初中語文材料作文的高效教學(xué)研究

袁勤

材料作文是初中語文中重要的版塊，它要求學(xué)生根據(jù)題目中給出來的幾段材料進(jìn)行分析，并且進(jìn)行中心話題的開展。學(xué)生對作文材料的審查能力直接關(guān)系到作文的立意，學(xué)生在思想感情表達(dá)的時候使用的材料關(guān)系到作文的質(zhì)量，所以教師要不斷進(jìn)行材料的教學(xué)，提高學(xué)生材料作文的審題和書寫能力。

一、提高學(xué)生的作文寫作興趣

1.教師進(jìn)行材料作文研究

初中生已經(jīng)掌握了一定的語文能力，在作文表達(dá)中能夠表達(dá)基本的語文思想。教師在進(jìn)行材料作文教學(xué)的時候，要選擇合適的語文材料，讓學(xué)生能夠掌握材料作文審題的方法，提高審題的效率。教師要對材料作文的教學(xué)方法進(jìn)行深入的研究，掌握材料作文的出題思路和對學(xué)生的要求，明確作者的命題意圖，給學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。教師只有對材料作文進(jìn)行透徹的掌握，才能夠給學(xué)生進(jìn)行材料作文的教學(xué)，才能夠解答同學(xué)們關(guān)于材料作文的困惑。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行作文寫作

很多初中生一看到作文就頭疼，主要是因為學(xué)生缺乏作文寫作的興趣，沒有作文寫作的能力。初中語文教師在進(jìn)行材料作文教學(xué)的時候，要鼓勵學(xué)生積極進(jìn)行作文的寫作。教師首先要了解學(xué)生在寫作中遇到的困難，在作文寫作中的困惑以及對材料作文產(chǎn)生抵觸的原因；然后教師和學(xué)生進(jìn)行針對性交流，鼓勵學(xué)生正確看待材料作文，讓學(xué)生能夠拾起材料作文寫作的興趣。教師在日常的材料作文教學(xué)中要大力鼓勵學(xué)生，讓同學(xué)們認(rèn)識到自己在材料作文中的進(jìn)步，從而喜歡上材料作文的寫作。學(xué)生只有喜歡上材料作文的寫作，才能夠主動投入到作文中。

二、加強材料作文的審題能力

1.深刻剖析材料含義

材料作文通常都是給出一段、兩段或者是三段材料，很少出現(xiàn)四段以上的材料。學(xué)生根據(jù)給出的材料選擇合適的立意，確定寫作的題材和方式。作文的審題非常關(guān)鍵，能夠進(jìn)行深刻的審題關(guān)系到學(xué)生的立意是否準(zhǔn)確。因此教師首先就要提高學(xué)生的審題能力。在審題的時候，首先要通讀材料，明確材料給出的大概意思；然后深入閱讀材料，剖析材料中涉及的人生哲理或生活經(jīng)驗，確定大致的寫作意圖；其次要對材料中反復(fù)出現(xiàn)的重點詞匯進(jìn)行勾畫，能夠利用這些關(guān)鍵詞確定核心的立意，確定作文的題目；在完成這些之后，確定作文的題目，明確作文的中心立意，完成作文的審題。學(xué)生要嚴(yán)格按照這個審題過程進(jìn)行，嚴(yán)禁出現(xiàn)匆匆審題胡亂立意的情況，要詳細(xì)細(xì)致地完成審題過程，從而確定作文的立意。

例如這樣一個作文材料：“記者詢問足壇名將貝利，您認(rèn)為哪個球踢得最好？”貝利回答“下一個?！边@則材料進(jìn)行審題的時候，學(xué)生就要在這個材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，明確“下一個”代表的真實含義，而不是局限在足球上。學(xué)生若是將作文局限在足球中，那么作文的立意過于狹窄，自然是不成功的。

2.進(jìn)行作文立意的指導(dǎo)

學(xué)生在完成了作文的審題之后，就要對作文的立意進(jìn)行審視。作文的立意是作文的靈魂，學(xué)生的立意若是出現(xiàn)了偏差，作文很難取得好成績。在進(jìn)行作文立意的時候，學(xué)生一定要立足作文材料，在材料審題的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸，而不能胡亂進(jìn)行拓展。作文的立意要和材料契合，不能過分夸張，也不能局限在材料中。在進(jìn)行立意的時候，學(xué)生可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，但是也要立足材料。

例如在進(jìn)行材料作文“貓和老鼠”立意的時候，材料中這樣說道：“貓被當(dāng)成了寵物進(jìn)行飼養(yǎng)，不再捕捉老鼠了。這樣貓就不能從老鼠身體中獲得牛磺酸，視力下降或者是失去了視力?！睂W(xué)生審題的時候，就可以和生活的現(xiàn)象進(jìn)行聯(lián)系，家長過分溺愛孩子就會讓孩子失去了自食其力的能力，從而在社會上生存艱難。因此家長要對孩子適當(dāng)放手，讓孩子能夠在風(fēng)雨中掌握生活的能力。

三、將材料和生活進(jìn)行緊密聯(lián)系

1.留心生活中的素材

材料作文和生活聯(lián)系緊密，材料一般都是來源于生活的，在進(jìn)行作文書寫的時候也需要很多的材料進(jìn)行支撐。教師在進(jìn)行作文的時候，要讓同學(xué)們善于觀察生活中的作文素材，能夠在日常的生活經(jīng)歷中找到作文的靈感。教師要鼓勵學(xué)生進(jìn)行生字生詞的積累，能夠掌握生字生詞的用法，加強文字的應(yīng)用能力。教師還要鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外知識閱讀，提高閱讀量，豐富自己的情感，從而加強作文的寫作能力。在日常遇到了好詞佳句要進(jìn)行積累，這樣能夠提高作文的書寫能力。

2.在作文中使用生活素材

好作文需要作文材料的支撐，教師要鼓勵學(xué)生在寫作中熟練應(yīng)用作文材料，提高作文的豐富程度。在寫作文的時候，材料的使用要詳略得當(dāng)，能夠按照一定的順序進(jìn)行書寫。學(xué)生在閱讀和寫作的時候，要善于思考，積極地尋找更好的表達(dá)方式，從而提高作文的質(zhì)量。在完成作文以后，要學(xué)會自我修改。初中生掌握的作文材料還有待完善，所以教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行模仿寫作，將優(yōu)秀作文的篇章布局進(jìn)行模仿，從而豐富自己的作文框架。在模仿的時候，教師要鼓勵同學(xué)們寫出自己的風(fēng)格，形成自己的寫作方法，提高作文的效率。

在初中作文教學(xué)中，教師要掌握良好的教學(xué)方法來進(jìn)行材料作文的教學(xué)。教師要加強學(xué)生的審題能力，能夠確定合適的立意，然后使用和生活貼近的素材支撐作文，從而提高作文的豐富程度。