培養(yǎng)愛(ài)心意識(shí)，用愛(ài)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)

趙雪梅

當(dāng)前社會(huì)，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激

烈，同時(shí)對(duì)于情感的需求也越來(lái)越大。學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、懂得理解并能夠在情感上支持他人，成為人際溝通和交往的重要部分?，F(xiàn)在的幼兒，都是父母爺爺奶奶的掌上明珠，是家里的小皇帝、小公主。因?yàn)槭仟?dú)生子女，所以他們備受家長(zhǎng)的寵愛(ài)。很多家長(zhǎng)都把自己的全部愛(ài)心奉獻(xiàn)給了孩子?？墒沁@種單方面的給予，往往讓孩子接受了愛(ài)，卻不能學(xué)會(huì)去愛(ài)別人，嬌生慣養(yǎng)、驕縱跋扈的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子只知道獲取，卻不知道如何去愛(ài)別人，無(wú)法感知他人的心情，變得愛(ài)心缺失。因此，我們?cè)谟變簣@讓幼兒學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該注重對(duì)幼兒的愛(ài)心教育，使他們懂得愛(ài)，然后把愛(ài)心奉獻(xiàn)給別人，從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)生存”“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”“學(xué)會(huì)關(guān)心”，更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。

一、給幼兒無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)

一個(gè)人的幼兒時(shí)期是其個(gè)性和品質(zhì)形成的重要時(shí)期。在這個(gè)時(shí)候的幼兒，開(kāi)始學(xué)會(huì)并模仿大人的一舉一動(dòng)，一言一行，可以說(shuō)大人帶給他們一個(gè)模板，幼兒會(huì)在潛移默化中受到影響。三字經(jīng)里說(shuō)：“人之初，性本善?！毖芯繉W(xué)者也表示：每一個(gè)孩子都有著同情心和善良的心，這是他們的天性。比如，有的孩子看到別的小朋友在哭，他就會(huì)主動(dòng)拿出好吃的或者好玩的給對(duì)方進(jìn)行安慰，這是一種天然的愛(ài)心流露。但是，這些天性需要外界環(huán)境的激發(fā)才能得到維持。中國(guó)人的特點(diǎn)是含蓄而又內(nèi)斂，不把自己的感情顯露出來(lái)，而現(xiàn)代社會(huì)提倡的精神文明都需要有開(kāi)朗的個(gè)性，樂(lè)觀向上的積極性。這就需要教師對(duì)幼兒進(jìn)行疏導(dǎo)，用愛(ài)心換來(lái)幼兒的真誠(chéng)。

每一位家長(zhǎng)將孩子送到幼兒園，都希望孩子能夠快樂(lè)地成長(zhǎng)。這就賦予了幼兒教師更多的使命感。一方面，我們要對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)前教育，讓他們對(duì)未知的世界有最初的啟蒙；另一方面，我們也要照顧他們的情緒，用愛(ài)心給予他們無(wú)微不至的關(guān)懷。有人說(shuō)：“孩子的愛(ài)心是稚嫩的，你在乎它，它就會(huì)長(zhǎng)大；你忽視它，它就會(huì)枯萎；你打擊它，它就會(huì)死去?！笔堑模⒆与m然年紀(jì)小，可是他們已經(jīng)分得清楚誰(shuí)對(duì)自己好，也會(huì)有自己的喜好。因此，對(duì)于每一個(gè)幼兒，我都會(huì)盡自己所能去愛(ài)他們。例如，班里有一位小朋友天生有些缺陷。也許是因?yàn)榇笮”愣疾荒茏岳?，他也有些不好意思同其他小朋友玩耍。我沒(méi)有因?yàn)檫@些缺陷而嫌棄他，而是在向家長(zhǎng)問(wèn)明了情況后，對(duì)他付出了比別的小朋友多一倍的耐心。除了每天按時(shí)為他換洗尿布，也會(huì)讓他多和其他小朋友玩耍。其實(shí)在孩子們的眼中，能玩得來(lái)就行，沒(méi)有太多的計(jì)較。很快這位小朋友融入了集體，也變得開(kāi)朗起來(lái)。開(kāi)始自閉的小男孩變成了樂(lè)觀搞怪的活寶，他自己也十分開(kāi)心，也因此非?！梆ぁ崩蠋?，對(duì)我非常親近，還會(huì)在家里給我?guī)Ш贸缘男×闶?。這些都表明他是一個(gè)富有愛(ài)心、愿意與人親近的好孩子。

