中職畜醫(yī)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐

羅龍興 廖清華 梁煒 劉佑?xùn)|

摘 要：在當(dāng)前形勢下，校企合作是職業(yè)院校培養(yǎng)應(yīng)用型和技能型人才的有效途徑。從多方面、多層次入手，研究和實(shí)踐校企合作的人才培養(yǎng)模式，為該模式的優(yōu)化與應(yīng)用提供一些依據(jù)。

關(guān)鍵詞：中職牧醫(yī)專業(yè);校企合作;人才培養(yǎng)模式;實(shí)踐

校企合作是一種以市場和社會需求為導(dǎo)向，以校企兩種不同的教育環(huán)境和教育資源為基礎(chǔ)，采用課堂教學(xué)與學(xué)生參加實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合，共同培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才的辦學(xué)方式，在現(xiàn)代的職業(yè)教育中有著舉足輕重的作用。

一、中職畜醫(yī)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的建立

借鑒在校企合作已取得成效的工科職業(yè)院校的模式，結(jié)合畜牧行業(yè)、畜牧獸醫(yī)專業(yè)特點(diǎn)，并根據(jù)中職農(nóng)類學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)的調(diào)查與研究結(jié)果，共同制訂人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃，開發(fā)符合企業(yè)崗位能力要求的課程體系;促進(jìn)專業(yè)教師實(shí)踐能力的提升，建設(shè)“雙師型”師資隊(duì)伍;資源共享，產(chǎn)教研結(jié)合，校企共贏。

二、校企合作的人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐

1.加快企業(yè)文化的熏陶和崗位技能的了解

加強(qiáng)校企合作，加快企業(yè)文化校園化步伐，讓在校的中職生提前受到企業(yè)文化氛圍的熏陶和崗位技能要求的了解，這對學(xué)生專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)與職業(yè)道德和意識等職業(yè)綜合能力的提高有著極其重要的意義。

（1）在學(xué)校、實(shí)訓(xùn)場的主干道旁或在教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室樓樓道墻上設(shè)立區(qū)內(nèi)外知名農(nóng)類企業(yè)文化宣傳牌，讓在校學(xué)生無時不身處各崗位技能要求、崗位制度、價值觀、經(jīng)營理念、發(fā)展策論、生產(chǎn)理念的環(huán)境中，這樣既美化了校園，又感染了學(xué)生，對提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)有很大的促進(jìn)作用。

（2）加大企業(yè)文化融入班級管理力度，在班級中引入企業(yè)核心價值觀、獎懲機(jī)制，讓學(xué)生主動接受崗位制度的約束和企業(yè)經(jīng)營理念和生產(chǎn)理念的激勵，讓學(xué)生覺得一個班級就是一個企業(yè)。實(shí)踐結(jié)果表明，學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動，在團(tuán)隊(duì)精神、奉獻(xiàn)精神都有很大的進(jìn)步，在崗位上的表現(xiàn)也得到了企業(yè)的高度贊賞。

（3）在學(xué)校團(tuán)委的組織下，利用61間教師雜物房改造成學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，為60多個學(xué)生小組提供了雞、鴨、鵝等小動物飼養(yǎng)實(shí)訓(xùn)機(jī)會。

（4）在學(xué)校建立校企合作冠名班，如廣西貴港揚(yáng)翔飼料公司的“揚(yáng)翔班”。從2011年至今，區(qū)內(nèi)外冠名的班級達(dá)26班次，其中廣西金陵農(nóng)牧集團(tuán)等冠名班的培訓(xùn)得到廣大師生的認(rèn)可度最高，培訓(xùn)效果最顯著。

2.企業(yè)專家和農(nóng)類行業(yè)成功人士的榜樣作用和指導(dǎo)作用

（1）每個學(xué)期都專門聘請企業(yè)專家和農(nóng)類行業(yè)成功人士到學(xué)校現(xiàn)場宣講或作報告，特別是成功的師兄、師姐。同時，在學(xué)校主干道、樓道、教室顯眼處張貼其相片及成就簡介，為師弟、師妹們樹立榜樣和宣傳正能量。

（2）加強(qiáng)校企合作，在學(xué)校建立專家工作室，定期聘請企業(yè)按照校企合作協(xié)議條例，請企業(yè)專家定期到學(xué)校給廣大師生做工作指導(dǎo)和企業(yè)崗位素養(yǎng)和技能的相關(guān)培訓(xùn)。

（3）為了讓課程改革內(nèi)容符合當(dāng)前企業(yè)的崗位需求，我校先后召開了15次教育教學(xué)課程改革研討會，還聘請知名企業(yè)專家到會反復(fù)研究和導(dǎo)論。改革后的教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)使用效果表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績都提高了很多，任課教師的熱情也提高了很多。

