自動化生產(chǎn)設(shè)備應(yīng)用專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)方法研究

趙建偉

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8882（2015）05-004-01

一、公共基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

（一）思想道德與法律基礎(chǔ)（47學(xué)時，4學(xué)分）

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：主要進(jìn)行社會主義道德教育和法制教育，幫助大學(xué)生增強(qiáng)社會主義法制觀念，提高思想道德素養(yǎng)，解決大學(xué)生成長成才中遇到的實際問題，形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀、法治觀，成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

（二）毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（43學(xué)時，4學(xué)分）

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：著重講授中國共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理與中國實際相結(jié)合的歷史進(jìn)程，充分反映馬克思主義中國化的三大理論成果，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的基本原理，堅定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的理想信念。

（三）職業(yè)生涯規(guī)劃（25學(xué)時，2學(xué)分）

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)價值觀， 指導(dǎo)學(xué)生通過審慎的選擇走上一條既符合社會發(fā) 展需要，又適合自己發(fā)展的成功之路；幫助學(xué)生正確地認(rèn)識自我，根據(jù)自己的特長、心 理素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)選擇能發(fā)揮自己特長和潛能的職業(yè)；通過學(xué)習(xí)，掌握基本的職業(yè)道德 和基本職業(yè)素質(zhì)，以適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的需要。

（四）體育（47學(xué)時，4學(xué)分）

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：主要開設(shè)田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、跆拳道等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)鍛煉，使學(xué)生達(dá)到國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)健的體魄，充沛的精力，保證學(xué)習(xí)順利進(jìn)行，并為現(xiàn)代化建設(shè)多做貢獻(xiàn)。

（五）實用英語（94 學(xué)時，6學(xué)分）

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：使學(xué)生掌握一定的英語語言基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)英語的方法，具有初步的聽、說、讀、寫、譯的能力，在一般的交際活動中進(jìn)行簡單對話，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和提高交際能力打下基礎(chǔ)。該課程主要目的在于提高學(xué)生英語的聽、說、讀、寫、譯及實際應(yīng)用能力。

（六）應(yīng)用數(shù)學(xué)（75學(xué)時，5學(xué)分）

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：主要講授函數(shù)與極限，導(dǎo)數(shù)與微分，積分、級數(shù)、微分方程、概率論，數(shù)理統(tǒng)計， 復(fù)變函數(shù)和積分變換等內(nèi)容，各模塊各有側(cè)重。目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、提高其運用數(shù)學(xué)方法和技巧分析問題，解決問題的能力。

（七）計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（44學(xué)時，3學(xué)分）

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：具有計算機(jī)的初步知識；掌握微機(jī)的基本操作能力；掌握操作系統(tǒng)的有關(guān)知識及使用能力；掌握文字處理軟件Word的使用；初步掌握電子表格軟件Excel 的使用；了解計算機(jī)病毒知識及處理方法；具有計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的初步知識。

二、專業(yè)基本學(xué)習(xí)領(lǐng)域

（一）模擬與數(shù)字電子技術(shù)（66學(xué)時、5學(xué)分）

掌握常用電子儀器、儀表（如萬用表、整流電源、信號發(fā)生器、示波器、毫伏表）、常用工具（如電烙鐵、螺絲刀、鑷子、鉗子、鉆頭、銼刀等）的使用；能夠?qū)卧娐贰⒄麢C(jī)電路進(jìn)行分析、計算及初步設(shè)計；會閱讀及編制電子產(chǎn)品說明書。

（二）機(jī)械制圖（116學(xué)時、6學(xué)分）

掌握正投影的基本理論和作圖方法，了解軸測投影的基本知識，掌握基本畫法；能正確地使用繪圖工具和儀器，掌握零部件的一般測繪方法；能夠正確地繪圖和閱讀中等復(fù)雜程度的零件圖（視圖3～4個，尺寸30個左右）和裝配圖（非標(biāo)準(zhǔn)件10件以上）；會查閱有關(guān)手冊和標(biāo)準(zhǔn)；初步掌握計算機(jī)繪圖的能力。