二、在教學(xué)中處處都要體現(xiàn)愛(ài)心教育

要想讓幼兒懂得愛(ài)，就要讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人。在日常生活當(dāng)中，有很多可以體現(xiàn)愛(ài)心的細(xì)節(jié)和小事，在成人的眼中，那都是微不足道的，可是在幼兒心里，卻起到至關(guān)重要的作用。例如，在家庭生活中幫助媽媽干活，給爺爺捶背，這會(huì)讓幼兒從小就感受到愛(ài)的含義。在教學(xué)中，教師也要多多提到愛(ài)心教育。例如，大孩子可以幫助小孩子穿衣服，幫助他們穿鞋；為教師分憂，幫助教師掃地；有好吃的大家一起分享，有玩具大家一起玩；小朋友摔倒了大家一起幫忙扶起，安慰哭鼻子的小朋友、逗他開(kāi)心等等，這些都會(huì)讓孩子感受到愛(ài)心帶來(lái)的快樂(lè)和滿足。

三、樹(shù)立榜樣，培養(yǎng)愛(ài)心意識(shí)

榜樣的力量是無(wú)窮的。尤其是對(duì)于成長(zhǎng)期的幼兒，更要為他們樹(shù)立一個(gè)關(guān)心、理解、愛(ài)護(hù)他人的好榜樣。公益廣告小男孩看到媽媽給外婆洗腳，他也偷偷地打來(lái)一盆水，給媽媽洗腳，這就是耳濡目染、愛(ài)心傳遞的力量。在幼兒園里，幼兒接觸最多的就是同學(xué)和教師，而教師就是他們學(xué)習(xí)的最好榜樣。一個(gè)每天都微笑的教師，可以用自己的言行去影響每一個(gè)幼兒，讓他們感受到快樂(lè)，感受到美好，就會(huì)使他們喜歡上學(xué)，喜歡和小朋友、和教師在一起玩耍。反之，如果教師冷冰冰地板著一張臉，就會(huì)使學(xué)生感受不到熱情，會(huì)覺(jué)得整個(gè)幼兒園有一種不舒服的氛圍。因此，幼兒教師要首先以身作則。其次，教師要注意言行舉止，為幼兒樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，告訴他們?cè)撟鍪裁矗辉撟鍪裁?，該怎么樣去做。如?duì)師長(zhǎng)要尊重，對(duì)小朋友們要謙讓、關(guān)心、友愛(ài)。教師還讓所有的幼兒都向班級(jí)里做得好的幼兒學(xué)習(xí)，用美好的形象走進(jìn)幼兒的心靈。

四、愛(ài)的表達(dá)方式

有一句歌唱到：“愛(ài)是人類最美的語(yǔ)言，愛(ài)是正大無(wú)私的奉獻(xiàn)?！笔堑?，我們都在愛(ài)心中孕育成長(zhǎng)，享受著陽(yáng)光的溫暖，雨露的滋潤(rùn)，可以說(shuō)人類的世界就是充滿愛(ài)心的世界。幼兒表達(dá)愛(ài)心的方式最為淳樸和簡(jiǎn)單，他們?cè)敢獍炎约合矚g的和大家一起分享。對(duì)于幼兒的示意，我們要主動(dòng)接受并讓他們感覺(jué)到自己非常開(kāi)心，避免因?yàn)殄e(cuò)誤的表達(dá)而影響他們的情緒。

例如，班里的一位小男孩兵兵拿了一個(gè)蘋果去哄另一位小朋友彤彤，可是這個(gè)彤彤因?yàn)閯倓偛婚_(kāi)心，所以就拒絕了兵兵的蘋果，還很粗暴地沖他嚷。兵兵很委屈，自己的愛(ài)心為什么換來(lái)不理解？我及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并把兩位小朋友都叫到身邊，跟他們說(shuō)：“兵兵真有大哥哥的樣子，會(huì)把自己的蘋果和小朋友一起分享，真贊！可是彤彤為什么不開(kāi)心呢？原來(lái)彤彤是因?yàn)橐稽c(diǎn)小別扭心里不高興，而并不是不喜歡兵兵?，F(xiàn)在老師要對(duì)大家說(shuō)：兵兵心中有愛(ài)，所以愿意與彤彤一起分享蘋果。彤彤是不是不應(yīng)該拒絕呢？”在一番開(kāi)導(dǎo)下，兩個(gè)小伙伴又一起愉快地玩耍了。

總之，要讓幼兒從小就有愛(ài)心意識(shí)，作為幼兒教師，我們就要啟發(fā)、開(kāi)導(dǎo)、影響、關(guān)愛(ài)他們。愛(ài)是相互的，也是無(wú)私的，只要我們都奉獻(xiàn)出真誠(chéng)的愛(ài)心，就會(huì)讓這份愛(ài)源源不斷地傳播下去?。ㄘ?zé)編 張翼翔）