大力發(fā)展來(lái)華留學(xué)生教育

鄧玉潔

【摘 要】近年來(lái)，中國(guó)的留學(xué)生教育發(fā)展迅速，人數(shù)顯著增加，影響力也日益顯現(xiàn)。發(fā)展留學(xué)生教育對(duì)中國(guó)而言十分重要，但中國(guó)的留學(xué)生教育目前還處于發(fā)展完善階段，有很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題需要考慮。我們應(yīng)該在政治原則優(yōu)先兼顧學(xué)術(shù)原則的前提下來(lái)大力發(fā)展來(lái)華留學(xué)生教育。

【關(guān)鍵詞】來(lái)華留學(xué)生 政治原則

【中圖分類號(hào)】G648.9 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）05-0198-02

新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)的綜合國(guó)力日益增強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，國(guó)際地位隨之提高，吸引了越來(lái)越多的外國(guó)留學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)。中國(guó)從改革初期，由單一的留學(xué)生輸出國(guó)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)榱魧W(xué)生輸出與輸入并重的國(guó)家。隨著來(lái)華留學(xué)生人數(shù)的日益增多，來(lái)華留學(xué)生教育的迅速發(fā)展，在培養(yǎng)來(lái)華留學(xué)生時(shí)是以傳統(tǒng)意義上的培養(yǎng)高素質(zhì)、高修養(yǎng)人才的學(xué)術(shù)原則為主，還是以培養(yǎng)親華友好朋友的政治原則優(yōu)先？筆者認(rèn)為，應(yīng)采取以政治原則優(yōu)先兼顧學(xué)術(shù)原則的方式來(lái)大力發(fā)展來(lái)華留學(xué)生教育，使來(lái)華留學(xué)生教育為中國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)文化更好的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

一 發(fā)展來(lái)華留學(xué)生教育的重要性

眾所周知，留學(xué)生教育一直同國(guó)家的政治制度、意識(shí)形態(tài)、風(fēng)俗習(xí)慣、文化傳統(tǒng)和生活方式息息相關(guān)。留學(xué)生在適應(yīng)新環(huán)境的過(guò)程中，會(huì)不知不覺(jué)地受到留學(xué)所在國(guó)家文化的影響，接收或認(rèn)同全新的價(jià)值觀念，從而對(duì)其留學(xué)國(guó)家產(chǎn)生感情，最后把這種感情表現(xiàn)在政治立場(chǎng)和促進(jìn)兩國(guó)經(jīng)濟(jì)文化交流上。這些學(xué)成回國(guó)的留學(xué)生會(huì)在他們今后從事的各項(xiàng)工作中表現(xiàn)出對(duì)曾經(jīng)留學(xué)國(guó)家的友善和傾向性，也會(huì)極力促進(jìn)本國(guó)與該國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化的友好往來(lái)。留學(xué)生選擇來(lái)中國(guó)留學(xué)，表明了他們對(duì)中國(guó)的信賴和友好。我們?cè)谂囵B(yǎng)來(lái)華留學(xué)生成才的同時(shí)，更應(yīng)幫助他們?nèi)嫱暾亓私庵袊?guó)，增強(qiáng)他們對(duì)中國(guó)的情感，加強(qiáng)他們與中國(guó)人民的友誼，使他們成為聯(lián)系中國(guó)和世界各國(guó)人民的友好使者。

1.有利于世界更好地了解中國(guó)

