新課標(biāo)下化學(xué)實驗的探究與創(chuàng)新

雷志強

摘 要：在新課標(biāo)下離不開實驗教學(xué)，要選擇好的實驗教學(xué)方法。同時引導(dǎo)學(xué)生積極實踐與探索，給學(xué)生充分的時間讓學(xué)生自己動手，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實驗操作水平，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗興趣。在實驗和探究中樹立學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的思維方式，讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)實驗在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用，進(jìn)一步提高學(xué)生在化學(xué)實驗中的探究與創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實驗；探究創(chuàng)新；疑問

新課標(biāo)下離不開實驗教學(xué)，選擇好的實驗教學(xué)方法是關(guān)鍵，有效的實驗教學(xué)方法是保證化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的先決條件。隨著時代的發(fā)展，知識的不斷更新，化學(xué)實驗的探究與創(chuàng)新在化學(xué)實驗教學(xué)中得到普遍應(yīng)用，這種有效的創(chuàng)新和應(yīng)用不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)熱情，更促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

一、利用生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在高中學(xué)生的實際生活中會遇到形形色色的和化學(xué)相關(guān)的問題，但有些問題學(xué)生是想不明白的，這時如果化學(xué)老師能拿這些問題做實驗，并對這些實驗進(jìn)行深入的研究，進(jìn)而通過實驗讓學(xué)生明白這些化學(xué)問題，并從多方面進(jìn)行思考和創(chuàng)新，那么不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能提高化學(xué)實驗的教學(xué)效果，更有利于他們在化學(xué)課上的積極思維和進(jìn)行創(chuàng)新活動。

我們在進(jìn)行實驗和探究的過程中，可圍繞教材的內(nèi)容和課標(biāo)的要求讓學(xué)生從實際生活中尋找相關(guān)的問題，然后根據(jù)自己學(xué)到的內(nèi)容設(shè)定實驗和探究的步驟，讓學(xué)生自己動手進(jìn)行實驗。學(xué)生在動手的過程中就會體驗到所學(xué)的知識，更會把理論和實際相結(jié)合，主動地去創(chuàng)新和探索未知的化學(xué)世界，以滿足他們的好奇心。進(jìn)行這種化學(xué)實驗活動就能讓學(xué)生積極地進(jìn)行思維，勇于利用掌握的知識去進(jìn)行創(chuàng)新。

二、讓學(xué)生明白要想學(xué)好化學(xué)必須重視化學(xué)實驗

為了讓學(xué)生知道要想學(xué)好高中化學(xué)就必須做化學(xué)實驗這個道理，化學(xué)教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和每個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行不同的實踐。由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，造成污染非常嚴(yán)重，環(huán)境保護(hù)越來越重要，學(xué)生在學(xué)習(xí)了酸堿性以后，老師可安排學(xué)生到污染的源頭取樣，然后帶到實驗室進(jìn)行實驗，看到底是什么造成了空氣、水和土壤的污染，根據(jù)實驗的結(jié)果找到治理的辦法。這樣的實踐活動不但使學(xué)生學(xué)習(xí)到了理論知識，更認(rèn)識到了保護(hù)環(huán)境的重要性，還讓他們明白了實際生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象，促使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)化學(xué)是非常重要的，是非常有現(xiàn)實和實際意義的。

三、獨立自主進(jìn)行化學(xué)實驗，提高化學(xué)實驗的能力

在進(jìn)行每節(jié)實驗課前，要注意：第一，要讓學(xué)生熟悉各種實驗儀器，并能很好地操作。第二，讓學(xué)生對將要進(jìn)行實驗的課程先預(yù)習(xí)，對將要用到的化學(xué)知識能夠爛熟于心，在實驗中要能做到不假思索就會應(yīng)用。熟悉了儀器和課本內(nèi)容后，要讓學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容和儀器的特點寫出實驗的步驟，并標(biāo)明在實驗過程中應(yīng)注意哪些問題。第三，學(xué)生做實驗的過程中要親自操作，不能依賴他人，更不能讓其他人代替；對于實驗中存在的問題，要自己先進(jìn)行探索，多從幾個方面思考并實驗，看是否能有所創(chuàng)新，有所突破，以促進(jìn)自我思維能力和實驗?zāi)芰Φ奶岣?；在做完實驗后，要讓學(xué)生寫實驗報告，總結(jié)實驗中的得與失，并為下次使用提出有用的建議，以利于以后能更好地做實驗。第四，在實驗儀器不夠的情況下，可把學(xué)生分組，讓他們輪流操作，這樣他們就可以互相監(jiān)督、互相學(xué)習(xí)、互相提高。對以上的四個方面一定要落實到位，落實到人，否則容易走形式，還會增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和延誤教學(xué)進(jìn)度。

四、利用學(xué)習(xí)中的疑問，積極探索，提高能力

在高中化學(xué)實驗中，要讓學(xué)生積極地依靠自我進(jìn)行實驗，多思考一些問題，多提出一些疑問，對于自己不懂的地方，要能積極地動手做實驗，從實驗中尋找解決問題的辦法，能夠根據(jù)疑問的具體情況查閱各類資料，根據(jù)查到的資料進(jìn)行綜合考慮，在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行全方位的創(chuàng)新。如果學(xué)生能堅持這樣做，就會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在以后的化學(xué)課實驗中得到能力的更快提高。但是我們也不能排除這樣的情況，就是學(xué)生做了大量的實驗，查閱了多方面的資料，但還是不能解決心中的疑問，這時候出于時間成本的考慮，還是要向老師求助，但這種求助是更高層次的求助，更能快速地進(jìn)步。

總之，要想讓學(xué)生在新課標(biāo)的指導(dǎo)下在化學(xué)實驗的過程中有所創(chuàng)新，更進(jìn)一步地進(jìn)行探索，就必須根據(jù)新課標(biāo)的要求，解放思想，實事求是；不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷提高自我的認(rèn)識和教學(xué)能力，不斷了解時代的變化，不斷跟上時代的步伐，不斷更新知識體系，時時刻刻關(guān)心學(xué)生的需要，滿足學(xué)生需要，只有這樣才能使高中化學(xué)實驗跟上現(xiàn)代教育的發(fā)展，也才能使學(xué)生積極地思考實驗中出現(xiàn)的問題，并根據(jù)這些問題查找資料，進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 趙飛飛