論如何利用小學(xué)音樂(lè)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱藝術(shù)教育

李雙怡

一、前言

合唱不僅是一門舞臺(tái)藝術(shù)，具有很強(qiáng)專業(yè)性，同時(shí)具有極大的教育功能。合唱能影響和培養(yǎng)青少年相互配合的能力、培養(yǎng)兒童的協(xié)作精神和集體主義感，合唱有利于兒童美感的培養(yǎng)，給學(xué)生以歌唱的體驗(yàn)。所以，作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要的方面，合唱在音樂(lè)課中有不可替代的作用。

合唱作為中、小學(xué)藝術(shù)教育的一個(gè)內(nèi)容，從大的方面來(lái)看，雖然已經(jīng)得到了國(guó)家以及教育部門的比以前更多的重視，但在中小學(xué)的課程當(dāng)中，甚至是在音樂(lè)課中，還是顯得那樣的微不足道。另外，從合唱本身來(lái)看，作為一門課程，特別是音樂(lè)課當(dāng)中的部分內(nèi)容，也存在許多問(wèn)題，值得我們?nèi)ニ伎己脱芯俊?/p>

當(dāng)今，對(duì)童聲合唱的研究十分繁多，著作也很豐富。但是，這些著作針對(duì)的都是經(jīng)過(guò)挑選的童聲合唱團(tuán)而不是音樂(lè)課當(dāng)中的孩子們。而對(duì)于怎樣把“合唱作為中、小學(xué)藝術(shù)教育的一個(gè)內(nèi)容”把合唱貫入中小學(xué)的音樂(lè)課當(dāng)中的研究卻微乎其微。本文基于上述原因，擬通過(guò)對(duì)小學(xué)音樂(lè)課中的合唱課的現(xiàn)狀的分析，并結(jié)合童聲合唱訓(xùn)練的基本規(guī)律和特征提出自己的見(jiàn)解，希望能對(duì)中小學(xué)音樂(lè)課中的合唱有所幫助。

二、合唱課的重要性

合唱教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)中的一項(xiàng)重要組成部分。這種高雅的音樂(lè)藝術(shù)表演形式在給學(xué)生以旋律美，和聲美和情感美的同時(shí)，又能使學(xué)生受到集體主義的思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，還有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在提倡素質(zhì)教育的形勢(shì)下，抓好合唱教育尤為重要。

合唱能影響和培養(yǎng)青少年相互配合的能力;合唱可以培養(yǎng)兒童的協(xié)作精神和集體主義感;合唱有利于培養(yǎng)兒童的美感;合唱可以給與學(xué)生歌唱體驗(yàn)。

三、小學(xué)音樂(lè)課中合唱課的現(xiàn)狀

目前小學(xué)音樂(lè)教材從二年級(jí)就加入了合唱欣賞和簡(jiǎn)單合唱曲目，很明顯合唱課已經(jīng)成為小學(xué)音樂(lè)課中一個(gè)必不可少的部分。且隨著年級(jí)的升高合唱在音樂(lè)課中的比重也越來(lái)越大。教材中的合唱歌曲一般都是篇幅短小而且簡(jiǎn)單易唱的，不像專業(yè)合唱團(tuán)唱的一些曲目那么難，在我認(rèn)為這很適合于音樂(lè)課中合唱的學(xué)習(xí)和演唱。

從教學(xué)方面來(lái)看，呈現(xiàn)出不均衡的現(xiàn)象。在大中城市的中小學(xué)音樂(lè)課中，都已經(jīng)把合唱帶入了課堂中，使大部分的學(xué)生都能了解并學(xué)習(xí)合唱。但由于受多方面條件限制合唱課的開(kāi)展也存在發(fā)展不均衡等多方面的問(wèn)題。像有些偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的音樂(lè)課，甚至是在城市學(xué)校中的音樂(lè)課，很多還停留在只是“教唱歌曲”的階段，這對(duì)合唱課的開(kāi)展十分不利。音樂(lè)課雖然是小學(xué)課程中的必修課，但由于不是重點(diǎn)課程，主要以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，所以沒(méi)有統(tǒng)一的考試，也沒(méi)有明確的目標(biāo)和嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃，因此造成了合唱課很隨意的問(wèn)題。

從合唱教師方面來(lái)看，水平差異很大。學(xué)校合唱課只是作為小學(xué)音樂(lè)課中的一部分來(lái)學(xué)習(xí)的，還沒(méi)有專門的合唱教師，教授合唱課的一般都是學(xué)校的音樂(lè)教師。由于受學(xué)歷和專業(yè)等多方面因素的影響，“音樂(lè)教師教授合唱水平也存在很大差異。有的教師在合唱方面有足夠的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)”。