3.合作共贏，互惠互利

（1）企業(yè)獎學(xué)金設(shè)立

加強(qiáng)與企業(yè)的溝通與交流，力爭在學(xué)校設(shè)立更多的企業(yè)獎學(xué)金。目前，在學(xué)校設(shè)立的獎學(xué)金有“宏華”獎學(xué)金等5家企業(yè)的獎學(xué)金，每年都為我校近百名學(xué)生提供近7萬的獎學(xué)金，激勵獲得獎金的學(xué)生再接再厲，以獲得更大的進(jìn)步與成功，同時也鼓勵了沒得到獎金的學(xué)生繼續(xù)努力，力爭獲得更好的成績。

（2）企業(yè)冠名學(xué)校文體活動

在學(xué)校各部門的共同努力下，同時在企業(yè)的大力支持下，我校每個學(xué)期的“歌手”大賽、“才藝”、籃球比賽、廣播操比賽、拔河比賽等活動都舉辦得轟轟烈烈，學(xué)生參與的人數(shù)、熱情度都逐年增長。在活動組織參與中，學(xué)生受到的教育機(jī)會也隨之增多。

（3）企業(yè)提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教育教學(xué)部門的不懈努力下，現(xiàn)在每周都安排兩個班級的學(xué)生到廣西宏華生物有限公司實(shí)習(xí)，每周都有兩個班到廣西象州縣古磨豬場、廣西康繼龍走馬豬場、廣西桂柳家禽公司等十幾家企業(yè)實(shí)習(xí)。因此，學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)習(xí)效果明顯，動手能力得到了很大的提高。

4.校企共育，提高技能

經(jīng)過與廣西宏華、廣西正康豬場等多家企業(yè)的共同指導(dǎo)，我校學(xué)生的專業(yè)技能得到了長足的提高，近年來連續(xù)在全區(qū)甚至全國的比賽中都取得了好成績。

5.加強(qiáng)師資培養(yǎng)，打造能干、實(shí)干的“雙師型”團(tuán)隊(duì)

首先，加強(qiáng)校企合作，鼓勵在校教師與企業(yè)“結(jié)對子”，并到企業(yè)掛職鍛煉。其次，學(xué)校加大了專業(yè)教師的培訓(xùn)力度，先后派了羅龍興等骨干教師到西北農(nóng)林科技大學(xué)等機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)。經(jīng)過大力度的培訓(xùn)和訓(xùn)練后，我校教師的專業(yè)知識與技能及教學(xué)教育水平得到了長足的提高，在全區(qū)的信息化教育比賽中榮獲多個獎項(xiàng)。

6.加強(qiáng)與實(shí)習(xí)單位的走訪、溝通與聯(lián)系

加強(qiáng)與學(xué)生實(shí)習(xí)單位的走訪、溝通與聯(lián)系。我校每年暑期都在定崗實(shí)習(xí)生離校兩星期開始，同時派4～5組領(lǐng)導(dǎo)和老師親自到各實(shí)習(xí)單位去看望、檢查及了解頂崗實(shí)習(xí)生在崗的情況，消除他們的疑惑、解決他們的困難，同時分享他們的快樂，從而促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)意識的培養(yǎng)。

三、校企合作人才培養(yǎng)模式實(shí)踐效果

1.學(xué)生的專業(yè)技能水平和職業(yè)素養(yǎng)提高了

加強(qiáng)校企的多方面、多層次合作，注重以學(xué)生為主體，以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為中心，突出學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素質(zhì)教育和終身學(xué)習(xí)能力提高的教育。同時基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)生創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)精神和綜合技能的培養(yǎng)。同時，榮獲2014年全區(qū)畜牧獸醫(yī)專業(yè)技能大賽精液品質(zhì)項(xiàng)目一等獎，雛雞雌雄鑒別項(xiàng)目一等獎，犬靜脈注射項(xiàng)目一等獎與團(tuán)體第一名。

2.教師的專業(yè)水平提高了

隨著校企合作的加強(qiáng)，我校教師的“雙師型”隊(duì)伍不斷增大，從兩年前的32人，發(fā)展成如今的63人，在教學(xué)領(lǐng)域取得了喜人成績。在近兩年的信息化教學(xué)大賽中榮獲3個全國二等獎，7個區(qū)一

等獎，13個區(qū)二等獎和23個區(qū)三等獎，其中，我校羅龍興等5位教師代表廣西參加在江蘇鹽城舉行的全國信息化大賽的成績最為突出。此外，在技能上我校教師也得到了長足進(jìn)步，區(qū)內(nèi)外企業(yè)解決了很多專業(yè)技術(shù)問題。

3.校企共贏了

加強(qiáng)校企的深層次合作，進(jìn)行基于工作過程的項(xiàng)目課程開發(fā)與設(shè)計(jì)，基本實(shí)現(xiàn)了專業(yè)課的現(xiàn)場教學(xué)或“理實(shí)一體化”教學(xué)，解決了傳統(tǒng)教學(xué)方法所不能解決的教學(xué)難題，使教學(xué)環(huán)節(jié)與生產(chǎn)崗位環(huán)節(jié)相吻合，全面培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的可持續(xù)性，也為企業(yè)培養(yǎng)了更多更優(yōu)秀、更適合企業(yè)崗位需求的畢業(yè)生，實(shí)現(xiàn)了互助共贏的大好局面。

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編輯 張珍珍