基礎(chǔ)英語(yǔ)精品課程建設(shè)的理念和方法

【摘 要】 本文在闡述基礎(chǔ)英語(yǔ)精品課程建設(shè)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，從教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、師資隊(duì)伍以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)等方面論述了基礎(chǔ)英語(yǔ)精品課程建設(shè)的理念和方略，以期提高基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 基礎(chǔ)英語(yǔ)；精品課程；建設(shè)理念；方法

“基礎(chǔ)英語(yǔ)”課又稱“精讀”是英語(yǔ)專業(yè)中最基礎(chǔ)、綜合性最強(qiáng)的一門課程。它以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)（主要是學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言應(yīng)用能力）為重點(diǎn)，并注重學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯五方面語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。該門課程是英語(yǔ)專業(yè)本科學(xué)生一二年級(jí)必修的核心主干課程之一，為英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)各院校一直在積極從事提高“基礎(chǔ)英語(yǔ)”課程教學(xué)質(zhì)量的嘗試。一些高校已將基礎(chǔ)英語(yǔ)建設(shè)成了國(guó)家級(jí)、省級(jí)和校級(jí)精品課程，這對(duì)本校的基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)揮了積極作用。但是基礎(chǔ)英語(yǔ)精品課程的建設(shè)仍處于探索階段，許多理論方面和實(shí)踐操作都有待于進(jìn)一步完善。本文以西安翻譯學(xué)院基礎(chǔ)英語(yǔ)精品課程建設(shè)的背景下，通過(guò)闡述基礎(chǔ)英語(yǔ)精品課程建設(shè)的內(nèi)涵，進(jìn)一步從教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段以及師資隊(duì)伍方面提出建設(shè)基礎(chǔ)英語(yǔ)精品課程的具體方略，以期對(duì)其他學(xué)院基礎(chǔ)英語(yǔ)精品課程建設(shè)提供一些有益的參考，推動(dòng)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量與學(xué)科的健康發(fā)展。

一、精品課程建設(shè)的內(nèi)涵

要建設(shè)精品課程，首先要明確的內(nèi)涵。所謂的“精品”，并不是一般意義的“好東西”，“精品”的主要特征是超越平庸的，具有精華意義的高層次（品第）、高質(zhì)量（品質(zhì)）、高品位的物品（鄭家茂，2005）?！熬氛n程”必須至少是由四大支柱“課”、“實(shí)踐教學(xué)”、“自主研學(xué)”、“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”所構(gòu)成的相對(duì)獨(dú)立或相對(duì)完整的體系——而這個(gè)課程體系即包括單一課程，也包括系列課程，直至圍繞著某個(gè)核心目標(biāo)展開(kāi)的課程群組（鄭家茂，2005）。

“精品課程”要體現(xiàn)出五個(gè)“一流”和四個(gè)“先進(jìn)性”，五個(gè)一流就是指該課程要具備一流的教師隊(duì)伍，一流的教學(xué)內(nèi)容，一流的教學(xué)方法，一流的教材以及一流的教學(xué)管理。四個(gè)“先進(jìn)性”就是：課程理念的先進(jìn)性、課程內(nèi)容的先進(jìn)性、課程實(shí)施的先進(jìn)性、課程教師水平的先進(jìn)性。這主要體現(xiàn)在，一是在課堂教學(xué)中貫徹以學(xué)生為主、教師為輔的教育思想，著力培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力；二是教學(xué)內(nèi)容不僅豐富而且新穎，要時(shí)刻把握學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，能將最新教學(xué)改革的成果呈現(xiàn)給學(xué)生，有科學(xué)、合理的教學(xué)大綱和教案；三是能運(yùn)用多種教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，構(gòu)建富有成效、師生滿意的課程實(shí)施平臺(tái)；四是建設(shè)一支高水平的師資隊(duì)伍，教師必須是“學(xué)術(shù)的大師”同樣也必須是“教學(xué)的大師”，更是“做人的大師”。只有做到此四者，學(xué)習(xí)者方能直接感知“精品課程”，并從中受益。

二、基礎(chǔ)英語(yǔ)精品課程的特色建設(shè)

1、教材建設(shè)

教材建設(shè)是基礎(chǔ)英語(yǔ)精品課程建設(shè)的重要組成部分。教材的選擇首先要符合本課程教學(xué)大綱的要求，體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展的最新成果。在教材建設(shè)中，當(dāng)然要有精品意識(shí)，首先選用國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材或教育部推薦的教材，也可引用國(guó)外的一些優(yōu)秀教材。我們選用的是普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材——《現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀教程》，由北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)兩位有豐富的編寫教材經(jīng)驗(yàn)的教授—楊立民和徐克容教授編寫。該教材廣受外語(yǔ)屆學(xué)生和老師好評(píng)，它不僅注重夯實(shí)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫譯等基本功，還包括知識(shí)面的擴(kuò)大和分析判斷能力的提高等綜合能力的培養(yǎng)。教材之外還補(bǔ)充一些閱讀和聽(tīng)力材料，同時(shí)平行參考其他精讀教程系列，這些選材都注重文化內(nèi)涵和人文價(jià)值。以期取長(zhǎng)補(bǔ)短，從中獲取更多的教學(xué)理念和視角。

