多媒體教學(xué)在幼兒美術(shù)活動(dòng)中的應(yīng)用

王燕

中圖分類(lèi)號(hào)：G613.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8882（2015）05-014-01

多媒體教學(xué)課件就是各種教育資源之一，它是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，從而表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容，有效的將文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音相互結(jié)合。它特有的直觀、生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，極大的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使課堂教學(xué)效率得到了較大的提高，有效的提高幼兒在五大領(lǐng)域方面的認(rèn)知、技能、情感、理解能力。這是社會(huì)發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)人才的需要。

一、幼兒園多媒體課件的類(lèi)型

多媒體課件的設(shè)計(jì)目的是為了實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)效果。課件設(shè)計(jì)中最重要的東西，并非在軟件的應(yīng)用上，而是在教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)上，在我們對(duì)課件設(shè)計(jì)的理解以及設(shè)計(jì)制作的水平上，在于我們自身的美感以及對(duì)教材的把握上。

二、運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行美幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)

（一）活躍課堂氛圍，激發(fā)孩子興趣

“興趣是最好的老師”，運(yùn)用多媒體教學(xué)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)獲取，使他們思維積極，想象豐富，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣，從而促使他們?nèi)婧椭C發(fā)展。

（二）發(fā)散性思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力

當(dāng)今的社會(huì)日新月異，對(duì)人提出了更高的要求，只會(huì)模仿，不懂創(chuàng)新的人要被淘汰，多媒體教學(xué)在幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)中有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。利用多媒體能突破時(shí)間和空間的限制這一特征，制作一個(gè)動(dòng)畫(huà)課件，通過(guò)聲音的感受和圖象的清晰，為幼兒提供創(chuàng)設(shè)了形象、直觀的和諧情境，使幼兒思路開(kāi)闊，想象豐富了，創(chuàng)造力也隨之調(diào)動(dòng)了。

總之，多媒體輔助教學(xué)有著廣闊的前景，只要我們教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，根據(jù)美術(shù)教學(xué)的要求，精心設(shè)計(jì)課件，適當(dāng)運(yùn)用，一定能收到事半功倍的效果。

三、多媒體教學(xué)在幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的具體運(yùn)用

在幼兒園美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用電腦多媒體教學(xué)，對(duì)激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，陶冶幼兒情操，以及培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力，有很大的幫助。

（一）引發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣和愿望

幼兒的注意力具有很大的隨意性，不穩(wěn)定，特別是小班的孩子，易受情感支配，很容易分散。小班的孩子剛進(jìn)入幼兒園，什么都是以激發(fā)興趣為主，教他們畫(huà)畫(huà)，就要讓他們感受畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣，喜歡畫(huà)畫(huà)，愿意畫(huà)畫(huà)。而且小班的孩子對(duì)色彩鮮艷，動(dòng)態(tài)的畫(huà)面更感興趣。因此，在很多的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中我都采用多美媒體課件地方法指導(dǎo)孩子畫(huà)畫(huà)。

（二）幫助有效的進(jìn)行主題整合

孩子喜歡的美術(shù)教育活動(dòng)，不僅僅是教會(huì)孩子一些技能，更多的是知識(shí)的豐富和積累。二期課改的理念體現(xiàn)了各學(xué)科的整合，老師可以通過(guò)多媒體課件達(dá)到這一目的。做到知識(shí)的整合，各學(xué)科領(lǐng)域間的整合。

現(xiàn)在的美術(shù)活動(dòng)不只是一節(jié)單純的美術(shù)活動(dòng)，滲透了主題目標(biāo)中的許多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。如：中班主題《在動(dòng)物園里》就要求幼兒畫(huà)一畫(huà)動(dòng)物。動(dòng)物雖然深受孩子們的喜歡，但是由于動(dòng)物里孩子的生活較疏遠(yuǎn)，如何表現(xiàn)動(dòng)物的肢體動(dòng)作，把動(dòng)物的基本特征表現(xiàn)出來(lái)還是比較困難的。因此在具體活動(dòng)中，多媒體的運(yùn)用是不可缺少的。

（三）積累感性經(jīng)驗(yàn)，提高審美意識(shí)

在美術(shù)活動(dòng)中，教師除了喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)設(shè)法幫助幼兒擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，包括組織幼兒參加有趣的文體活動(dòng)和外出游覽，廣泛收集與主題有關(guān)的圖片、錄像、動(dòng)畫(huà)、美術(shù)作品等。通過(guò)欣賞、觀察提高幼兒的審美意識(shí)，加深對(duì)繪畫(huà)表現(xiàn)力的認(rèn)知和理解，為幼兒積累豐富的想象創(chuàng)造條件，創(chuàng)作出更多更好的作品。

