民辦高校電氣信息類實驗室建設(shè)存在的問題及對策

李道清

[摘要]本文從民辦高校的特點入手，闡述了民辦高校電氣信息類實驗室建設(shè)在培養(yǎng)應(yīng)用型人才等方面的重要意義，分析了現(xiàn)階段民辦高校電氣信息類實驗室建設(shè)的現(xiàn)狀和不足。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合武昌工學(xué)院信息工程學(xué)院的實際情況，提出了加強民辦高校電氣信息類實驗室建設(shè)的對策。

[關(guān)鍵詞]民辦高校 電氣信息 實驗室建設(shè) 問題及對策

民辦高校在我國經(jīng)過近十多年的高速發(fā)展，解決了生存危機，正由規(guī)模擴張逐漸轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展。由于種種原因，我國民辦高校的實驗室建設(shè)水平，目前和公辦高校相比仍有相當差距。民辦高校要培養(yǎng)社會急需的應(yīng)用型人才，就必須提高實驗室建設(shè)水平、強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。規(guī)劃好、建設(shè)好、管理好、使用好實驗室，是民辦高校通過內(nèi)涵發(fā)展提升辦學(xué)水平的重要途徑、基本環(huán)節(jié)和物質(zhì)基礎(chǔ)，必須給予高度重視。

一、民辦高校電氣信息類實驗室建設(shè)的現(xiàn)狀和不足

目前，各民辦高校電氣信息類實驗室建設(shè)的現(xiàn)狀大同小異，由于經(jīng)費與場地的原因，實驗室建設(shè)的現(xiàn)狀還不能完全滿足專業(yè)建設(shè)及教學(xué)工作的需求，總的來看，主要存在以下問題：

1.實驗室數(shù)量不足，部分設(shè)備老化嚴重。

隨著民辦高校持續(xù)發(fā)展，各學(xué)校開設(shè)的理工科專業(yè)越來越多。理工科實驗室耗資較大，而大部分民辦高校經(jīng)費有限，使得實驗設(shè)備的投入嚴重不足，許多精密貴重儀器無力購買，儀器數(shù)量也遠不能滿足日益擴大的招生規(guī)模需求。如此，嚴重地制約了民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

2.實驗項目的設(shè)置上，驗證性實驗過多，設(shè)計性、綜合性實驗比例過小，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力。

3.實驗室?guī)熧Y力量不強，人員配備不齊。

長期以來，在“縮小成本，精簡人員”的指導(dǎo)思想下，民辦高校實驗室?guī)熧Y配備一直沒有引起重視，數(shù)量與質(zhì)量嚴重不足，主要體現(xiàn)在兩方面：首先，實驗人員學(xué)歷低、職稱低，專業(yè)能力不強。其次，實驗人員仍屬教輔人員角色，地位與待遇不平等，這種環(huán)境下不利于實驗人員主動性、積極性和創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，不利于實驗室人才的引進與培養(yǎng)，也不利于實驗室?guī)熧Y隊伍的穩(wěn)定。

4.實驗室管理方式需要改進，管理水平需要進一步提高。

二、加強民辦高校電氣信息類實驗室建設(shè)的對策

實踐教學(xué)在電氣信息類專業(yè)教學(xué)過程中發(fā)揮著越來越重要的作用。為了更好地抓好各項實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷提高實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)做好以下幾個方面的工作。

1.充分認識實踐教學(xué)在電氣信息類專業(yè)教學(xué)中的作用

隨著高校電氣信息類專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的不斷更新，實踐教學(xué)已成為電氣信息類專業(yè)教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要組成部分。

電氣信息類專業(yè)教學(xué)中的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括課程實驗、課程設(shè)計、實訓(xùn)實習、畢業(yè)設(shè)計等等。應(yīng)從以下三個方面來認識實踐教學(xué)在電氣信息類專業(yè)教學(xué)中的作用。

（1）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)有利于提高學(xué)生的學(xué)習興趣

電氣信息類課程中的一些內(nèi)容比較抽象，而且有些課程的工程實踐性很強，如果僅僅只是簡單的給學(xué)生講述理論知識，而缺乏實踐技能的培養(yǎng)，學(xué)生難以理解，不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，甚至會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。比如在講解《模擬電子技術(shù)》中基本放大電路相關(guān)章節(jié)的時候，如果僅僅只根據(jù)一些基本的電路知識進行理論分析，并進行相關(guān)的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，將會導(dǎo)致理論和現(xiàn)象的脫節(jié)，削弱了學(xué)生對研究各種電路的興趣和自學(xué)的動力，使得教學(xué)效果不良。這時可以適當引入實踐性教學(xué)，通過實物實驗，在實驗箱上連接電路，測量其特性參數(shù)，可對理論計算進行驗證。通過計算機仿真可以把理論和實驗相結(jié)合，以生動形象輕松的方式使學(xué)生理解一些難理解的問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習積極性。

（2）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神

實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的設(shè)計性試驗、課程設(shè)計等往往需要把全班學(xué)生分成若干小組，每個小組在規(guī)定的時間內(nèi)完成一項任務(wù)。為了完成設(shè)計任務(wù)，每個學(xué)生可以根據(jù)自己掌握知識的情況，確定自己的任務(wù)，并與小組內(nèi)其他成員之間相互合作，攜手共進，從而完成設(shè)計任務(wù)。而且不同小組之間也可以相互交流、相互協(xié)作，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和團隊精神。

（3）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能

創(chuàng)新技能包括觀察能力、注意力、記憶力、發(fā)現(xiàn)問題能力、開發(fā)選題能力、操作能力、工程能力、系統(tǒng)分析和系統(tǒng)決策能力等等。在這些技能中，除了一些是個人本身所固有的外，都可以通過一定的工程實踐經(jīng)驗獲得，因此實踐教學(xué)環(huán)節(jié)就為學(xué)生的創(chuàng)新技能的培養(yǎng)創(chuàng)造了有利的條件。