（三）機(jī)械設(shè)計（102學(xué)時、7學(xué)分）

掌握物體的受力分析，并能夠正確畫出物體的受力圖；會求解平面力系、輪軸類空間力系的平衡問題；能夠進(jìn)行質(zhì)點及剛體的基本運動的運動及動力分析；會進(jìn)行拉伸與壓縮、剪切與擠壓、扭轉(zhuǎn)、彎曲四種基本變形的輕度、剛度計算；會進(jìn)行壓桿穩(wěn)定性、動應(yīng)力和交變應(yīng)力的簡要分析；理解材料常用機(jī)械性能指標(biāo)

的含義，會進(jìn)行強(qiáng)度、塑性、硬度、沖擊韌性的測定；能合理選擇常見零件的材料、熱處理工藝、加工方法；能正確合理的確定簡單零件的極限與配合、形位公差和表面粗糙度；能進(jìn)行螺紋連接、鍵聯(lián)接、帶傳動、齒輪傳動、軸、軸承的設(shè)計計算；能進(jìn)行簡單機(jī)械零部件的設(shè)計；能夠進(jìn)行簡單機(jī)構(gòu)的運動分析。

（四）鉗工實訓(xùn)（1周，1.5學(xué)分）

通過項目的實踐訓(xùn)練，了解鉗工的的工藝范圍、應(yīng)用及安全技術(shù)；能夠正確使用鉗工常用的工具、量具，掌握鉗工的一般操作方法，能夠按圖紙獨立加工形狀簡單的零件或成品；了解鉗工設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)要求，并能定時按要求維護(hù)保養(yǎng)設(shè)備。

（五）車銑實訓(xùn)（3周，4.5學(xué)分）

通過項目的實踐訓(xùn)練，了解機(jī)械加工各類機(jī)床的規(guī)格、型號、結(jié)構(gòu)、加工工藝的特點及應(yīng)用，學(xué)會車削加工的基本操作方法 ， 學(xué)會使用常用的刀具及量具，能加工簡單的零件。了解機(jī)械加工設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)要求，并能定時按要求維護(hù)保養(yǎng)設(shè)備。

（六）制圖測繪（1周，1.5學(xué)分）

通過制圖測繪，掌握正投影法的基礎(chǔ)理論、方法和應(yīng)用；了解軸測投影的基本知識，掌握其基本畫法。能正確地使用繪圖儀器和工具，掌握使用儀器和徒手作圖的技能。能繪制和閱讀中等復(fù)雜程度的零件圖和裝配圖。所繪圖樣應(yīng)做到：投影正確、視圖清晰，結(jié)構(gòu)完整。會查閱機(jī)械零件設(shè)計手冊和有關(guān)的國家標(biāo)準(zhǔn)；能嚴(yán)格遵守執(zhí)行機(jī)械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定；懂得零件結(jié)構(gòu)和尺寸標(biāo)注要符合生產(chǎn)實際。掌握零部件測繪的基本知識與方法。

三、專業(yè)核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域

（1）機(jī)電一體化技術(shù)（2）自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試（3）電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試

（4）液壓與氣動技術(shù)

四、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法

在課堂教學(xué)中全面實施“教—學(xué)—做”一體化的教學(xué)模式和基于工作過程的教學(xué)模式，在教學(xué)中實施項目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、模擬教學(xué)、分組教學(xué)、參與式互動教學(xué)法，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對性、靈活性、趣味性、實效性。同時開發(fā)第二課堂，注重學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)專業(yè)特長，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)就業(yè)需要。在課堂創(chuàng)新課堂教學(xué)方法中，讓每一節(jié)課都成為精品課，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，享受到成功的喜悅，品嘗到主動學(xué)習(xí)的甜頭。

五、改革教學(xué)評價體系

構(gòu)建以職業(yè)能力考核為為中心、與生產(chǎn)過程系統(tǒng)性相適應(yīng)、與工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式相適應(yīng)、與任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、項網(wǎng)實習(xí)的教學(xué)方式相適應(yīng)的迥異于傳統(tǒng)方案的課程評價體系，突出“過程考核與終結(jié)考核相結(jié)合，課程考核與技能鑒定相結(jié)合”的特點。