淺談新課程理念下的高考物理復習

石秀麗

摘 要：2015年的高考剛剛結束，近年來各省市的高考試題已越來越多地體現(xiàn)新的課程理念。作為新課程理念下的一線教師，如何做好高考物理復習呢？

關鍵詞：新課程理念；高考；物理復習

2015年的高考雖已結束，但作為一線教師，每年高考前的復習都是必不可少的，那作為高中一線教師，如何做好高考物理復習呢？本文將淺談在新課程理念下自己在高考復習中的一點體會和感受。

一、基礎知識仍是學習的基礎

新的教學理念把學習目標分為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面。其中基礎知識仍是高考考查的重要方面。如，在必修一中“共點力作用下物體的平衡”在重力場中的考查，在靜電場中將靜電力加進去仍在考查，而且像這樣的基礎知識在試卷中占較大的比重，但考查的難度卻大大降低了。比如以前高考中考查多個物體在共點力作用下物體的平衡，而現(xiàn)在會出現(xiàn)單個物體的平衡問題。

在新課程理念下，為了使學生做到溫故而知新，使復習在短時間內(nèi)有效率、有創(chuàng)意，我在2014年高三物理總復習的教學中，注意到了以下幾點。

1.降低“梯度”，誘導“上路”

在總復習中，在每章內(nèi)容復習的過程中，我根據(jù)自己學生的實際情況，編擬淺易、適中的同步練習。通過這樣的基礎訓練，既降低了知識結構中的臺階，使學生有一種新的感覺，而且使一些在高一、高二基礎較差的學生，也能逐步跟上高三的復習進度。

2.綜合練習，靈活多變

復習中編寫典型的例題特別重要。我在對高考試題中常考問題進行講解時，力求做到“四個多”——多問、多解、多變、多析。尤其是“多變”，多變是改變一道題目的敘述方式，增減或隱蔽題目條件，讓學生在比較、分析和判斷中拓寬解決問題的思路和能力。比如，在機械能守恒的復習中，其中有一道題目我只改變題目中的一個字或一個條件就將那道題目變成了看似很像，但實際上不一樣的三個題目；“多析”是讓學生對一道題目從不同角度進行分析，分析清題目已知條件、隱含條件和所問的問題。“多解”是對同一道題從不同角度出發(fā)，引導學生用多種方法進行求解，如，在勻變速直線運動中的一道題我引導學生用六種方法進行求解，解完那道題學生對同類型的題目自然迎刃而解；“多問”是對一道題從不同角度提問和思考。

二、實驗探究的技能、方法在高考中仍很重要

物理是以實驗為基礎的一門學科，所以實驗探究是學習物理的重要途徑和方法，也是我們在教學中比較薄弱的環(huán)節(jié)，尤其是在高三復習時，針對時間緊、任務重的特點，很多老師會把實驗放置在一邊。針對探究實驗的重要性我在復習中注意了以下幾點：

1.基本技能的訓練

實驗探究離不開基本的實驗技能。課程標準對實驗技能的要求是：具有初步的實驗操作技能，會記錄數(shù)據(jù)，會簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。

2.加深探究過程，增強探究意識

物理學習中的科學探究一般包含七要素，而高考中實驗探究題一般都是一個完整的探究過程，或是探究過程中的部分環(huán)節(jié)。針對這種情況，我在復習中對每一個實驗的探究過程都讓學生自己去體會、總結，從而加深印象。

3.增加實驗，提高興趣

在高中物理復習中增加典型的實驗，可以讓學生掌握有關物理實驗操作的基本技能，體驗物理知識的實際應用，還能提高學習興趣。

教育家皮亞杰說過：“一切有成效的工作必須以某種興趣為先決條件?！睂ξ锢矶?，在總復習時就要培養(yǎng)學生對物理的興趣，使興趣從感性興趣階段上升到理性興趣階段。這樣高考前的復習才能取得事半功倍的效果，總之，學習總是艱苦的，而高考復習更是枯燥無味的。在長時間的復習過程中，只有保持師生良好的心態(tài)才能保證高質量的復習效果。

編輯 薛直艷