通過實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠以動手操作的方式樹立工程意識，學(xué)生的操作能力、工程能力、發(fā)現(xiàn)問題能力、系統(tǒng)分析和系統(tǒng)決策能力等都會得到一定的鍛煉和提高，而且對于具體的實踐內(nèi)容，學(xué)生還要有針對性地學(xué)習，不斷豐富和深化概念。同時結(jié)合大學(xué)生電子設(shè)計大賽來培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力、設(shè)計能力和工程應(yīng)用能力，為以后參加工作打下堅實的基礎(chǔ)。

2.找準定位，循序漸進，合理規(guī)劃實驗室建設(shè)

要根據(jù)輕重緩急、循序漸進的原則，制定切實可行的實驗室建設(shè)規(guī)劃。比如對于量大面廣、投入相對不大的實驗室應(yīng)優(yōu)先建設(shè)；對于投入相對較大但非上不可的實驗項目，在經(jīng)費無法一步到位時可制訂計劃分步實施，先建設(shè)一部分，讓學(xué)生先得益，再逐步建設(shè)完成。

3.多渠道籌資，確保建設(shè)經(jīng)費到位

民辦高校辦學(xué)經(jīng)費以學(xué)生學(xué)費為主，十分有限，學(xué)校各方面建設(shè)都需資金投入，而實驗室設(shè)備投入大，更新周期短，光靠自籌經(jīng)費難以實現(xiàn)較大規(guī)模的建設(shè)與改造，必須多渠道籌措資金。除了學(xué)校董事會加大經(jīng)費投入外，還要要積極爭取政府財政支持。另一方面要努力贏得社會企業(yè)的關(guān)注和支持，與廠礦、企業(yè)、公司在雙方互利的基礎(chǔ)上聯(lián)合辦學(xué)，進行實驗室的建設(shè)、改造和使用，更可以利用實驗室冠名權(quán)以吸引外部資金。

4.合理安排實踐教學(xué)計劃

實踐教學(xué)是一項綜合化、系統(tǒng)化的工作，各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)計劃的安排一定要合理，并與理論教學(xué)相輔相成，使學(xué)生在掌握一定的理論知識后能夠完成相應(yīng)的實踐教學(xué)。實踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)能滿足不同專業(yè)層次和不同知識層次的要求，所選教學(xué)內(nèi)容要有代表性、針對性，減少驗證性實驗項目，增加設(shè)計性、綜合性實驗項目，才能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)生的實踐能力。

5.提高實驗室?guī)熧Y隊伍水平

民辦高校實驗室硬件設(shè)施不夠完善，若能造就一支過硬的實驗室?guī)熧Y隊伍，則能在“軟件”上加以彌補。學(xué)校應(yīng)制定培養(yǎng)和進修計劃，創(chuàng)造條件提高實驗人員的學(xué)術(shù)水平，采取“走出去請進來”的方式。一方面，讓實驗室人員到外校和科研院所定期進行學(xué)習；另一方面，聘請有較高學(xué)術(shù)造詣的專家教授來校對實驗室人員進行專門指導(dǎo)。另外，對實驗室人員在職稱、福利等各方面不應(yīng)有歧視，與普通教師同等對待，甚至可以適當給予政策傾斜。

6.加強實訓(xùn)基地建設(shè)

校企合作，共享設(shè)備，建立產(chǎn)學(xué)研一體化的專業(yè)實訓(xùn)基地，深化辦學(xué)體制改革和教學(xué)改革可以為民辦院校的實驗室建設(shè)帶來新的生機。

校企合作建立專業(yè)實訓(xùn)基地主要有兩個方面，第一個方面是與儀器設(shè)備生產(chǎn)廠商的合作，學(xué)校購買一部分設(shè)備，廠家贊助一部分設(shè)備，在校內(nèi)共建實驗室，并以贊助單位的名稱掛牌。校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)基地的建設(shè)，要鼓勵專業(yè)教師積極參與，委派專業(yè)教師到生產(chǎn)第一線了解生產(chǎn)設(shè)備、工藝技術(shù)的科技信息，直接在生產(chǎn)實踐中掌握專業(yè)技術(shù)發(fā)展動態(tài)，及時消化、吸收科技和生產(chǎn)發(fā)展的最新成果，并將企業(yè)最新的生產(chǎn)工藝和科技成果應(yīng)用到實訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)中去，使實訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)盡可能與生產(chǎn)、建設(shè)等第一線相一致，形成真實或仿真的職業(yè)環(huán)境。第二個方面是與各專業(yè)有關(guān)的廠家合作，在廠區(qū)內(nèi)設(shè)立見習或?qū)嵙暬?，接受學(xué)生進行生產(chǎn)實習和畢業(yè)設(shè)計。企業(yè)可以為學(xué)生提供一定的實習場地和專業(yè)指導(dǎo)教師，使學(xué)生了解、熟悉并掌握企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)律、設(shè)備和技術(shù)等，畢業(yè)后能立即參加生產(chǎn)實踐。

7.加強實踐教學(xué)過程管理

要進一步提高教師課程實踐教學(xué)意識，教師應(yīng)根據(jù)實踐教學(xué)計劃和教學(xué)大綱安排好實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實踐教學(xué)的指導(dǎo)教師要做好各項準備，做好集體輔導(dǎo)與個人輔導(dǎo)，檢查與評價，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，為學(xué)生創(chuàng)造比較良好的實踐教學(xué)的環(huán)境。

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（作者單位：武昌工學(xué)院信息工程學(xué)院 湖北省武漢市）