加強(qiáng)英語口語訓(xùn)練以提高學(xué)生的英語表達(dá)能力研究與探討

吳春金

經(jīng)過本人幾年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)強(qiáng)化英語口語訓(xùn)練得出總結(jié)如下：

1. 為口語訓(xùn)練營(yíng)造出良好的氛圍

首先，為了克服學(xué)生的膽怯心理，要平等地對(duì)待學(xué)生，教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要平等的對(duì)待，用肯定積極的態(tài)度去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練，降低學(xué)生的膽怯心理，使學(xué)生在進(jìn)行口語訓(xùn)練的時(shí)候能夠充滿自信，使學(xué)生在口語訓(xùn)練的時(shí)候敢于說英語，提高英語口語交際的能力，為英語表達(dá)能力的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，溝通情感。將學(xué)生主體作用發(fā)揮出來，教師要學(xué)會(huì)愛護(hù)學(xué)生，感動(dòng)每個(gè)學(xué)生，使他們能夠?qū)⒊渥愕募で橥度氲秸n堂中來，令學(xué)生們可以自主的去開口講英語，在互動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)可以互相溝通，對(duì)口語交際能力進(jìn)行鍛煉，將增加學(xué)生說英語的機(jī)會(huì)在有限的課堂中最大限度的提升上來。

2. 對(duì)合適的內(nèi)容進(jìn)行選擇，保證口語訓(xùn)練情境

對(duì)英語口語訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行選擇時(shí)應(yīng)該認(rèn)真地去考慮，即令學(xué)生有話可說，有興趣去說英語，將乏味枯燥的英語變?yōu)閷W(xué)生想用、想交流、想去說的語言，將語用功能在語言中真正的發(fā)揮出來;在對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行選擇的時(shí)候，要按照學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)訓(xùn)練的內(nèi)容上進(jìn)行選擇，引領(lǐng)學(xué)生去應(yīng)用英語互相溝通與交流，要將學(xué)生放在主要位置上，令每個(gè)學(xué)生都能夠積極的投入到英語口語訓(xùn)練中來。

3. 為了能夠?qū)⒖谡Z訓(xùn)練效果提升上來，使用多種方法

首先，口語專練，教師可以安排每周一、三、五，進(jìn)行英語口語對(duì)話，主要是對(duì)近期的對(duì)話內(nèi)容上進(jìn)行選擇。在對(duì)值日生表、板報(bào)制作時(shí)最好都將英語融入進(jìn)去，為能夠?qū)W(xué)生在公共場(chǎng)合運(yùn)用英語的能力提升上來，教師可以對(duì)每堂課的前五分鐘進(jìn)行使用，對(duì)值日生的報(bào)告讓兩位學(xué)生用英語的形式表達(dá)出來。一開始，值日生表中的內(nèi)容可以簡(jiǎn)單一些，只包含天氣、日期和出勤之類內(nèi)容，隨著學(xué)習(xí)的深入，不斷擴(kuò)大的詞匯量，不斷增多的知識(shí)，學(xué)生除了對(duì)日常的報(bào)告完成之外，適當(dāng)?shù)陌凑战滩闹械闹R(shí)點(diǎn)對(duì)課程表進(jìn)行設(shè)計(jì)與匯報(bào)，教師也適當(dāng)將一些承前啟后的有關(guān)內(nèi)容有意識(shí)的設(shè)計(jì)出來，將模仿作為這種訓(xùn)練的主要內(nèi)容，這種方法對(duì)中下等生的作用個(gè)上會(huì)較為明顯。經(jīng)常使用的辦法是：口頭造句、朗讀課文等。

其次，活用訓(xùn)練，表達(dá)思想是活用訓(xùn)練的根本所在，對(duì)見聞能夠使學(xué)生清楚的口述出來，要給學(xué)生一點(diǎn)準(zhǔn)備的時(shí)間，用2到3分鐘的時(shí)間對(duì)一個(gè)意思進(jìn)行發(fā)言，確保語句上的連貫與通順，主要對(duì)敘述、口頭作文、問答的方式教會(huì)學(xué)生進(jìn)行使用。例如，在上八年級(jí)上冊(cè)Animals in danger一課時(shí)，要求各學(xué)習(xí)小組將一種瀕臨滅絕動(dòng)物資料準(zhǔn)備好，在課前五分鐘，請(qǐng)組員們進(jìn)行口語表達(dá)與敘述，圍繞具體的內(nèi)容開展話題，這樣不但將學(xué)生的口語表達(dá)能力提升了上來，提高了英語的整體表達(dá)能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生們想表演的欲望和想說的要求上給予了滿足，對(duì)應(yīng)用英語進(jìn)行表達(dá)后的喜悅感也能夠使他們有所感受，將他們的自信心有效的提升了上來。

3. 編演對(duì)話

首先，學(xué)生在對(duì)對(duì)話進(jìn)行編排的過程當(dāng)中，教師不要過于規(guī)范化的去規(guī)定與要求學(xué)生，要給學(xué)生們充足的自我發(fā)揮的空間，使學(xué)生在編制對(duì)話的過程中不會(huì)死板硬套，要有效的開動(dòng)學(xué)生們的腦筋，可以根據(jù)平時(shí)生活中的內(nèi)容，例如問路、吃飯、購物等對(duì)對(duì)話進(jìn)行選材與編排，按照學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，教師可以將學(xué)生們分成若干個(gè)小組，在課下空余的時(shí)間讓學(xué)生將對(duì)話內(nèi)容準(zhǔn)備好，通過學(xué)生對(duì)對(duì)話自行的編排，能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)造力和想象力充分的發(fā)揮出來，之后在課上教師給學(xué)生一定的時(shí)間對(duì)編好的對(duì)話進(jìn)行演練，教師根據(jù)學(xué)生的演練情況給予正確的評(píng)價(jià)與點(diǎn)評(píng)，對(duì)不足之處給予有效的指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新之處給予一定的表揚(yáng)與鼓勵(lì)。通過自行編演對(duì)話的方式，能夠使學(xué)生們的口語得到極大的鍛煉，更重要的是將學(xué)生口語表達(dá)的興趣很好的調(diào)動(dòng)起來，能夠使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中勇敢對(duì)英語進(jìn)行口述與表達(dá)，進(jìn)而將學(xué)生的英語表達(dá)能力有效提升上來。

（作者單位：廣東省惠州市惠陽區(qū)永湖中學(xué)）