精心設(shè)計課堂導(dǎo)入，增強(qiáng)中職語文課堂活力

王雪花

中職語文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用。教師在教學(xué)中應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，在教學(xué)中讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)展個性特長。語文教學(xué)進(jìn)入中職教育課堂以來，我們一線教師根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教研每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和學(xué)案，使用多種課堂教學(xué)模式。但是，課堂效果卻大相徑庭。有的課堂，學(xué)生思維活躍，課堂氣氛很好，學(xué)生的個性得以張揚(yáng);有的課堂卻松松散散，“看客”甚多。為何差異如此之大呢？筆者認(rèn)為這種差異主要源自教師自身對課堂的管理上，特別是對“課堂導(dǎo)入”這一教學(xué)細(xì)節(jié)的關(guān)注不夠。課堂教學(xué)中需要關(guān)注的細(xì)節(jié)很多。而在眾多教學(xué)細(xì)節(jié)中，抓住每節(jié)課的“導(dǎo)入設(shè)計”這一教學(xué)細(xì)節(jié)是關(guān)鍵。教師應(yīng)當(dāng)從課堂第一分鐘做起，使之精美而生動，從而提高中職語文課堂教學(xué)的有效性，以喚起中職學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，使中職語文課堂更加有活力。在教學(xué)實(shí)踐中，下面談?wù)勛约捍譁\看法。

一、課堂導(dǎo)入應(yīng)緊扣新鮮話題注重趣味性

提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，應(yīng)當(dāng)從每一節(jié)課的第1分鐘做起，導(dǎo)入設(shè)計這一教學(xué)細(xì)節(jié)的重要性體現(xiàn)在這里，中職語文課堂也不例外。課堂導(dǎo)語的方法和形式有很多，在教學(xué)實(shí)踐中，筆者體會到中職語文課堂導(dǎo)語應(yīng)緊扣新鮮話題注重趣味性來進(jìn)行設(shè)計，因其具有較高的教學(xué)實(shí)效，導(dǎo)入效果較好。筆者希望通過一些教學(xué)案例來談一下在設(shè)計課堂導(dǎo)語時為何要緊扣新鮮趣味性。

上課預(yù)備鈴聲剛響完畢，老師步入課室，映入眼簾的是以下一些情景：或聊得正歡的、或睡得正濃的、或練習(xí)專業(yè)技能的，或玩著手機(jī)的、聽著歌曲的……極少翻著語文書預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的。這個時候，要讓學(xué)生收回心思上好一堂語文課，就離不開精彩的課堂導(dǎo)入。雖然中職學(xué)生文化基礎(chǔ)相對較差，但是他們對新鮮事物及有趣味之物的喜愛是和其他學(xué)生一樣的。因此，在設(shè)計教學(xué)導(dǎo)語時應(yīng)體現(xiàn)新鮮趣味性，這樣才能抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而推動課堂的開展。例如，有一次要給2012級春季計算機(jī)班上《足球與人生》這篇課文，筆者一走進(jìn)課室，就大聲的問班上同學(xué)：“同學(xué)們，近來有誰在看我們國足的熱身賽嗎？國足贏球了！三比零！”說完臺下馬上有學(xué)生回應(yīng)：“老師，贏越南三比零算什么本事嘛！”“國足太讓我失望了，不過也總算是贏球了?！薄耙菄隳芴呤澜绫秃昧恕薄P者見班上越來越多同學(xué)的注意力轉(zhuǎn)移到足球話題上，就順勢指出“足球如人生，人生如賽場”，強(qiáng)調(diào)“要努力，要奮斗，不要計較，重在參與，認(rèn)真扮演好自己的角色”。這堂課的導(dǎo)語在設(shè)計時就考慮到計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生大部分是男生，并且當(dāng)中有部分學(xué)生是球迷，而國足當(dāng)時的世界杯熱身賽是新鮮素材，許多人都在關(guān)注，因此，對上了學(xué)生的“胃口”，成功地把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，做到了“投其所好”，使學(xué)生有興趣整體感知課文內(nèi)容。