（四）使美術(shù)活動(dòng)更具游戲化，生活化

我們不能把美術(shù)活動(dòng)局限為畫(huà)畫(huà)，手工制作，剪紙貼畫(huà)都是美術(shù)活動(dòng)。孩子把美術(shù)活動(dòng)看成是游戲，那么我們就應(yīng)當(dāng)像游戲那樣去教學(xué)，教他們觀察，啟發(fā)他們想象，鼓勵(lì)他們勇敢地用自己的語(yǔ)言畫(huà)出所看、所想、所愛(ài)。

（五）提高教學(xué)的靈活性、隨意性

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，教師示范往往是通過(guò)手繪，這種示范存在圖像小，速度慢，教師背對(duì)幼兒易擋住幼兒視線(xiàn)等缺點(diǎn)。應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)演示，能較好的解決以上問(wèn)題，圖像大而清晰，色彩鮮艷。教師能直接與幼兒進(jìn)行面對(duì)面的共同溝通交流，并及時(shí)掌握幼兒反饋的信息。幼兒看得清楚，聽(tīng)得仔細(xì)。如果幼兒有疑問(wèn)，計(jì)算機(jī)可以再次演示，強(qiáng)化示范步驟，突破教學(xué)中的難點(diǎn)，并且節(jié)約示范用的時(shí)間，使孩子有了更多的練習(xí)時(shí)間。

以前在講評(píng)幼兒作品時(shí)，特別是泥工作品，由于體積較小，教師在結(jié)合作品評(píng)價(jià)時(shí)，一些細(xì)節(jié)問(wèn)題幼兒很難看清楚，但有了多媒體中的大屏幕，這一問(wèn)題就迎刃而解了。

美術(shù)活動(dòng)泥工《螃蟹大聯(lián)歡》，我事先從網(wǎng)上搜索了一些可愛(ài)的小螃蟹動(dòng)畫(huà)，制作成一個(gè)小小的動(dòng)畫(huà)片，上課時(shí)播放給孩子看，孩子們看到后非常興奮，紛紛的說(shuō)：“這些小螃蟹真可愛(ài)；它們?cè)谔瑁麄冊(cè)诔?，他們?cè)谧鲇螒??！蔽疫@樣告訴小朋友：“小朋友說(shuō)得對(duì)，寒冷的冬天已經(jīng)過(guò)去，天氣越來(lái)越暖和，這些小螃蟹為了歡迎春姑娘的到來(lái)，正在開(kāi)聯(lián)歡會(huì)呢！你看，他們又是唱，又是跳，玩得可開(kāi)心啦！小螃蟹還邀請(qǐng)小朋友也去呢，我們每人做一只小螃蟹送他們?nèi)ラ_(kāi)聯(lián)歡會(huì)好嗎？”小朋友帶著滿(mǎn)懷的熱情，積極地用他們手上的材料制作著，孩子們深深地沉浸在自己的創(chuàng)作中，動(dòng)腦筋想辦法，每個(gè)孩子做出的小螃蟹都是最出色的作品，因?yàn)檫@是他們用心做出來(lái)的，里面有他們的智慧和心血。我非常珍惜地把它們擺在桌子中間，讓孩子們參觀學(xué)習(xí)。最后，孩子們拿著自己的小螃蟹在教室里手足舞蹈，享受著成功的喜悅。

多媒體手段帶給我們?cè)S多的便利，但帶給孩子更多的是知識(shí)、信息，我將會(huì)更加努力探索，讓孩子受益更多，讓孩子在信息化時(shí)代接受更多的信息化教育！在多媒體輔助教學(xué)的實(shí)踐運(yùn)用中，還使我深深體會(huì)：開(kāi)展多媒體輔助教學(xué)對(duì)教師提出更高的要求。教師要制作教學(xué)軟件，必須掌握動(dòng)畫(huà)制作軟件或多媒體寫(xiě)作工具軟件的運(yùn)用，能較熟練地制作動(dòng)畫(huà)、填色、配音，建立交互。同時(shí)，由于制作軟件需要大量的時(shí)間和精力，并且在反復(fù)實(shí)踐反復(fù)修改下軟件才會(huì)趨向完善，所以教師只有敬業(yè)愛(ài)崗才能順利開(kāi)展多媒體輔助教學(xué)。