如何提高語文成績(jī)

李坤

如果你不幸接了一個(gè)差班，恭喜你，你就像是要進(jìn)行一次艱苦的旅行。因?yàn)槊恳惶幘包c(diǎn)都需要你跋山涉水。而你最終將收獲旅行的幸福。

初次接這樣的班級(jí)，我頭都大了，最高分66分，平均分53分。語文拼音一塌糊涂：有的不會(huì)標(biāo)調(diào);有的p、q、b、d不分;有的只會(huì)按順序背誦不會(huì)寫，有的甚至寫出來拼音都不認(rèn)識(shí)……各種各種各樣的問題，更不用說生字的情況了，有的甚至連課文中一句話都讀不下來。對(duì)于剛參加工作的我來說十個(gè)頭九個(gè)大。不過一路走來，我發(fā)現(xiàn)我獲得了很多意想不到的收獲。在此，我愿意和大家分享一下我的經(jīng)驗(yàn)。

第一，作為一名老師，不管是哪個(gè)學(xué)科的，一定要樹立自己的威信。尤其是第一節(jié)課，如果學(xué)生聽得津津有味，會(huì)很容易拉近師生距離，很快地樹立威信。第一節(jié)課，可以講講你學(xué)習(xí)的收獲，生命的感悟，大學(xué)的生活，以及現(xiàn)在各種畢業(yè)生的就業(yè)情況……凡是學(xué)生們不知道的，他們都很容易被吸引。如果順便能指明學(xué)習(xí)的方向，幫助他們樹立今后的理想，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)會(huì)是事半功倍的。如果你也不知道該如何下手，一定要多聽取老教師的意見和建議。我就受到了很多老教師的指點(diǎn)，他們的意見對(duì)于我的工作都幫助很大。

第二，必須幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該至少養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、做作業(yè)和記筆記的習(xí)慣。我的這個(gè)班已經(jīng)荒廢了很久。有的老教師跟我說，對(duì)待他們要像對(duì)待煮青蛙的開水一樣，慢慢加熱才行?？墒俏也贿@么認(rèn)為。就是應(yīng)該先給他們開水，才能把他們燙清醒，省得他們遇到溫度不太高的水時(shí)也會(huì)不停地抱怨。

所以我一開始就給他們安排好做好了時(shí)間計(jì)劃。首先是預(yù)習(xí)。這個(gè)我思考了很久。如何才能讓學(xué)生深刻的理解學(xué)生內(nèi)容。后來我嘗試了這樣的方法，我把它總結(jié)為七個(gè)字“劃詞、劃句、提問題?！眲澇鏊麄冏约赫J(rèn)為好的詞和句子，說說他們好在哪里。后來時(shí)間長(zhǎng)了他們因?yàn)楹臀覄澋脑~一樣而自豪。最關(guān)鍵的在提問題。提出的問題要找出答案。為了比較誰的問題更好，除了不停地示范，還讓他們之間互相考問。誰考住其他同學(xué)了，又比較合理的問題就是好問題。每天早上有十幾分鐘做這些工作就足夠了。這對(duì)于理解課文內(nèi)容有很大幫助，后來我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候“閱讀理解”的得分也有很大提高。

然后就是留作業(yè)。其實(shí)我留的作業(yè)并不少。不過對(duì)于一個(gè)從來不怎么寫作業(yè)的班級(jí)來說，無論留多少作業(yè)都是多的，都會(huì)遭到學(xué)生的抱怨和反對(duì)。與其如此，一開始下藥就要猛。這一招一下子擄獲了很多家長(zhǎng)的心，讓他們一下子看到了希望?，F(xiàn)在回想起來，這一招效果還是非常顯著的?，F(xiàn)在學(xué)生們已經(jīng)不怕任何作業(yè)了。而且寫作業(yè)的速度和質(zhì)量都有了很大提高。留作業(yè)也是個(gè)技術(shù)活。不能光是靠量來收獲進(jìn)步。對(duì)于我們這樣一個(gè)班，拼音很差、生字不會(huì)寫、書面很差更不用說考試成績(jī)了。因此我們的作業(yè)分為課本作業(yè)、小楷、日記、還有練習(xí)冊(cè)。課本作業(yè)都是拼音加生字。每天都寫第二天要學(xué)的課文的生字。每個(gè)生字掛拼音、組兩個(gè)詞、燥一個(gè)句寫五遍。每天一篇小楷，每天100字日記和其他語文作業(yè)搭配。書法好的同學(xué)小楷可以減量。日記可以檢查學(xué)生的書法的效果，又可以鍛煉學(xué)生的寫作能力。于是短短一個(gè)月，我班學(xué)生的書面和寫作都有了很大程度的提高。一個(gè)學(xué)期后，對(duì)于他們來說，寫作就變成了“灑灑水了”，他們用不到四十分鐘就能寫出很好的作文了。

