文言文不是發(fā)黃的“故紙堆”

丁彥婕

有這樣的要求：誦讀淺易文言文，理解詞句的含義和作品的思想內(nèi)容，背誦一定數(shù)量的名篇。從“淺易”“一定量”等字眼可以看得出，大綱對于文言文學習的要求并不是很高。然而就是這并不很高的要求卻讓一眾學子望而生畏。似乎只要提到文言文，就可以聽到學生無奈的嘆息，在文言文課堂上，也經(jīng)常看到學生無精打采甚至昏昏欲睡的面孔。文言文該怎樣教？這是每一位語文教師都必須面對并解決的問題。

要改變現(xiàn)狀，首先要找到問題的源頭。在我看來，學生對文言文的排斥通常不外乎兩種思想，一種是學習文言文無用論，認為文言文是陳腐的東西，與我們的時代格格不入，學習它毫無益處；另外一種是對文言文的畏難情緒，文言文雖是古代先賢思想精華的遺留，卻在很多方面距離我們的現(xiàn)實比較遙遠，學生接受起來比較困難。

了解了問題的根源所在，我們就可以有針對性地去解決。

首先要讓學生明白，文言文不是發(fā)黃的“故紙堆”，相反，它有著蓬勃的生命力。中華民族泱泱五千年歷史，為我們留下了不計其數(shù)的優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。我們閱讀的文言文，正是這些傳統(tǒng)文化最重要的載體。每一篇優(yōu)秀的文言文都是古人思想的結(jié)晶，閃耀著他們精神品格的熠熠光彩?？鬃拥膱?zhí)著不悔，莊子的飄逸捭闔，李白的傲岸不屈，蘇軾的灑脫豁達……無數(shù)優(yōu)秀的文言文就是一座座思想的寶庫，那里蘊藏著豐厚的文化積淀，收納了古人卓越的智慧和博大的思想。其中許多優(yōu)秀的思想在今天仍然對我們的生活產(chǎn)生著巨大而積極的影響，無數(shù)高大的背影讓我們?yōu)橹疅o限神往，對我們每一個人人格的塑造、品質(zhì)的培養(yǎng)、境界的提升都有著不可替代的重要意義。

其次，還要想方設法讓學生親近文言文，至少不再排斥。一方面，要對學生采取分層方式，不能一概而論。針對不同基礎的學生采取不同的方式方法，制訂不同的學習目標和要求，并且盡量多鼓勵少批評，讓學生在文言文的學習中能夠獲得成就感，逐漸提高學生的學習興趣，耐心培養(yǎng)他們的積極性，讓他們再不會“談文言而色變”。另一方面，以靈活的課堂形式吸引學生，讓他們發(fā)自內(nèi)心地愛上文言文。比如，一則有趣的歷史典故可以讓學生產(chǎn)生走近人物的興趣，一次簡單的課本劇編演可以使學生積極地翻譯，反復地琢磨，一次精心組織的比賽可以讓學生認真地記憶、背誦……盡管文言文與我們的現(xiàn)實生活有不少隔閡，但是只要教師認真策劃，必然會找到吸引學生的辦法，真正實現(xiàn)“時間不是問題，空間不是距離”的效果。

學生能夠積極參與到課堂中來，這是學好文言文的前提。實現(xiàn)了這個前提，接下來要研究的就是怎樣教的問題。要讓學生真正走進文言文，學好文言文，運用正確的方法很重要。我認為文言文的教學可以概括為五個字，就是“讀”“背”“譯”“悟”“練”。

誦讀是領會文章的第一步。俗話說“書讀百遍，其義自見”。只有反復地、認真地誦讀才能逐步理解文章，領會文章的思想，發(fā)現(xiàn)文章的美。讀的形式有很多種，范讀、朗讀、默讀、齊讀、自讀、分角色讀、比賽讀等等，在課堂上，教師應當靈活運用各種不同的誦讀方法，讓學生反復閱讀，在閱讀中掃除語言障礙，領會文章大意。

接下來是背誦。關于要不要大量背誦文言文，教師也有不同的看法。我認為大量的背誦是很重要的。文言文不是我們生活的語言，除了課本以外我們幾乎不會接觸到它。就接觸頻率來講，文言文甚至不如英語。那么對于這樣一種我們現(xiàn)在幾乎不使用的語言，怎樣才能準確地理解呢？顯然，我們必須有意識地培養(yǎng)語感。而背誦的過程正是語感培養(yǎng)的過程。熟讀成誦，正是在反復閱讀、熟練閱讀的過程中，學生培養(yǎng)了文言文的語感。另外，大量的背誦名篇對學生的寫作也是有著非常積極的作用。

領悟是對文言文閱讀較高層次的要求。一篇優(yōu)秀的文章，可能描繪了優(yōu)美的自然風光，或記敘了人物的特殊經(jīng)歷，或表達了作者的情感態(tài)度。而透過這些表面，我們可能會發(fā)現(xiàn)他們的情趣志向，了解他們的胸懷氣度，景仰他們的崇高品質(zhì)……這些就是我們在閱讀和理解后形成的自己對文章的深刻領悟。只有領悟了這些精神的內(nèi)核，才是真正讀懂一篇文章，這樣的閱讀對每一個人人格的塑造、志趣的培養(yǎng)都會產(chǎn)生積極的影響。

練習是對所學知識的檢查鞏固。要了解學生學習的成果，并且讓學生牢記所學，練習必不可少。練習必須要具體地針對每一堂課的重點而設，也要根據(jù)學生的掌握情況而設，要讓不同層次的學生都能通過練習鞏固知識、發(fā)現(xiàn)不足。這樣的練習才是有效的練習。

文言文是高中語文的重要組成部分，文言文閱讀也是高考試卷的重點內(nèi)容。學好文言文，對每一位學生都至關重要。而高效率的課堂教學是學生學好文言文的必備條件。消除學生厭學文言的情緒，采取有效的方式方法，終有一天，學生會真正走進文言文。

編輯 薛直艷