健康教育路徑在乳腺癌手術(shù)患者護(hù)理中的應(yīng)用分析

王俊

摘要：目的：探討健康教育路徑在乳腺癌手術(shù)患者護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法：選取60例行手術(shù)治療的乳腺癌患者，將其隨機(jī)分為研究組與對(duì)照組，各30例。對(duì)照組采用常規(guī)健康教育，研究組則按照健康教育路徑實(shí)施規(guī)范化健康教育，對(duì)比兩組患者對(duì)健康教育內(nèi)容的掌握程度。結(jié)果：研究組患者在健康內(nèi)容掌握程度較對(duì)照組均存在明顯優(yōu)勢(shì)，組間比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：采用健康教育路徑對(duì)乳腺癌手術(shù)患者實(shí)施健康教育，能顯著提高患者對(duì)宣教內(nèi)容的掌握程度，是一種較為規(guī)范、科學(xué)的護(hù)理方法，值得在臨床上推廣應(yīng)用。

健康教育指的是通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)與指導(dǎo)，使受教育的個(gè)體或者群體能主動(dòng)改變生活中的不良習(xí)慣，自覺(jué)接受治療并主動(dòng)預(yù)防疾病的科學(xué)[1-2]。乳腺癌是女性較為常見(jiàn)的惡性腫瘤之一，其嚴(yán)重影響女性的身心健康。目前臨床多采用手術(shù)的方式治療乳腺癌，由于手術(shù)切除范圍大，患者需要更為規(guī)范的健康教育來(lái)使患者恢復(fù)信心、回歸社會(huì)。健康教育路徑即指的是以時(shí)間為縱軸，以各項(xiàng)護(hù)理手段為橫軸為患者制定住院期間標(biāo)準(zhǔn)的健康教育的路線圖[3-4]。我院以60例行手術(shù)治療的乳腺癌患者為研究對(duì)象，探討健康教育路徑在乳腺癌手術(shù)患者護(hù)理中的應(yīng)用價(jià)值，取得較為滿意效果?，F(xiàn)將報(bào)道如下：

1.資料與方法

1.1一般資料

選取我院于2012年10月-2013年10月收治的60例行手術(shù)治療的乳腺癌患者，均為女性，年齡29-66歲，平均年齡（51.2±10.2）歲。所有患者均行乳腺癌改良根治術(shù)，排除合并心、肝、腎功能嚴(yán)重障礙者以及有其他軀體疾病者，根據(jù)護(hù)理方式不同將患者分為研究組與對(duì)照組，各30例。其中研究組年齡29-63歲，平均年齡（50.9±10.1）歲；對(duì)照組年齡31-66歲，平均年齡（52.3±11.2）歲。兩組患者在年齡、治療方式等一般資料上對(duì)比無(wú)顯著差異（P>0.05），有可比性。

1.2方法

對(duì)照組采取常規(guī)健康教育，研究組則按照健康教育路徑實(shí)施規(guī)范化健康教育，由主治醫(yī)生與資質(zhì)較深的護(hù)士來(lái)制定健康教育路徑，具體見(jiàn)表1。

表1 研究組患者健康教育路徑

1.3判定標(biāo)準(zhǔn)[7]

由責(zé)任護(hù)士與醫(yī)生制定有關(guān)健康教育的問(wèn)卷，包括：乳腺癌知識(shí)、手術(shù)方式、飲食調(diào)整、情緒控制、并發(fā)癥預(yù)防等幾個(gè)方面，共20個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題分掌握、部分掌握、未掌握三個(gè)維度。總掌握=掌握+部分掌握。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 18.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，計(jì)數(shù)資料通過(guò)比率表示并采用卡方檢驗(yàn)，以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.結(jié)果

研究組患者的健康教育內(nèi)容總掌握率為96.67%（29/30），對(duì)照組患者的健康教育內(nèi)容總掌握率為70.00%（21/30），組間比較差異顯著（P<0.05），見(jiàn)表2。

表2 兩組患者對(duì)健康教育內(nèi)容的掌握情況對(duì)比

3.討論

健康教育路徑要求以嚴(yán)格時(shí)間作為框架，通過(guò)有計(jì)劃性、有針對(duì)性地對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理，能有效提高乳腺癌手術(shù)患者的健康內(nèi)容掌握程度，促進(jìn)患者疾病的康復(fù)[8]。我院為探討健康教育路徑在乳腺癌手術(shù)患者中的應(yīng)用價(jià)值，展開(kāi)本次研究，取得了較為滿意的效果。結(jié)果顯示：健康教育路徑組患者的健康教育內(nèi)容掌握情況明顯優(yōu)于常規(guī)健康教育組，組間比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

綜上所述，采用健康教育路徑對(duì)乳腺癌手術(shù)患者實(shí)施健康教育，能顯著提高患者對(duì)宣教內(nèi)容的掌握程度，是一種較為規(guī)范、科學(xué)的護(hù)理方法，值得在臨床上推廣應(yīng)用。

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