愛是教育的源泉

王繼榮

“孩子王”“人類靈魂的工程師”懷著對這樣稱謂的崇拜和夢想，二十五年前，我加入到了幼兒教師的行列。一路走來，各種酸甜苦辣都已嘗遍。但是隨著工作時(shí)間的累加，教育理念的更新，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，看到一批批孩子的成長，我才更加深刻地體會到幼兒教育的重要性和幼兒教師神圣的使命感。

幼兒教師的愛是博大的，不管富貴還是貧窮、不論美麗還是丑陋，孩子在老師的眼里都應(yīng)該是平等的。記得曾經(jīng)帶過一個先天有缺陷的孩子，第一天，母親帶著兒子來到我這，告訴我孩子被以前的幼兒園拒絕了，她能理解，但不愿意去特殊機(jī)構(gòu)，不愿意別人把他當(dāng)不正常的兒童看，當(dāng)看到孩子的媽媽不安而又渴求的眼神，我不忍拒絕了?？墒墙邮苓@樣的兒童意味著什么，不言而喻。我對他傾注了加倍的愛，加倍的寬容，同時(shí)也沒有完全把他當(dāng)缺陷兒童看待，仍然給他機(jī)會做力所能及的事情，還常在小朋友面前表揚(yáng)他，這樣小伙伴們也不會歧視他。兩年下來，他進(jìn)步很大，畢業(yè)時(shí)，媽媽含著感激的淚水說聲“謝謝你王老師！”這就是對我工作的最大肯定。這次經(jīng)歷讓我對幼兒教師這個職業(yè)有了新的認(rèn)識：一切教育都源自于愛。

其實(shí)，在幼兒園老師們可能更多地會關(guān)注優(yōu)秀的孩子或特別調(diào)皮的孩子，而對于中間有一部分不太突出的孩子往往會忽視，可是經(jīng)驗(yàn)告訴我，這一批孩子才更需要老師的關(guān)愛。我班有一個女孩子叫妞妞，非常膽小、內(nèi)向，從中班轉(zhuǎn)到我班來就一句話都沒講過，你要跟她講話，她會緊張得渾身發(fā)抖。我首先跟她媽媽溝通，不要對她過多指責(zé)或要求，順其自然慢慢來，我想用愛來感化她，讓她在愛的氛圍里卸下盔甲，真心接納我們，再進(jìn)行正常溝通。于是，我會經(jīng)常去擁抱她，說“我們都很喜歡你”“你真棒，這么能干”用語言和行為對她做積極的暗示，一段時(shí)間后，她會在游戲時(shí)不自主地笑了，會用簡單語句與人交流了，媽媽說她經(jīng)?；丶視鲃诱f幼兒園的事情了，會說“我最喜歡王老師了”。于是我又經(jīng)常鼓勵她在小朋友面前講故事，盡管聲音很小，當(dāng)我說我當(dāng)你的擴(kuò)音器好嗎？她如釋重負(fù)，慢慢的她的聲音越來越大了。當(dāng)有一天看到她和一個小姑娘講得眉開眼笑的，我真的非常欣慰和自豪。

愛是教育的源泉，只有心中有愛，才能真正從孩子的發(fā)展出發(fā)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，獲得孩子的喜愛。二十五年過去了，我憑借對這份職業(yè)的熱愛和敬畏，不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，在實(shí)踐中反思，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是時(shí)代在進(jìn)步，我只有繼續(xù)學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能努力使自己成為智慧型的教師——讓夢飛翔。