四、怎樣解決小學(xué)音樂(lè)課中合唱存在的問(wèn)題

（一）對(duì)教師的要求

1.作為音樂(lè)教師應(yīng)具備合唱指揮方面的知識(shí)和技能

指揮是一個(gè)合唱團(tuán)的靈魂?！耙粋€(gè)合唱團(tuán)要做什么，能做什么，怎么去做，都要取決于指揮者的水平，能力余決斷”。

2.音樂(lè)教師要有正確的合唱訓(xùn)練方法

合唱是一種集體的活動(dòng)，因此要顧及到每個(gè)學(xué)生，所選的題材也要顧及到每個(gè)學(xué)生的能力，切勿好高騖遠(yuǎn)?；疽筮_(dá)到了，其他問(wèn)題才容易解決。

3.音樂(lè)教師要有正確的聲音觀念和正確的聲音訓(xùn)練方法

音樂(lè)課中合唱聲音的學(xué)習(xí)雖然不像合唱團(tuán)的排練那樣嚴(yán)謹(jǐn)，但正確的聲音觀念和正確的聲音訓(xùn)練方法是教師必須掌握的。

以上三點(diǎn)所講述的是對(duì)合唱指揮的要求，也許在我們的合唱教學(xué)中不是很實(shí)用，但這對(duì)于上合唱課的教師來(lái)說(shuō)是必須掌握的內(nèi)容。除了以上三點(diǎn)之外，教師還可以借鑒國(guó)外先進(jìn)的音樂(lè)教學(xué)法，如奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)法等。

（二）對(duì)上課模式的要求

1.切勿把合唱課上成合唱排練課

合唱課的學(xué)習(xí)與合唱團(tuán)的排練既有相同之處又有很大的不同。兩者都是讓學(xué)生學(xué)習(xí)合唱，且都是盡可能的讓學(xué)生唱出美好的歌曲。但合唱團(tuán)的學(xué)生多是對(duì)合唱感興趣或是有這方面專長(zhǎng)的，屬于少數(shù)人群。合唱課的開(kāi)展是為了學(xué)生的全面發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的情操，這就有別于合唱團(tuán)的排練。

2.從培養(yǎng)孩子們對(duì)合唱的興趣入手

從感受和鑒賞入手：經(jīng)常給學(xué)生欣賞一些中外著名合唱團(tuán)演唱的作品，讓學(xué)生有意識(shí)地感受樂(lè)曲的和聲美、旋律美等，并且讓學(xué)生自己區(qū)分童聲、混聲、女聲和男聲合唱，逐步領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的妙處，?對(duì)合唱有一個(gè)明確的概念。引導(dǎo)他們“想唱”合唱。

由淺入深的學(xué)習(xí)：在教學(xué)時(shí)可以先選用一些學(xué)生喜歡的獨(dú)唱歌曲用輪唱形式來(lái)演唱，演唱要求聲部之間不能比聲音大小，大家是一個(gè)整體，唱自己聲部的時(shí)候還要學(xué)會(huì)聽(tīng)其他聲部的演唱。這樣的演唱形式會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得比齊唱同一首歌曲有趣得多。

3.讓學(xué)生隨時(shí)感受自己歌唱的進(jìn)步

在學(xué)生對(duì)于合唱有了一定的認(rèn)識(shí)后要逐步給他們提一些要求，讓學(xué)生感受到“這樣歌唱是比之前那樣唱好些”。一首好聽(tīng)的歌曲與感情的投入是分不開(kāi)的，讓學(xué)生帶著感情歌唱是必要的。怎樣讓學(xué)生投入感情的演唱歌曲也是很講究方法的，如“你覺(jué)得這首歌的情緒是怎么樣的？那你們能不能帶著這樣的情緒來(lái)唱一唱呢？”這樣不僅達(dá)到了歌唱的目的，也讓學(xué)生感受到這樣唱歌的好處，使學(xué)生的演唱水平在不知不覺(jué)中得到了提高，在其他方面的學(xué)習(xí)中滲入合唱知識(shí)。

五、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今，在美國(guó)、日本及歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家，對(duì)合唱教育是十分重視的。合唱課都是作為一門獨(dú)立的課程并有專門的合唱教師進(jìn)行上課，有很多地方從小就培養(yǎng)學(xué)生唱合唱。從這點(diǎn)來(lái)看，我們國(guó)家現(xiàn)在的教育體系雖然對(duì)合唱有了一定的認(rèn)識(shí)，但相對(duì)來(lái)說(shuō)重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。通過(guò)對(duì)本文對(duì)合唱課的研究說(shuō)明，希望合唱能得到相關(guān)部門越來(lái)越多的重視和越來(lái)越多青少年的喜愛(ài)。隨著新課程改革的實(shí)施，通過(guò)教師和學(xué)校不斷的努力，相信一定能得到相應(yīng)的改進(jìn)，在不遠(yuǎn)的未來(lái)，合唱教學(xué)一定會(huì)得到長(zhǎng)足的發(fā)展與進(jìn)步。