目前，國(guó)際局勢(shì)相對(duì)不太穩(wěn)定，中國(guó)的周邊環(huán)境不太安全，對(duì)中國(guó)存在偏見(jiàn)或認(rèn)識(shí)不全面的國(guó)家很多，發(fā)展留學(xué)生教育對(duì)于讓其他國(guó)家更好地了解中國(guó)有著重要作用。以中美兩國(guó)的交往為例，新中國(guó)成立20多年，中美兩國(guó)基本不來(lái)往。直到20世紀(jì)70年代，中美兩國(guó)的交往才走上了正常的道路，而這一歷史性的突破除了兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的高瞻遠(yuǎn)矚外，也離不開(kāi)一批諳熟對(duì)方事物的“美國(guó)通”和“中國(guó)通”的努力。尤其是美國(guó)當(dāng)時(shí)有一批因家庭或個(gè)人原因在中國(guó)待過(guò)或?qū)W習(xí)過(guò)的學(xué)者，這些“中國(guó)通”“知華派”在推動(dòng)尼克松打開(kāi)中國(guó)大門(mén)和卡特總統(tǒng)決心與中國(guó)建交中起到了積極作用，而且他們?cè)谄浜蟮膸资昀餅榇偈姑绹?guó)歷屆政府保持對(duì)華政策的連貫性和持續(xù)性也起到了不可或缺的作用。因此，若能將這些未來(lái)在對(duì)華關(guān)系領(lǐng)域中掌握話語(yǔ)權(quán)的來(lái)華留學(xué)生培養(yǎng)成客觀的“知華派”和“友華派”，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，他們會(huì)讓美國(guó)民眾對(duì)中國(guó)有更加全面真實(shí)的了解。當(dāng)然，這不僅需要少數(shù)精英的相互熟悉，而且需要一代人的相互了解。培養(yǎng)大批真正了解中國(guó)的“中國(guó)通”，可以從來(lái)華留學(xué)生抓起。

2.有利于傳播中國(guó)的優(yōu)秀文化

較之美國(guó)等西方國(guó)家，中國(guó)的歷史文明更為源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中國(guó)是世界上唯一一個(gè)具有幾千年連續(xù)不間斷文明的國(guó)家，其豐富的文化成就舉世公認(rèn)。近年來(lái)隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的崛起，作為軟實(shí)力的中華文化也日益引起世界的重視。大力發(fā)展來(lái)華留學(xué)生教育，首先就是為了更好地服務(wù)于國(guó)家外交大戰(zhàn)略，弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化，宣傳有中國(guó)特色的社會(huì)主義價(jià)值觀，提升國(guó)家的“軟實(shí)力”，培養(yǎng)更多了解、理解和支持中國(guó)的國(guó)際友好人士，為中國(guó)奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利、推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)創(chuàng)造一個(gè)和平、寬松的國(guó)際環(huán)境和周邊環(huán)境。

因此，我們應(yīng)努力培養(yǎng)一大批對(duì)中國(guó)文化有興趣和好感的來(lái)華留學(xué)生，通過(guò)有效的教育，培養(yǎng)出一批從事中西跨文化交流和研究的學(xué)者和新聞工作者，使他們能成為中國(guó)問(wèn)題

和中國(guó)文化專家，然后通過(guò)他們來(lái)推介中國(guó)文化。我們可設(shè)想一下，如果沒(méi)有馬可波羅以自己的親身經(jīng)歷向西方介紹古代中國(guó)的燦爛文化，能激發(fā)起歐洲人此后幾個(gè)世紀(jì)的東方情節(jié)嗎？同樣的，如果沒(méi)有史沫特萊、斯特朗、斯諾等許多扎根在中國(guó)、生活在中國(guó)的國(guó)際友人常年向世界客觀報(bào)道中國(guó)的革命事業(yè)和建設(shè)事業(yè)，中國(guó)共產(chǎn)黨在國(guó)際上的形象和中國(guó)國(guó)家地位能沖破西方的封鎖，而在世界上得到廣泛的同情和認(rèn)可嗎？我們應(yīng)看到，國(guó)際友人在推介中國(guó)文化中的作用是居功至偉、無(wú)可替代的。

