，以供參考。

一、做好教材知識點的有效銜接，從統(tǒng)一教材入手

統(tǒng)一教材是初高中生物教學實現(xiàn)有效銜接的第一步，如何統(tǒng)一教材是面臨的第一課題，就是要立足與初高中生物的教學大綱，進行科學審定，科學編輯，讓初高中生物教材編輯部門能夠達成共識，把教材統(tǒng)一起來，從而實現(xiàn)教材銜接的順暢。

二、做好初高中之間的有效溝通，從加強聯(lián)系入手

初高中生物教學實現(xiàn)有效銜接是一項重要工作，如果不能實現(xiàn)有效連接，會給生物教學增加很大的負擔，所以說，在教材的銜接、知識的銜接、教學的銜接方面都要做好即時的溝通，在體制、制度、理念、教學模式等方面進行有效的融通，鋪就一條可以暢通銜接的通道。

三、做好初高中制度機制創(chuàng)新，從啟動改革入手

這里所說的改革是指教育部門啟動的改革，初高中生物教學實現(xiàn)有效銜接，教育改革是主旋律，沒有教育部門的支持，沒有教育部門率先實施改革舉措，這項工作是無法圓滿的，也是不能有效完成的。通過教育改革，對初高中生物教學的銜接將有一個很大的促動，可以把方方面面的因素考慮到里面，有利的因素、不利的因素，都要同歸計算的改革的范疇和范圍之內，然后才能啟動改革措施。改革中要考慮幾個方面的因素：（1）人的因素。大凡對改革施壓和實施阻力的人，一定要做好疏通，一定要為改革讓路。（2）部門的因素。改革需要各部門、各單位協(xié)同才能完成的事情，所以說，部門也是不容忽視的關鍵性因素，如果想實現(xiàn)改革的成功，就要征得各部門的支持。（3）制度和機制的因素，無論是在制度上，還是在機制上，都要大刀闊斧、痛下殺手地把原有的過時的都廢除掉，如果可以保留的，就要予以完善和健全，一個原則：為改革開路。改革成功后，就可以充分實現(xiàn)初高中生物教學的有效銜接。

毋庸置疑，要想實現(xiàn)初高中生物教學的有效銜接，勢必需要廣大教育教學工作者積極努力，需要師生的鼎力支持和全力配合，才能最終實現(xiàn)這一目標，才能推動初高中生物教學邁上一個嶄新的臺階。

參考文獻：

劉佳.淺談初高中生物教學的銜接[J].黑河教育，2009（6）.

？誗編輯 韓 曉