再有就是記筆記的習(xí)慣。我讓他們準(zhǔn)備好了筆記本，剛開始的時(shí)候告訴他們哪里需要記在筆記本上，有需要的時(shí)候就讓他們拿出來。等到后來的時(shí)候遇到不懂的他們就知道記上了，遇到含糊不清的他們也知道去查筆記本了。

第三，講課的方法要多種多樣富于變化。裴山鎮(zhèn)中心校組織了“我最滿意的一堂課”活動(dòng)使我受益匪淺。張校長(zhǎng)對(duì)我工作上的支持以及曹老師對(duì)我講課的指導(dǎo)使我受益匪淺。我忽然明白了，課堂學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是講課。學(xué)生才是課堂的主人。誰能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性，主動(dòng)當(dāng)一個(gè)懶老師，誰才是聰明的老師。我每篇課文都認(rèn)真思考，如何才能讓自己最“省勁兒”。我發(fā)現(xiàn)有的課文適于列表格然后小組討論，有的課文適合舉例子，有的課文適合學(xué)生自己講……總之，要多費(fèi)腦子，盡量帶進(jìn)來學(xué)生的生命體驗(yàn)，自己則想盡辦法充當(dāng)旁觀者，這樣講課文事半功倍。堅(jiān)持下來以后，我發(fā)現(xiàn)連學(xué)生的閱讀理解題又有很大程度提高。

第四，最重要的就是作文了。這個(gè)班的學(xué)生以前寫作文就是在拼湊。在我告訴他們四年級(jí)對(duì)于作文的要求是四百字的時(shí)候，學(xué)生們都快崩潰了，下巴都快掉到地上了。要想提高作文就得提高閱讀，增加他們對(duì)生活的思考，在每一篇課文里我都盡量讓他們作為主人公，設(shè)身處地地體驗(yàn)文中的內(nèi)容，假如換了你你會(huì)覺得怎樣？為什么這個(gè)主人公和你不一樣？還有生活當(dāng)中的事，我讓他們寫成日記。幫助他們分析自己的日記還可以寫哪些東西，他們的思考還有哪些可以彌補(bǔ)的地方。再加上評(píng)比優(yōu)秀日記，很快學(xué)生們的寫作水平突飛猛進(jìn)。從最先開始的100字都寫不了，慢慢地發(fā)展到有的同學(xué)洋洋灑灑地能寫三四百字的日記。他們的作文也從最初的十來分的作文能寫到幾乎可以算滿分的水平。

后來他們的成績(jī)突飛猛進(jìn)，一個(gè)學(xué)期語文平均分已經(jīng)提高了二十分。第二個(gè)學(xué)期平均分就在八十分了?？墒呛髞碛诌^了一個(gè)學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不再上漲。我覺得很苦惱。后來我看了中央十二臺(tái)的那個(gè)讀書節(jié)目，那里的小學(xué)生都能說出自己喜歡的書的內(nèi)容，而且能說出這本書好在哪里，我很受啟發(fā)。雖然我們班學(xué)生無論從經(jīng)濟(jì)上還是從能力說還達(dá)不到那樣的水平，但是也可以采取這樣的方式。于是我根據(jù)我們班學(xué)生的水平，開展了講成語故事的活動(dòng)。每天課上上課前先講成語故事，說出成語的含義。然后我再根據(jù)情況進(jìn)行補(bǔ)充。這樣進(jìn)行一想就知道有很多好處。首先得讀書吧，無形當(dāng)中就增加了閱讀量，閱讀了得思考要怎么講出來，要想講得不遺漏得記住吧，最后就是口語表達(dá)了。聽得同學(xué)又無形當(dāng)中擴(kuò)大了知識(shí)量，學(xué)習(xí)了新的成語。這一件事一想就覺得好處特別多。最后更是不負(fù)眾望，平均分又提高了五分。至此，一個(gè)倒數(shù)的班，已經(jīng)成了名副其實(shí)的優(yōu)秀班了。