傾情注愛 一路耕耘

馬麗娜

記得那年，我懷著一顆年輕的心，懷著對未來的憧憬，滿腔熱情地走上了三尺講臺，干上了天底下最小的主任——班主任。班主任工作復雜而繁重，一路走來有風有雨有陽光，有苦有淚有歡笑。陶行知先生曾經說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”十八年的時間里，我對學生，對教育事業(yè)傾注了無限的愛，我深深體會到班主任的艱辛與偉大;體會到教育工作的神圣，體會到師愛的博大。

一、把愛給學生

班主任要想接近、體貼和關心學生，就要讓學生先感受到你的“愛”和“親近”。記得那是幾年前，班上有一個男生，不但學習不好，還經常跟同學打架，多次思想教育，都不見效，經過了解得知，他的母親因車禍去世，父親忙于生計，無暇顧及他的學習。他整天在失去母愛的環(huán)境中艱難的生活著。我感到自己受到一種良心的譴責：學生處于這樣的環(huán)境，我卻一無所知，簡直太不應該了。一種強大的責任感讓我下定決心：心靈的創(chuàng)傷要用母愛來撫平。于是我在班上召開了“讓我?guī)蛶退钡闹黝}班會。發(fā)動同學們向他伸出援助之手。而且平日里，我利用一切可能的機會接觸他，幫助他，給他母親般的關懷。漸漸地，他不再消沉，而是努力學習，成績一天比一天好。是愛，感化著這個學生，是愛，促使他不斷進步，愛并不一定要用語言來表達，但愛是世界上最動人的語言。

二、把信任給學生

大部分家長只知道給孩子吃飽穿暖，很少關心孩子的書包里多了什么，兜里又裝了什么？孩子撒謊、不誠實這些現(xiàn)象家長漠不關心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲，有時學生的事情很難處理，無從下手，有時處理不好，還會影響孩子的一生。記得剛開始用鋼筆的時候，班里老發(fā)生丟鋼筆的事，暗中一查，發(fā)現(xiàn)這個“小偷”竟然是我們的班長。班長變成“小偷”了，我不想把事情弄得太大，畢竟培養(yǎng)一個班長不容易。我想了想，得給他留個面子，還要想辦法改正這個壞毛病，最后我決定和他好好談一談。談話間我看到他有些后悔了，就在談話結束的時候，我對他說：“你可是一班之長啊，你要想個好辦法，不要讓大家討厭你，希望這是最后一次，老師相信你?！彼嵵氐狞c點頭，出去了。后來聽同學說是班長在操場邊上撿到的，還給了同學，班級里再沒有“小偷”出現(xiàn)了。發(fā)現(xiàn)學生說謊，不要心急的直接端到學生的臉上，連我們大人也有出錯的時候，更何況一個孩子，也允許他們犯一次錯誤，但是，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。

三、把微笑送給學生

“微笑”的力量是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。我們班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點，結果發(fā)現(xiàn)他愛勞動，每天幫別的組掃地;非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會上表揚他，然后課后再悄悄地微笑著問他：作業(yè)完成了嗎？要抓緊一點喲！他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來變得在課堂上積極活躍，在考試中也取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

四、把真情送給學生

真誠關心和愛護學生，不僅在思想、學習、生活上給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是稍微差的，不論是家庭富裕還是條件差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視同仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等的對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。

五、把信心給學生

根據(jù)新課改要求，我在班級建立了“成長記錄袋”。學生可按照自己的意愿把自己收集的材料或展示的作品裝入袋里，根據(jù)標準，評價學生在某一方面的進步。評價方法是家長評、教師評、學生評。這樣可以使家長更加了解學生在各方面的表現(xiàn)，更新家長的教育觀念，不再以考試成績來評價孩子的進步。

有一次家長會，我把學生的“成長記錄袋”發(fā)給家長，讓他們看著學生的作品來評價孩子，家長們看著看著都不知該怎么評價了，不停的說：“沒想到孩子的想象力這么豐富，能畫出這么有創(chuàng)意的畫來，能寫出這么生動感人的故事，我都寫不出來?！甭犃思议L的這些評價，我深深體會到家長和孩子溝通的太少了，他們缺少知識的溝通，缺少心與心的溝通。“成長記錄袋”把家長和孩子聯(lián)系在一起，孩子得到父母的支持，在各方面得到了更大的發(fā)展，又多了一分鼓勵和自信。

擔任班主任的日子，我不僅在播種著知識和愛，同時也在加倍收獲著感動和幸福。孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛的笑容感動著我。為了老師的一句“勞動應該不怕臟不怕累”，他們竟把柔嫩的小手伸到冷水中，門鏡玻璃就這樣干干凈凈了;為了老師的一句“好孩子不能缺作業(yè)”，他竟能在右手骨折的情況下，用左手一絲不茍地寫作業(yè);為了老師的一句“運動場上應該做個堅強的人”，他竟能拖著跌倒時嚴重擦傷的腿，一連參加了三項比賽……

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。我深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅準前方的路，一心為了學生，一心為了教育事業(yè)，傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。不斷學習，科學管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績。