校園海報(bào)的設(shè)計(jì)及其輔助系統(tǒng)開發(fā)

黃子桓

【摘 要】校園海報(bào)是一種常見(jiàn)的校園文化載體，具有種類繁多、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，在大學(xué)校園中非常受歡迎，已經(jīng)滲透進(jìn)學(xué)生的生活中，但也面臨一些問(wèn)題，因此，有必要針對(duì)其設(shè)計(jì)做進(jìn)一步的研究，優(yōu)化設(shè)計(jì)理念，開發(fā)輔助系統(tǒng)，以減少設(shè)計(jì)上的不足，提高設(shè)計(jì)能效，使校園海報(bào)的功能性、娛樂(lè)性、文化性更好地發(fā)揮出來(lái)。

【關(guān)鍵詞】校園海報(bào) 設(shè)計(jì)方法 輔助系統(tǒng) 設(shè)計(jì)優(yōu)化

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）05-0060-01

校園海報(bào)是一種文化載體，同時(shí)也是一種信息媒介，可以為學(xué)生提供了解校內(nèi)外信息的途徑。其內(nèi)容豐富多樣，包括學(xué)術(shù)活動(dòng)、招募信息、賽會(huì)通知、尋物啟事、失物招領(lǐng)、公告信息、網(wǎng)站宣傳以及文藝活動(dòng)等。然而，校園海報(bào)在設(shè)計(jì)方面卻存在許多不足之處，如能體現(xiàn)學(xué)校風(fēng)格的不多，海報(bào)的設(shè)計(jì)缺少理論的支持，有的甚至制作粗糙，出現(xiàn)格式紊亂、字跡不工整的狀況。對(duì)高校校園海報(bào)的設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，不僅對(duì)設(shè)計(jì)思路的拓展有利，而且可以為實(shí)際的設(shè)計(jì)工作提供理論和客觀兩方面的依據(jù)。

一 校園海報(bào)設(shè)計(jì)的常見(jiàn)問(wèn)題

1.設(shè)計(jì)效果問(wèn)題

校園海報(bào)的設(shè)計(jì)中，千篇一律的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，設(shè)計(jì)者大多利用前人留下的版式作為模板，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，缺乏?chuàng)新設(shè)計(jì)。此外，部分校園海報(bào)的設(shè)計(jì)只注重功能性，不看重美觀性，文字排版混亂無(wú)序，這大大抑制了設(shè)計(jì)效果的發(fā)揮。

2.設(shè)計(jì)制作問(wèn)題

各個(gè)高校的校園海報(bào)設(shè)計(jì)工作往往由相應(yīng)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)自行負(fù)責(zé)，獨(dú)立性比較強(qiáng)，而校方也對(duì)海報(bào)設(shè)計(jì)缺乏重視，不僅劃撥的經(jīng)費(fèi)較少，而且沒(méi)有配置輔導(dǎo)人員。這導(dǎo)致校園海報(bào)的設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出一種松散、混亂的狀態(tài)，部分高校的海報(bào)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)甚至沒(méi)有必需的設(shè)計(jì)繪圖工具。這不僅降低了學(xué)生設(shè)計(jì)海報(bào)的積極性，而且降低了海報(bào)的設(shè)計(jì)制作速度。

3.張貼環(huán)境問(wèn)題

校園海報(bào)是一種需要張貼才能發(fā)揮效果的文化工具，因此張貼環(huán)境的設(shè)計(jì)安排與海報(bào)最終效果的發(fā)揮有很大關(guān)系。但許多高校忽視了這一環(huán)節(jié)，沒(méi)有為校園海報(bào)準(zhǔn)備合適的張貼環(huán)境，使得辛苦設(shè)計(jì)出的海報(bào)乏人問(wèn)津。如有些高校的海報(bào)張貼欄位于少有人跡的角落，學(xué)生根本不知道那里還有海報(bào)張貼；還有些高校的海報(bào)張貼處完全外露，一旦遭遇雨雪，紙質(zhì)的海報(bào)會(huì)迅速損毀，不僅無(wú)法發(fā)揮能效，更是一種資源浪費(fèi)。

4.設(shè)計(jì)人員問(wèn)題

校園海報(bào)的設(shè)計(jì)者大多是學(xué)生團(tuán)隊(duì)，這些學(xué)生雖然有較高的設(shè)計(jì)熱情，但由于缺乏專業(yè)的知識(shí)，所以設(shè)計(jì)水平有限，兼之學(xué)校沒(méi)有建立海報(bào)制作的培訓(xùn)機(jī)制，因此學(xué)生的設(shè)計(jì)水平的提高也相當(dāng)緩慢。另外，校園海報(bào)設(shè)計(jì)目前在許多高校仍被視為學(xué)生活動(dòng)而非學(xué)校工作，這令設(shè)計(jì)海報(bào)的學(xué)生不敢花費(fèi)太多時(shí)間在海報(bào)設(shè)計(jì)上，原本就偏低的海報(bào)設(shè)計(jì)水平更難提高了。