二 來(lái)華留學(xué)生教育的現(xiàn)狀

中國(guó)的來(lái)華留學(xué)教育，學(xué)生生源質(zhì)量參差不齊，對(duì)于后期的培養(yǎng)和畢業(yè)有很大的隱患。

有人片面地認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)術(shù)水平體現(xiàn)在畢業(yè)論文質(zhì)量和發(fā)表文章數(shù)量上，其實(shí)不然。這兩者只是學(xué)生學(xué)術(shù)水平的某些方面，學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力、表達(dá)能力等方面都可以說(shuō)明學(xué)生的學(xué)術(shù)水平。對(duì)來(lái)華留學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)更加全面和深入，在培養(yǎng)環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，而不是在最后畢業(yè)時(shí)用學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)的硬性標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生達(dá)到“學(xué)術(shù)水平”，這樣致使很多來(lái)華留學(xué)生無(wú)法按時(shí)畢業(yè)，不利于中國(guó)來(lái)華留學(xué)生教育的發(fā)展。

很多高校在來(lái)華留學(xué)生的學(xué)位授予上要求與本校的學(xué)生采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。特別是研究生階段，要求學(xué)生在期刊發(fā)表文章并用中文完成論文撰寫(xiě)，用中文完成論文的答辯，這些要求雖然在一定程度上保障了學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，但會(huì)造成很多學(xué)生無(wú)法順利畢業(yè)，原因也許不是專業(yè)理論和知識(shí)沒(méi)有達(dá)標(biāo)而是中文水平不夠，無(wú)法完成中文論文的撰寫(xiě)及用中文答辯等硬性要求。來(lái)華留學(xué)生來(lái)中國(guó)三四年，要完成專業(yè)的學(xué)習(xí)同時(shí)還要兼顧中文的學(xué)習(xí)，這是十分困難的。筆者認(rèn)為，來(lái)華留學(xué)生的學(xué)位授予可以不完全按照中國(guó)學(xué)生的學(xué)位授予條件，可根據(jù)實(shí)際情況來(lái)彈性要求來(lái)華留學(xué)生，以吸引培養(yǎng)來(lái)華留學(xué)生對(duì)華友好，對(duì)中國(guó)文化感興趣，對(duì)專業(yè)知識(shí)了解的親華友華的國(guó)際學(xué)生。

三 發(fā)展來(lái)華留學(xué)生教育的實(shí)現(xiàn)途徑

由上可見(jiàn)，發(fā)展來(lái)華留學(xué)生教育是十分必要的，對(duì)中國(guó)的政治文化等很多方面都有重要的意義。為了更好地實(shí)現(xiàn)政治原則優(yōu)先兼顧學(xué)術(shù)原則，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下三個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。

1.規(guī)范入學(xué)考試制度，提高留學(xué)生生源質(zhì)量

制定合理、科學(xué)的來(lái)華留學(xué)生入學(xué)考試制度是保證中國(guó)留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，但中國(guó)目前還沒(méi)有統(tǒng)一的、全面衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的來(lái)華留學(xué)生入學(xué)考試制度。高?；蚍艞壙荚?，盲目“寬進(jìn)”，或各自設(shè)定入學(xué)考試方式，導(dǎo)致考試標(biāo)準(zhǔn)不一、考試內(nèi)容各異的現(xiàn)狀，這樣不利于廣大來(lái)華留學(xué)生的報(bào)考，也不利于高校全面準(zhǔn)確地了解學(xué)生情況，同時(shí)給后期的學(xué)生培養(yǎng)帶來(lái)困難。我們應(yīng)在參照先進(jìn)國(guó)家留學(xué)生入學(xué)考試制度的基礎(chǔ)上，制定出符合中國(guó)實(shí)際的、統(tǒng)一的、標(biāo)準(zhǔn)化的入學(xué)考試制度。

中國(guó)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金大多采用預(yù)科考核的方式，通過(guò)幾年的努力也有了一定的成效，但中國(guó)對(duì)自費(fèi)的留學(xué)生卻缺乏相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)。筆者認(rèn)為，先要把對(duì)自費(fèi)生的學(xué)習(xí)要求以大綱形式統(tǒng)一確定下來(lái)，才能把考試難度與公費(fèi)生預(yù)科考核區(qū)分開(kāi)來(lái)。由教育主管部門(mén)開(kāi)發(fā)統(tǒng)一考試，各高校根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)調(diào)整，但必須符合自費(fèi)留學(xué)生的學(xué)習(xí)大綱。首先，主管部門(mén)做好調(diào)研，把握好命題尺度，制定相應(yīng)的大綱和試題庫(kù)。再者，主管部門(mén)將開(kāi)發(fā)好的內(nèi)容發(fā)給高校，然后看能否得到各高校的認(rèn)可，即各高校是否愿意把它作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行錄取操作。同時(shí)參照國(guó)際留學(xué)生入學(xué)考試的規(guī)律和趨勢(shì)，做到簡(jiǎn)化、重視考察綜合能力及文理科的綜合滲透。

2.提高留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量

中國(guó)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是“根據(jù)中國(guó)教育制度的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合派遣國(guó)的需要和留學(xué)生的不同情況，培養(yǎng)他們成為能掌握所學(xué)專業(yè)基本理論、專業(yè)知識(shí)和實(shí)際能力，身心健康，了解中國(guó)和對(duì)華友好的人士?！?/p>

來(lái)華留學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量應(yīng)在培養(yǎng)環(huán)節(jié)加強(qiáng)，而不是硬性地以為學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求。如完善留學(xué)生的課程體系，采取多元化的課程；強(qiáng)化教師的外語(yǔ)能力，加強(qiáng)與學(xué)生交流溝通的水平；編訂屬于來(lái)華留學(xué)生的教材，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)過(guò)程中添加中國(guó)的歷史文化等方面的公選課；建立一對(duì)一的輔導(dǎo)機(jī)制，為留學(xué)生更好地了解適應(yīng)中國(guó)提供輔助；建立專業(yè)的教授委員會(huì)，為留學(xué)生答疑解惑等。這樣可以為來(lái)華留學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)及實(shí)踐的環(huán)境。

3.適當(dāng)放松學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)

目前，中國(guó)學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)對(duì)來(lái)華留學(xué)生而言過(guò)高。尤其是碩士學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于論文方面的要求。為更好實(shí)現(xiàn)政治原則優(yōu)先的來(lái)華留學(xué)生教育，在提高生源質(zhì)量和加強(qiáng)培養(yǎng)力度外，可以對(duì)學(xué)位授予做出如下調(diào)整：

對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和科研能力要有所要求，但程度上可適當(dāng)放寬，根據(jù)派出國(guó)生源的實(shí)際可靈活變動(dòng)。

由于來(lái)華留學(xué)生漢語(yǔ)水平有限，而中國(guó)教師外語(yǔ)水平也不高，學(xué)生學(xué)習(xí)交流有困難，在規(guī)定的學(xué)制內(nèi)來(lái)很難完成規(guī)定的課程學(xué)分。這種情況下可允許學(xué)生延長(zhǎng)一定的時(shí)間（半年到一年）補(bǔ)修或重修有關(guān)課程。

學(xué)位授予應(yīng)以課程學(xué)習(xí)為主，但論文要求可適當(dāng)放寬，如做一個(gè)小論文或論文設(shè)計(jì)，能表明學(xué)位申請(qǐng)者基本掌握了本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論和專門(mén)知識(shí)，并具有一定的研究能力即可。對(duì)來(lái)華留學(xué)生必須發(fā)表文章才能獲得答辯資格這一條件不做硬性要求。

除了漢語(yǔ)言專業(yè)學(xué)生，其他來(lái)華留學(xué)生在學(xué)位論文用漢語(yǔ)撰寫(xiě)和答辯有困難時(shí)，可用國(guó)際通用語(yǔ)言撰寫(xiě)和答辯，但必須能用漢語(yǔ)寫(xiě)出論文摘要，同時(shí)要求學(xué)生能使用中文生活用語(yǔ)，基本能閱讀專業(yè)漢語(yǔ)資料。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：林勁〕