2、教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)

教學(xué)內(nèi)容建設(shè)是基礎(chǔ)英語(yǔ)精品課程建設(shè)的核心。教學(xué)內(nèi)容除了要滿足教學(xué)大綱的要求之外，又要充分體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性、科學(xué)性、啟發(fā)性和研究性?！痘A(chǔ)英語(yǔ)》涉及內(nèi)容廣泛，文章體裁豐富多樣，包括議論文，記敘文，說(shuō)明文等。教學(xué)內(nèi)容盡量結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的各種熱點(diǎn)，同時(shí)，重視文章對(duì)學(xué)生的潛移默化作用。教學(xué)要體現(xiàn)出教書育人的理念。在課堂語(yǔ)言教學(xué)同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)這些內(nèi)容，不僅使學(xué)生學(xué)到語(yǔ)言知識(shí)和技能，同時(shí)激發(fā)他們的心智，開(kāi)闊他們的視野，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的精神、分析判斷的能力、實(shí)事求是的態(tài)度和理性思維的習(xí)慣。

此外，在課堂教學(xué)之外，積極開(kāi)展第二課堂。鼓勵(lì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)和參加形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，如演講、辯論、戲劇表演、專題訪談等。通過(guò)第二課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力、組織能力、交際能力、思維能力和創(chuàng)新能力。

3、教學(xué)方法和手段建設(shè)

在精品課程建設(shè)中， 要積極改進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段，使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，要盡可能地實(shí)行啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)等一些先進(jìn)的教學(xué)方法，并在教學(xué)過(guò)程中積極開(kāi)展以任務(wù)為中心、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，盡可能的讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。同時(shí)，教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，搜集大量和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源來(lái)輔助教學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)有的圖書資料和網(wǎng)上信息查詢并獲取相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

4、師資隊(duì)伍建設(shè)

教師隊(duì)伍建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的根本。師資隊(duì)伍建設(shè)是提升專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)：一是引進(jìn)和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和主要課程帶頭人。有針對(duì)性地遴選一批本院中青年骨干教師，將其培養(yǎng)成為學(xué)科帶頭人，逐步形成一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、政治業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。二是繼續(xù)引進(jìn)具有碩士、博士學(xué)位的青年教師。要把加強(qiáng)中青年教師隊(duì)伍的建設(shè)放在重要位置，繼續(xù)完善“青年教師導(dǎo)師制”，充分發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”的作用，鼓勵(lì)中青年教師脫穎而出。三是教師在抓好教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，要重視教師的科學(xué)研究、教學(xué)改革能力，提高教師的學(xué)術(shù)水平。鼓勵(lì)教師積極參加校際學(xué)術(shù)交流，鼓勵(lì)創(chuàng)新探索。四是以基礎(chǔ)英語(yǔ)為核心進(jìn)行教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修和培訓(xùn)，利用職稱評(píng)審促進(jìn)教師隊(duì)伍水平的提高。

5、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)

基礎(chǔ)精品課程的建設(shè)要積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，即建立教學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)站，將該課程的教學(xué)大綱、教案、教師上課錄像，相關(guān)習(xí)題、文獻(xiàn)資料等放在網(wǎng)上，并建立答疑討論專區(qū)，對(duì)該課程設(shè)置一定的作業(yè)量或論文，要求學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找國(guó)內(nèi)外有關(guān)材料完成。

三、結(jié)論

“基礎(chǔ)英語(yǔ)”精品課程的建設(shè)不是一蹴而就，是要通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)、不斷的學(xué)生培養(yǎng)來(lái)完善的。無(wú)論從教材的建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)、師資隊(duì)伍的建設(shè)、教學(xué)方法和手段的建設(shè)，還是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，都要穩(wěn)步前進(jìn)，要不斷進(jìn)行科學(xué)論證和總結(jié)?？傊A(chǔ)英語(yǔ)精品課程建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)而龐大的工程，只有努力認(rèn)真、持之以恒地工作，才能把事情做好。只有堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，營(yíng)造創(chuàng)新教育環(huán)境，基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)就一定能培養(yǎng)出有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、交流能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)英語(yǔ)人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 丹金.“基礎(chǔ)英語(yǔ)”省級(jí)精品課程建設(shè)實(shí)踐的問(wèn)題與思考[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2011（上期）27-28.

[2] 劉莉，尤五力.關(guān)于“基礎(chǔ)英語(yǔ)”精品課程建設(shè)與運(yùn)作的思考[J].湖北大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2012（04）132-136.

[3] 彭代文.精品課程，“精”在何處——“基礎(chǔ)英語(yǔ)”精品課程建設(shè)之研究和實(shí)踐[J].湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2005（03）158-160.

[4] 王芳.淺析基礎(chǔ)英語(yǔ)精品課程的特色建設(shè)[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)（高教版），2010（01）108-109.

[5] 鄭家茂、張胤.“課程”與“精品的課程”：“精品課程”解讀[J].國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（05）81-84.

【作者簡(jiǎn)介】

徐愛(ài)芳（1981-）女，漢族，碩士研究生，畢業(yè)于陜西師范大學(xué)，現(xiàn)任西安翻譯學(xué)院專職英語(yǔ)講師，研究方向：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué).