如何提高初中政治課堂效率

任曉華

摘 要：初中政治教學(xué)要改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)初中生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

關(guān)鍵詞：初中政治;教學(xué);效率

受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，目前政治課堂效率并不高，仍存在許多問(wèn)題，如何提高初中政治課堂效率是當(dāng)前學(xué)校最棘手且刻不容緩的難題。

一、明確政治教學(xué)任務(wù)

政治教學(xué)要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自信心、道德品質(zhì)、創(chuàng)造精神。

（1）培養(yǎng)自信心。自信就是對(duì)自己的能力有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，善于看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)是別人所不及的。如果學(xué)生缺乏自信心，則無(wú)法形成積極的自我觀念，而且會(huì)產(chǎn)生一些心理疾病。

針對(duì)這那些缺乏自信的學(xué)生，有意識(shí)地問(wèn)他們問(wèn)題（問(wèn)題相對(duì)簡(jiǎn)單），對(duì)回答正確的大加表?yè)P(yáng)，對(duì)答錯(cuò)的也不責(zé)怪，而是以微笑和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言給以點(diǎn)撥和指正，讓學(xué)生在寬松和諧的環(huán)境中形成正確的認(rèn)識(shí)。而且也能增強(qiáng)自信心。我們要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，世界上沒(méi)有一個(gè)完人，任何人都有自己的缺點(diǎn)，由此遭人非議以至譏笑并不是可怕的事，假若因此不再相信自己，看低了自己就會(huì)導(dǎo)致今后處處失敗。

（2）培養(yǎng)道德品質(zhì)。人的思想品德是通過(guò)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐逐步形成的，初中學(xué)生的生活范圍逐漸擴(kuò)展，其需要處理的各種關(guān)系也日益復(fù)雜，在此過(guò)程中，正體現(xiàn)了對(duì)于初中生加強(qiáng)思想品德干預(yù)和引導(dǎo)的重要性和必要性。但這種干預(yù)和引導(dǎo)不是簡(jiǎn)單的強(qiáng)制和灌輸，而是在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為他們正確認(rèn)識(shí)自我，處理好與他人，與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系，使思想品德獲得健康發(fā)展，提供必要的幫助。同時(shí)，作為教育者必須認(rèn)識(shí)到：我們的教育對(duì)象是活生生的具有日益強(qiáng)烈的主觀和能動(dòng)的生命。學(xué)生的思想品德的形成與發(fā)展，需要學(xué)生對(duì)于日益擴(kuò)展的生活基礎(chǔ)進(jìn)行獨(dú)立思考和生活的體驗(yàn)，在正確的干預(yù)和積極的引導(dǎo)下以達(dá)到對(duì)社會(huì)規(guī)范的了解、認(rèn)知并最終認(rèn)可和踐行，這樣才能將各種社會(huì)規(guī)范加以內(nèi)化為一種自律的道德力量。

（3）培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教師的任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。因此，為了適用時(shí)代的發(fā)展，為了創(chuàng)造美好的明天，教師就必須盡快改變自己的教育觀念，以全新的理念去塑造新型的人才。教師要盡量鼓勵(lì)學(xué)生在自己已有的知識(shí)和能力的基礎(chǔ)上，對(duì)很多問(wèn)題多問(wèn)幾個(gè)為什么，經(jīng)常帶著興趣從不同角度認(rèn)識(shí)事物，并發(fā)表不同的見(jiàn)解，從而樹(shù)立起創(chuàng)新意識(shí)。

二、利用時(shí)事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

許多學(xué)生課下聊天，提起目前世界或者說(shuō)全國(guó)的政治形勢(shì)來(lái)津津樂(lè)道，可是一旦上政治課卻無(wú)精打采，哈欠連天。我認(rèn)為造成這種情況的原因是教師過(guò)于注重理論傳授，忽視以時(shí)事新聞生動(dòng)事例提高學(xué)生的興趣?！芭d趣是最好的老師?！鼻嗌倌暧袕?qiáng)烈的好奇心，求知欲，對(duì)國(guó)家大事非常關(guān)心。因此教師注重時(shí)事教學(xué)，才能激發(fā)學(xué)生興趣，取得良好的教學(xué)效果。比如，在講“和平與發(fā)展是世界兩大主題”時(shí)，針對(duì)影響和平的重要因素——恐怖活動(dòng)，向?qū)W生們介紹了在美國(guó)全球反恐的有關(guān)時(shí)事，學(xué)生們興趣盎然，教師一舉兩得。一方面幫助學(xué)生更好理解書(shū)本知識(shí)，另一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，教學(xué)效果事半功倍。

三、創(chuàng)設(shè)情境增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)

教學(xué)成效往往取決于能否增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，變“要我學(xué)”為“我愿學(xué)”，從而將外在的知識(shí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì)。為此，在教學(xué)中，常常創(chuàng)設(shè)情景，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在“防微杜漸，減少與預(yù)防犯罪”這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)，教師設(shè)置情景讓學(xué)生進(jìn)行小品表演“朋友，請(qǐng)以我為鑒”：角色包括“犯罪人_劉某”、“老師”、“受害者——黃某”、“法官”以及旁白。表演的學(xué)生積極性很高，其他的學(xué)生感到新穎，課堂氣氛十分活躍。教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生討論“劉某從一般違法到犯罪的過(guò)程說(shuō)明了什么？給我們中學(xué)生什么啟示？”學(xué)生或直接體驗(yàn)，或間接體驗(yàn)，并通過(guò)討論，打破學(xué)生傳統(tǒng)的思維模式，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，更好地實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授、法制教育和德育教育的目標(biāo)。

四、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑

學(xué)生“怪問(wèn)”是“愉快教學(xué)法”，“茶館式教學(xué)”過(guò)程中，極易碰到的情況。它是學(xué)生善于思考的結(jié)果，閃耀著學(xué)生思維的火花，包含著追根究底，追求真知的熱情。教師應(yīng)把它看作是好事，不能斥之為奇談怪論，要妥善對(duì)待。首先，教師對(duì)不便當(dāng)堂回答的問(wèn)題暫時(shí)不答，而把問(wèn)題留給學(xué)生，促使學(xué)生去思考。此類(lèi)問(wèn)題，教師如果解答，不是三言兩語(yǔ)能講清的，可能會(huì)影響課堂教學(xué)計(jì)劃，或者是教師需要查閱有關(guān)資料才能解答，可采用存疑待答法，既保護(hù)了學(xué)生的積極性，又留下了探討的懸念，也為教師更準(zhǔn)確地解答贏得了時(shí)間。例如，在講“社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)社會(huì)化大生產(chǎn)發(fā)展的要求，從而更促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展”內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)問(wèn)“為什么戰(zhàn)后日本在一片廢墟上發(fā)展卻那么快，相比之下中國(guó)卻不如日本呢？”教師如果冷冷地說(shuō)一句“不要東拉西扯”，學(xué)生積極思考問(wèn)題的熱情就會(huì)從此冷卻，此是為師者之大忌。其次，對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題與本節(jié)課上內(nèi)容有密切關(guān)系，教師可以把問(wèn)題還給學(xué)生，有意識(shí)地組織學(xué)生討論。在講“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”時(shí)，學(xué)生可能會(huì)問(wèn)“現(xiàn)在臺(tái)灣當(dāng)局，并無(wú)通過(guò)“一國(guó)兩制”實(shí)現(xiàn)兩岸統(tǒng)一的意向，相反不時(shí)制造“臺(tái)獨(dú)”言論，做出損害兩岸關(guān)系的行為。那在這種情況下，中國(guó)為什么不通過(guò)武力解決臺(tái)灣問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的統(tǒng)一呢？”對(duì)此，教師不回答是不行的，教師可有意識(shí)地組織學(xué)生一起討論，教師引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，并作歸納，學(xué)生便能更深刻理解“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”的重要意義，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

總之，教學(xué)是不斷探索，不斷創(chuàng)新的過(guò)程。政治教師要在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，要不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的主動(dòng)性，喚發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而真正達(dá)到提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]曲魯平.如何提高初中政治課堂效率，《中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究）》，2014年第15期

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