二 校園海報(bào)的設(shè)計(jì)方法

1.從構(gòu)成要素看校園海報(bào)的設(shè)計(jì)方法

校園海報(bào)是由三類要素構(gòu)成的，分別是文字要素、色彩要素和圖形要素。其中文字要素在表達(dá)力上非常明確，適于發(fā)揮海報(bào)的功能性，但表現(xiàn)張力相對(duì)薄弱；色彩要素雖然具有很強(qiáng)的感染力和吸引力，但能發(fā)揮的功能比較有限；圖形要素在表現(xiàn)力和表達(dá)能力上都非常優(yōu)秀，但制作和應(yīng)用比較費(fèi)時(shí)。因此，只有將三種要素合理搭配才能令海報(bào)在總體設(shè)計(jì)上完善化，最大限度地發(fā)揮出設(shè)計(jì)能效。

2.從版式設(shè)計(jì)看校園海報(bào)的設(shè)計(jì)方法

版式設(shè)計(jì)雖然在海報(bào)設(shè)計(jì)中相當(dāng)重要，但該設(shè)計(jì)模塊的專業(yè)性也比較強(qiáng)，學(xué)生受限于個(gè)人水平很難將其運(yùn)用自如。因此，學(xué)生在設(shè)計(jì)校園海報(bào)版式時(shí)，一方面要嘗試積極征詢專業(yè)人士的意見(jiàn)，另一方面不能把版式設(shè)計(jì)的要求定位得太高。要避免對(duì)高級(jí)版式設(shè)計(jì)的拙劣模仿，選擇自己能駕馭的版式設(shè)計(jì)方法，將設(shè)計(jì)能效最大限度地發(fā)揮出來(lái)。

三 校園海報(bào)設(shè)計(jì)的輔助系統(tǒng)開發(fā)

針對(duì)校園海報(bào)設(shè)計(jì)所開發(fā)的輔助系統(tǒng)大體上可以分為兩類：第一類用于輔助海報(bào)設(shè)計(jì)人員的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，第二類用于直接輔助海報(bào)的設(shè)計(jì)工作。這兩類系統(tǒng)都可以通過(guò)電子信息技術(shù)來(lái)建立。

第一類輔助系統(tǒng)的開發(fā)重點(diǎn)在于海報(bào)設(shè)計(jì)相關(guān)網(wǎng)站的建立，通過(guò)建立專門的設(shè)計(jì)教學(xué)網(wǎng)站，讓設(shè)計(jì)人員自行依靠網(wǎng)站學(xué)習(xí)校園海報(bào)的設(shè)計(jì)理論，提高自身的設(shè)計(jì)水平。網(wǎng)站上應(yīng)提供較為全面、科學(xué)的設(shè)計(jì)理論知識(shí)，還要提供一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。此外，網(wǎng)站還可以建立交流平臺(tái)，由有經(jīng)驗(yàn)者直接為新人答疑解惑，通過(guò)跨空間的交流，迅速提升設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)水平。

第二類輔助系統(tǒng)的開發(fā)重點(diǎn)在于各種輔助設(shè)計(jì)軟件的開發(fā)，比如模板構(gòu)建軟件、電子排版軟件等，主要功能是提高實(shí)際的設(shè)計(jì)效率。該類系統(tǒng)的開發(fā)要求較高，需要傳媒設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)的輔助，無(wú)法滿足設(shè)計(jì)要求的學(xué)校可以嘗試與有條件的學(xué)校合作進(jìn)行開發(fā)設(shè)計(jì)。

四 結(jié)束語(yǔ)

隨著教育改革的進(jìn)一步深入，校園文化建設(shè)的重要性越來(lái)越高，校園海報(bào)設(shè)計(jì)作為校園文化建設(shè)的重要一環(huán)，勢(shì)必將要發(fā)揮更大的作用。在這種背景下，針對(duì)海報(bào)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化會(huì)成為一項(xiàng)相對(duì)長(zhǎng)期的工作，而能長(zhǎng)時(shí)間發(fā)揮作用的設(shè)計(jì)輔助系統(tǒng)也能發(fā)揮出更高的應(yīng)用價(jià)值，提高校園海報(bào)的設(shè)計(jì)效率與設(shè)計(jì)質(zhì)量，使其在高校中成為一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

參考文獻(xiàn)

[1]李久亮.校園海報(bào)設(shè)計(jì)的研究及其輔助系統(tǒng)的開發(fā)[D].哈爾濱工程大學(xué)，2011

〔責(zé)任編輯：林勁〕