二、課堂導(dǎo)入應(yīng)注重師生平等

老師不是居高臨下的“說教者”，而是作為引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主、自由、平等的學(xué)習(xí)氣氛。根據(jù)交往理論，交往時主體間的對話是在自主的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，而自主的前提是平等的參與。因?yàn)橹挥衅降鹊膮⑴c，交往雙方才可能向?qū)Ψ匠ㄩ_心扉，彼此接納，無拘無束的交流互動。

如果我們的教師仍然是傳統(tǒng)的角色，采用傳統(tǒng)的方式教學(xué)，那么師生平等恐怕是實(shí)現(xiàn)不了的。很難設(shè)想，一個高高在上的、充滿師道尊嚴(yán)意識的教師，能設(shè)計出生動的、有趣的、新穎的“導(dǎo)入”，?在課堂開始短短的前5分鐘內(nèi)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，更別提“讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)展個性特長”這一教學(xué)課程培養(yǎng)目標(biāo)了。

基于此，只有當(dāng)老師的角色轉(zhuǎn)變了，才有可能在教學(xué)中真正做到師生平等地參與。改變教育關(guān)聯(lián)，改變學(xué)習(xí)方式，變“教”為“導(dǎo)”，變“接受”為“自覺”。實(shí)現(xiàn)師生平等要求教師放下架子，與學(xué)生交流認(rèn)識，探討問題，爭鳴觀點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的情緒，關(guān)注學(xué)生每一個問題、一個眼神、一絲微笑等。教師上課導(dǎo)入時要對學(xué)生的情緒進(jìn)行調(diào)動，盡可能地將學(xué)生注意力快速轉(zhuǎn)移到當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)。

三、課堂導(dǎo)入要形式多樣、靈活多變

導(dǎo)入的方法應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況來設(shè)計，從形式上看，主要有三個方面。一是講解、講述、講析;二是朗讀、范讀、默讀;三是觀看視頻、圖畫、模型等。

從內(nèi)容上看，也有三個方面。一是以情動人，創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，引起學(xué)生共鳴;二是以趣感人，講笑話，講故事，設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生興趣;三是以智示人，尋章摘句，探索新鮮熱門話題，以新引舊，激發(fā)想象，啟迪思維，拓寬學(xué)生知識視野。

例如，在教學(xué)《我的空中樓閣》一課時，可以這種方法導(dǎo)入：著名詩人海子有句詩說“我有一所房子，面朝大海，春暖花開”同學(xué)們，假如你有足夠的錢的話，你會把你心目中的房子建在哪里？怎么設(shè)計？一石激起千層浪，同學(xué)們的話題展開了，各種各樣的奇思妙想都來了。短暫的討論之后，抓住契機(jī)，引入本課：同學(xué)們的奇思妙想讓老師大開眼界，是的，心目中的房子可以建在水上的，下水游泳，暢游海底世界;也可以建在高空中的，和云朵作伴，呼吸很新鮮的空氣，鳥瞰大地，一覽眾山小;把房子建在山村里的話，生活在其中可以遠(yuǎn)離塵囂，脫離世俗，心曠神怡。每個人心目中都會有向往已久的房子，我們暫且稱它為小屋吧，溫馨點(diǎn)。這小屋是我們心靈的港灣，是我們精神的家園，選擇什么樣的小屋，往往能看出我們具有什么樣的性情和志趣。那么，今天，我們一起來看看作家李樂薇她心目中的小屋又是什么樣子的呢？動情的導(dǎo)入，把大家的思緒帶到了這個美妙超俗的藝術(shù)世界，既得到了美的享受，還做了一次靈魂和精神力量的心靈巡禮。

總之，教學(xué)是一項創(chuàng)造性的藝術(shù)，導(dǎo)入設(shè)計則是這一藝術(shù)的點(diǎn)睛之筆，精彩的導(dǎo)語設(shè)計有待更多的創(chuàng)新。但無論何種導(dǎo)入方式，都必須以學(xué)生為主體，因人不同，因課迥異。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，使其知識性、趣味性、啟發(fā)性和靈活性的統(tǒng)一。