淺論現(xiàn)代建筑的發(fā)展趨勢

王顥棋 賈丹

隨著人類社會的發(fā)展步入21世紀，以知識產(chǎn)業(yè)推動國民經(jīng)濟發(fā)展為主要標志的知識經(jīng)濟開始在世界范圍內(nèi)蓬勃發(fā)展?？v觀當今各國，特別是歐美發(fā)達國家，知識已成為推動經(jīng)濟增長的主要助力因素，對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻率越來越大。由知識經(jīng)濟的發(fā)展所引起的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，將使勞動者不斷從低技術崗位向高技術崗位轉(zhuǎn)移，經(jīng)濟發(fā)展對高技能人才的需求將日益迫切。

一、當前，國內(nèi)高技能人才的供需狀況

高技能人才是隨著社會經(jīng)濟和科技發(fā)展不斷變化的一個動態(tài)概念。傳統(tǒng)意義上的高技能人才是在數(shù)十年一線生產(chǎn)實踐中通過不斷積累經(jīng)驗而形成的，是一種勞動實踐中培養(yǎng)出來的人才，這類人才在理論修養(yǎng)和掌握世界先進技術方面存在弱點。當前，隨著科技發(fā)展的日新月異，高技能人才已成為既熟練掌握生產(chǎn)制造技術，又能夠從事智能化高新技術的運用與維護等勞動的技能與智能相結(jié)合的復合型人才的代名詞。

國家勞動和社會保障部對2002年全國城鎮(zhèn)勞動力就業(yè)和社會保障的抽樣調(diào)查顯示：無技能或低技能的勞動者占全國城鎮(zhèn)就業(yè)人口的56.4%；初、中級技能人員占23.3%；中間層的高級技工、技師、高級技師僅占4.4%；決策管理層中工程師等專業(yè)人員占了15.9%。上述統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，我國勞動力結(jié)構(gòu)已呈現(xiàn)典型的兩頭大中間小狀況，高級技工人才嚴重短缺。目前，制造業(yè)中高級技師所占比例不足4%，僅為發(fā)達國家的1/8左右，且老齡化嚴重（全國約有50%左右的高級技師已步入中老年之列），這已成為近年來制約我國制造業(yè)進一步發(fā)展的一大瓶頸。我國每年約有600萬人參加各類職業(yè)資格考試，但報考高級職業(yè)資格考試的人數(shù)卻不足總?cè)藬?shù)的10%，而能拿到高級職業(yè)資格證書的人則更是少之又少。近年來，不惜重金招聘高級技師的廣告不時見諸報端，這也直接印證了我國高級技能人才嚴重短缺的尷尬現(xiàn)狀。

二、未來高技能人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢及模式分析

就目前高技能人才的需求現(xiàn)狀及現(xiàn)行培養(yǎng)模式的諸多弊端來看，未來高技能人才的培養(yǎng)應朝著以理論為主，兼顧實踐的方向發(fā)展，將更加注重基于實踐基礎上的理論水平的培養(yǎng)。因應這種趨勢，同時結(jié)合目前兩種主要培養(yǎng)模式在理論和實踐方面的缺陷和不足，技師培養(yǎng)高校化將很可能是未來高技能人才的主要培養(yǎng)模式之一。

1.涵義

所謂技師培養(yǎng)高?；词菍⑵髽I(yè)對在職技工的培養(yǎng)融入高校教育當中，將企業(yè)對職工的技能培養(yǎng)與高校的理論教育進行有機結(jié)合，從而產(chǎn)生出綜合素質(zhì)較高的技能型人才。

2.培養(yǎng)方式

鑒于高技能人才對理論和實踐能力的要求均較高，所以，培養(yǎng)高級技師不能一蹴而就，不能搞速成式培養(yǎng)，不能大批量進行，而應分階段、分層次、精英化培養(yǎng)。主要流程設計為：掌握熟練操作技能的一線技工→接受正規(guī)初（中）級理論培訓成為初級（或中級）技工→回到生產(chǎn)中將理論轉(zhuǎn)化為實踐并指導升華實踐→到學校進行更高層次培訓→再次回到生產(chǎn)中通過實踐操作深化吸收所學理論→最終成長為高級技師。同時，由于該模式的主要培訓對象為企業(yè)在職職工，不宜采取全日制的脫產(chǎn)教學模式，應以中短期培訓為主。

3.優(yōu)點

①克服了理論與實踐相脫節(jié)的弊端。

該培養(yǎng)模式選擇具有一定文化基礎且實踐操作經(jīng)驗豐富的企業(yè)一線職工作為培養(yǎng)對象，克服了傳統(tǒng)企業(yè)中"師傅帶徒弟"培養(yǎng)模式在理論教育方面的不足，同時也避免了單純理論培訓缺乏實踐動手機會的弊端。

②不影響企業(yè)的正常生產(chǎn)，同時有利于職工在不斷的學習培訓中成長。

該模式所采取的從技工到技師再到高級技師的分階段、分層次的培訓方式有利于技工在技術水平和理論素養(yǎng)方面均能得到不斷提高。同時，中短期的半脫產(chǎn)培養(yǎng)方式也保證了企業(yè)不會因部分技術骨干長期離崗而影響正常生產(chǎn)。

③精英化的培養(yǎng)方式更有利于高技能人才的形成。

相對于初、中級技能人才來說，高技能人才對理論和實踐水平的要求更高，不宜采用一個教師對幾十上百名學生的大班授課方式。因此，該模式所采取的小班授課的精英化課堂教學方法更有利于高技能人才的培養(yǎng)。