推進信息技術在小學數(shù)學課堂教育中的作用淺析

張軍

摘 要：國家新課標大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，要求充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩教育環(huán)境和有力的學習工具。在國家不斷重視教學中信息技術運用的大形勢下，小學數(shù)學教師應該重視并做好信息技術的普及與應用，把這項工作作為全面提升學生素質(zhì)、提高教學條件的必要工作。這是教育信息化的需要，也是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的需要。

關鍵詞：小學數(shù)學;教育技術;信息化;課堂教學

我校以課堂教育信息化為重點，大力推進教育信息化基礎設施建設。從抓好硬件建設和信息資源建設兩個方面入手，充分發(fā)揮了信息技術在課堂教學中的重要作用，提高了教育教學效率。

一、信息技術在學校教學中的重要作用

現(xiàn)在小學數(shù)學課堂教育中信息技術運用越來越廣泛，發(fā)揮著重要的作用。信息技術在課堂中越來越扮演著重要的角色，是對課堂教學的一個有意推動和良好補充，推動了教育內(nèi)容、形式、方法的全面革新。站在教育第一線的數(shù)學教師，應充分認識到信息技術在學校教學中的作用，并結(jié)合課堂教學靈活運用。

1.有利于推進課堂教學模式的革新

大力推進多媒體信息技術在數(shù)學課堂教學過程中的普遍應用，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。教師運用現(xiàn)代信息技術，發(fā)揮信息技術輔助教學的特有功能，來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。

信息技術的運用有利于改革傳統(tǒng)教學模式中，一本教科書、一塊黑板教學活動。變成直觀的教學圖片、視頻在熒屏上展示，學生們在直觀的感受中學習了知識，學習得到了延展和深化，簡單的加減乘除和分數(shù)等數(shù)學符號變成了一個個跳躍的音符沖擊著學生的心靈，學習過程不再枯燥、乏味，而是一個不斷的理解、感悟、提高的過程。

充分運用信息技術參與教學體現(xiàn)出了教師在課堂上的主導作用，使得教學變成雙向，更加豐富、生動。整個課堂變成了學生們的樂園，營造了一個令人愉悅的學習環(huán)境，學生們的思維是活躍跳動的，學習效率明顯比較高，教師真正成為了課堂教學的引導者、促進者。

2.有利于培育良好的課堂氣氛

運用信息技術輔助教學，創(chuàng)設情景，可以把學生的視覺、聽覺等協(xié)同利用起來，促進心理內(nèi)化，加深學生對重難點的理解，從而達到其它教學手段達不到的效果。例如：有一次五年級數(shù)學模范課，課堂有內(nèi)容講解的flsh的動畫，復雜的角線原理及內(nèi)解答技巧以動畫的形式展現(xiàn)出來，且步驟規(guī)范清楚，這樣既規(guī)范了老師的書寫和講解，又調(diào)動了學生參與的積極性。在教授過程中，學生注意力集中，學習興趣很濃效果好。

如：數(shù)與計算介紹了各種算法，如果采用傳統(tǒng)的教學手段，教師可能簡單介紹下就算了。但是在信息技術的教學環(huán)境下，教師在講解時，可事先制作出結(jié)合生活實例精美而有趣的課件，讓學生目睹屏幕上神奇的數(shù)學魅力，自己思索還有哪些數(shù)學運用等等。此時，面對教師的提問，他們的學習興趣油然而生，紛紛伸出小手躍躍欲試，課堂氣氛活躍。

二、充分利用信息技術開展課堂教學

信息技術在小學數(shù)學課堂教學中有著這么重要的作用，推廣信息教學勢在必行。我校最近幾年信息技術教育處于良好的不斷發(fā)展階段，投入了教學資源，取得了一定的教學成果。

1.重視信息技術教育的管理和應用

教師對于課堂教學有著關鍵的作用，教師應重視并不斷推進小學數(shù)學信息技術教育，抓好管理和應用。通過有效的管理、應用，才能真正實現(xiàn)信息技術設備、設施帶來的課堂教學便利，充分發(fā)揮信息技術在教育教學中的作用。

教師既積極開展信息技術教育，也注意教育信息技術的日常應用，努力轉(zhuǎn)變課堂教育教學觀念。從教學理念、教學活動促進教學理念的轉(zhuǎn)變，努力掌握信息技術教育的基本原理和運用技巧。教師還應根據(jù)學科教學需要和特點，明確教學重點、難點，靈活多樣地確立信息技術教育設備、設施使用方式。

2.信息技術的運用要從教學實際出發(fā)

課改、信息技術運用已經(jīng)熱了一段時間，但是通過大量的交流和參觀學習來看，目前信息技術的運用有一種淪為趕時髦的“花架子”。不少學校花費重金采購齊全的各類設備，看似琳瑯滿目，結(jié)果一交流，根本不是那么回事。種種信息技術設備成為課堂教學的點綴。這種令人痛惜的現(xiàn)象，根源在于：信息技術的運用脫離了教學實際。高大上要有，接地氣也不可或缺。

在教學組織中，既要避免填鴨式的“滿堂灌”，也要避免“滿堂電灌”，只追求形式上的熱鬧。我們都知道課堂教學，學生有一個起伏的接受程度。在課堂教學開始、中間、結(jié)束等不同時段，教師要根據(jù)教學內(nèi)容分配和學生注意力的差異，相應地使用不同的機器設備，選擇不同的使用方式。教師要根據(jù)課堂教學、課外活動、大班教學、小班教學等不同空間特點，按照教學規(guī)模、容量、狀態(tài)的不同要求，靈活多樣地使用機器設備組織教育教學。還要按照教師為主導、學生為主體、師生互動交流的原則，根據(jù)不同學段、不同年級、不同基礎的學生特點，有針對性地選擇應用形式。

3.信息技術要立足于培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力方面

信息技術的運用要立足于采用靈活多樣的教學方式，提高學生的素質(zhì)和能力。根據(jù)課程內(nèi)容的特點，選擇合適的設備，做到精練、扼要，使學生一目了然。比如可根據(jù)授課內(nèi)容的需要，靈活運用音樂、視頻、PPT，突出教學中的重點和難點，加以講解。另外可把一些學生感興趣的多媒體音像資料應用到教學中，拓展學生的知識面。這樣做可以突破課堂教學的局限性，在更大的范圍內(nèi)創(chuàng)造一個以學生為主體的多媒體學習環(huán)境。

這些信息技術的教育措施，培養(yǎng)了學生的信息處理能力，有效的提高了學生的學習效率和學習能力，真正做到了“授人以漁”。

信息技術是一種有效的教育輔助工具，它與教學的有機結(jié)合，是教學改革中的一種新型教學手段，有傳統(tǒng)教學手段難以替代的作用，在教學過程中將發(fā)揮越來越大的作用。讓我們努力運用好信息技術，為我們的教學服務，為學生的發(fā)展服務。