試論在中等職業(yè)教育中上好體育課的重要性

王磊

摘 要：中等職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生一技之長，為社會輸送合格的、優(yōu)秀的建設(shè)人才。體育教學(xué)在中等職業(yè)教育中除了遵循教育規(guī)律外，對學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)體質(zhì)、傳播體育知識和技能之外，還可以通過體育鍛煉對學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育，開發(fā)學(xué)生的智力，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的個性。所以，體育教學(xué)不只是一種使學(xué)生獲得運動技能和活動能力的教學(xué)，也是教師和學(xué)生作為自由的主體共同參與其中的精神生活。本文目的在于論述在中等職業(yè)教育中上好體育課的重要性。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育；體育課；體育教育

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8882（2015）05-026-01

一、要充分了解中職學(xué)生的特點

職業(yè)中專的學(xué)生是一個比較特殊的群體，大部分學(xué)生文化課成績不理想，被初中教師認(rèn)為是“差生”，也有被老師歧視的現(xiàn)象，從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信心，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，自認(rèn)為沒有發(fā)展前途，破罐子破摔。還有一部分學(xué)生的家庭比較特殊，有單親家庭的，有留守的，有被父母放棄教育的，還有大部分是獨生子女的， 總之，這些學(xué)生有的缺少關(guān)愛，有的缺少家庭教育，有的缺乏艱苦的鍛煉，就形成了意志薄弱，怕吃苦，怕困難，沒有正確的人生觀，價值觀，思想消極，無法對自己做出正確的評價，也不能明辨是非，這樣很容易和社會青年勾結(jié)到一起，嚴(yán)重者將走向違法犯罪的道路。作為體育教師，要上好每一節(jié)體育課，就有必要對學(xué)生作全面的了解。

二、要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

1、 備教材。教師在備每一節(jié)課之前，要對教材做深入細(xì)致的研究，分析教材內(nèi)容，確定本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目的，教學(xué)重點，教學(xué)難點，組織形式，練習(xí)手段，教學(xué)方法，預(yù)計可能出現(xiàn)的錯誤以及糾錯的方法，做到掌握重點，突破難點。

2、 備學(xué)生。一堂體育課，教師是主導(dǎo)。學(xué)生是主體，要充分了解每一個學(xué)生，根據(jù)每個學(xué)生的實際情況科學(xué)合理地安排上課內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位，使每個學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。另外，教師還要掌握學(xué)生的特性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生喜歡上體育課。

3、 備教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境，是指自發(fā)地影響人身心發(fā)展的一切外部條件的綜合，就其內(nèi)涵來說，包括諸如校際和班際交往、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)氣氛、課余生活、教學(xué)管理等社會性環(huán)境氣氛。這些因素相互交織，凝集成一種較為穩(wěn)定的風(fēng)氣，也是潛在的教學(xué)和教育因素。教學(xué)環(huán)境與體育教學(xué)效果是緊密相關(guān)，相互制約的，良好的教學(xué)環(huán)境是取得最優(yōu)教學(xué)效果的前提。因此，在備課時，決不可輕視教學(xué)環(huán)境的影響，教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容和方案要有助于加深和擴(kuò)大其所學(xué)知識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，以促進(jìn)學(xué)生多種能力的發(fā)展。所以在考慮課堂設(shè)計時，要充分選擇和利用教學(xué)環(huán)境，并與環(huán)境保持動態(tài)平衡，才能使備好的課發(fā)揮其整體功能。例如：冬夏天上體育課大多選到室內(nèi)，保持室內(nèi)空氣流通，學(xué)生也不感到壓抑，春秋天大多選到室外，室外溫度適宜學(xué)生運動，使學(xué)生感到運動是一種愉悅，而不是煎熬。 因材施教，區(qū)別對待。根據(jù)不同的班級要采取不同的教學(xué)方法，、從班級特點出發(fā)，因材施教同一本教材、同一個教師，如果班級不同，教法、進(jìn)度、要求都會有所不同。例如：甲班學(xué)生學(xué)風(fēng)較差，組織紀(jì)律比較散漫。在體育練習(xí)活動中就要求教師著重引導(dǎo)學(xué)生討論自由與紀(jì)律在鍛煉中作用。使學(xué)生認(rèn)識到既要發(fā)揮個性，又要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，組織高度集中統(tǒng)一。乙班學(xué)生有些自滿情緒，教師就要著重啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看待成績和缺點、謙遜和自大，教育學(xué)生從思想上提高認(rèn)識。

三、合理利用體育游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

爭強(qiáng)好勝是學(xué)生的特點，教師可在課堂中開展游戲競賽用比一比的方法來調(diào)動學(xué)生參與運動的積極性，從而使學(xué)生感到有新意有趣味，更利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。學(xué)生在這個自我表現(xiàn)的過程中，既鞏固了自己在同學(xué)中的地位，也培養(yǎng)了學(xué)生的膽量和表現(xiàn)力。同時更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育內(nèi)容的欲望和興趣，對促進(jìn)學(xué)生身心健康，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛有著特殊的意義。又如在組織短跑類練習(xí)時可采用讓距追逐跑、叫號賽跑贏積分；在立定跳遠(yuǎn)練習(xí)時可采用猜拳跳遠(yuǎn)，先到終點的一方可享受另一方的背負(fù)；投擲練習(xí)中利用投擲線，鼓勵學(xué)生爭當(dāng)五星級投手等來滿足學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理。

四、體育教師在教學(xué)過程中要學(xué)會轉(zhuǎn)變角色

放棄以“教師為中心”的舊思想，尊重學(xué)生的人格，承認(rèn)學(xué)生的個性，引導(dǎo)學(xué)生自主、愉悅地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉。因此，在教學(xué)方法上，教師要從“灌輸式”教學(xué)轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為主”的教學(xué)方式。（例子）根據(jù)中職學(xué)生崇尚新潮的心態(tài)，體育教師可以采用不同形式的、新穎的、多變的、獨具風(fēng)格的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。比如，體育教師要學(xué)會運用體育語言藝術(shù)，通過生動、幽默、風(fēng)趣的語言形象生動地講述教學(xué)技巧。在進(jìn)行籃球投籃的教學(xué)時，體育教師可以利用多媒體播放NBA投籃大賽，總之，在課堂上老師就中職學(xué)生來說，可以采用多種方法，能滿足他們的心理需要，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)其學(xué)習(xí)體育和衛(wèi)生保健知識，掌握基本的運動技術(shù)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的運動能力，從而增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。培養(yǎng)他們的合作與競爭的精神，，和良好的思想品德。全面發(fā)展學(xué)生個性增強(qiáng)對社會的適應(yīng)能力，為今后進(jìn)入社會做好準(zhǔn)備。

總之，一個人如果對體育活動感興趣，就會積極參加，全力投入，活動的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗，所以體育興趣是體育參與者的基本動力之一，它影響著人們體育參與的具體活動方向和強(qiáng)度。因此如何在中等職業(yè)教育中上好體育課，提高學(xué)生體育興趣，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣成為我們思考的一個問題。