心靜則班靜，班靜則智生

王增力

[摘 要]隨著時代的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，不少孩子生活在一種浮躁不安的家庭氛圍中，在校的狀態(tài)也是多動浮躁的。加之班級實踐活動不斷增多，有些學(xué)生就很難擁有一份寧靜的心態(tài)，升入六年級后學(xué)習(xí)后勁不足的原因主要是由于缺乏學(xué)習(xí)的獨立性和一種平心靜氣的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，文章重點結(jié)合多年班級管理經(jīng)驗闡述靜與學(xué)、靜與慧的關(guān)系。

[關(guān)鍵詞]班級管理；學(xué)習(xí)習(xí)慣；靜能生慧

《昭德新編》說：水靜極則形象明，心靜極則智慧生。正所謂靜能生慧，靜能開悟，靜能正道。然而，靜不是靜止，不是封閉。它是默默汲取，蓄養(yǎng)生命的能量。許多名家、學(xué)者都努力為自己營造一個“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的寧靜天地。事實告訴我們，只有靜下心來，才會有非凡的創(chuàng)造。在我們的日常生活乃至班級管理中也隨處可見“靜能生慧”的蹤跡。

一、靜心溝通，把一縷清風(fēng)滲入躁動的心

“去浮躁生靜氣”對于學(xué)生來說是至關(guān)重要的。和學(xué)生進(jìn)行直接地、面對面地溝通交流，可以在出現(xiàn)問題前打下預(yù)防針，避免情況的惡化與升級。優(yōu)秀的班主任會堅持利用課間休息或兩操時間和學(xué)生進(jìn)行個別談話，通過寬嚴(yán)有度的語言，適時的提醒，把一縷縷清風(fēng)滲入那一顆顆躁動的心。為了更好地溝通，厚厚的談心本，寫滿孩子們的悄悄話。無論工作多么繁忙，每天都會抽出一定時間去閱讀和回答孩子們的心聲，為他們在浮躁中創(chuàng)造一份靜如止水的心境。

老師首先要坐得住，靜下來。老師靜，則學(xué)生靜；老師躁，則學(xué)生躁。身教勝于言教，每天，早早地來到班級，靜靜地看書，當(dāng)孩子們來到班級后也會自覺地、靜靜地在書海里徜徉。老師還要努力營造思考型的課堂，引導(dǎo)學(xué)生去靜靜地思索，少一些形式上的花哨，多一些扎扎實實地思考。在班級樹立靜心學(xué)習(xí)的學(xué)生榜樣，引導(dǎo)他們課間去下棋、讀書等，使班級少些喧鬧，多些恬淡與安然，這其實也是一種無聲的溝通。

二、靜心聽課，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

良好的課堂教學(xué)效果很大程度上取決于學(xué)生良好的聽課習(xí)慣。即“會聽——養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣；會想——養(yǎng)成質(zhì)疑問難的好習(xí)慣；會說——養(yǎng)成愛說善說的好習(xí)慣；會記——養(yǎng)成勤記筆記的好習(xí)慣”。

靜心聽課，要求學(xué)生上課時既要靜下心來聽懂老師講解，又要靜下心來傾聽同學(xué)們的發(fā)言。首先，老師自己必須做到：一是上課時要提出明確的要求，促使學(xué)生仔細(xì)聽課；二是采用學(xué)生喜聞樂見、生動形象的教學(xué)方法，吸引學(xué)生仔細(xì)聽課；三是運用學(xué)生有意注意與無意注意相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，保持學(xué)生良好的注意。其次，在教學(xué)中要注意對聽的習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練：第一要重視聽講。要讓學(xué)生充分認(rèn)識到聽的重要作用；第二要專心聽講。課上應(yīng)集中注意力，全神貫注地聽，眼睛要盯著老師或黑板，看老師的表情或板書內(nèi)容，耳朵聽老師講課，頭腦思考所講的內(nèi)容，思路應(yīng)與老師同步；第三要會聽門道。教學(xué)中要讓學(xué)生聽得出來，明白老師每一步講解的目的，并積極配合，達(dá)到老師既定的目標(biāo)；第四要勤記筆記，如果上課時既能理解又會記筆記，既動了腦，又動了手，就有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；第五要課前預(yù)習(xí)。教會學(xué)生預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會思考、會質(zhì)疑，有三思而行的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成靜心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣！

三、靜心練字，營造一種幽靜恬淡的學(xué)習(xí)環(huán)境

練字除了能讓學(xué)生書寫美觀外，還能修身養(yǎng)性，更能為班級營造出一種幽靜恬淡的境界。除書法課以外，我們班每周都要抽出一節(jié)課來練字。讓孩子們利用廢舊的報紙練習(xí)硬筆或軟筆書法，孩子們伴隨著輕柔的音樂，摒棄心中的嘈雜，體會那種山谷泉涌，茅舍簫音的寧靜，一顆顆焦躁不安的心靈得到凈化。每學(xué)期，都要請班級里書寫漂亮的孩子當(dāng)書法小老師，讓他們指導(dǎo)、帶動班級其他孩子練習(xí)書法。形成師徒結(jié)隊、幫扶練習(xí)的良性循環(huán)，徒弟與徒弟之間又可以競爭合作。靜悄悄的課堂上，只聽到筆尖滑動的聲音，一段時間后，孩子們的作業(yè)干凈整潔了，卷面清爽美觀了，孩子們的心也更靜了。

四、靜心讀書，享受一份悠然自得的寧靜

讀書除了能讓學(xué)生增長知識外，還能令他們體會到“臨風(fēng)聽暮蟬”、“獨坐幽篁里”的靜謐。為培養(yǎng)孩子們的讀書興趣，班級開展了豐富多彩的讀書活動。例如“共讀一本書——《愛的教育》”、“走近《史記》”等活動。除每天半小時的閱讀要求外，班級還堅持每周兩節(jié)連堂閱讀課。在靜靜的閱讀中，讓孩子們品出一份悠然自得的寧靜。課下，班級學(xué)生個個爭相朗讀名篇佳作、古典詩詞，閱讀古今中外文學(xué)巨匠的故事。一段時間下來，學(xué)生興趣濃了，班風(fēng)也正了。班級的書香氛圍，孩子們的鬧中取靜使人欣慰。

五、學(xué)會整理，理出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和積極的生活態(tài)度

整理自己的書本，整理自己的試卷，整理自己的房間，整理課本知識點等，這些都是在整理的思維。使思維更加清晰，生活態(tài)度也會更加積極。這種好習(xí)慣可以擺脫對家長和老師的依賴，學(xué)會自己解決問題，自己安排時間和學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)自己感到心情煩躁時，不妨去整理一下。

六、學(xué)會休息，嚴(yán)謹(jǐn)有序的鬧中取靜

學(xué)生過度“動”，必然心難“靜”。為了避免孩子因開展活動而變得躁動不安，努力在動中思靜，在鬧中取靜，班主任開展活動時就要注意以下幾點：一是抓好課前紀(jì)律、課前準(zhǔn)備，使學(xué)生在上課前就靜下心來，從心理上做好上課的準(zhǔn)備。二是各項活動的組織開展要井然有序，不急躁，穩(wěn)步推進(jìn)。三是班干部隊伍要反應(yīng)迅速，及時有效地處理班級突發(fā)事件，不出現(xiàn)亂堂現(xiàn)象。

七、學(xué)會考試，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

考試也需要學(xué)習(xí)。如語文考試前，拿到試卷后要先看作文，帶著作文要求去做前面的基礎(chǔ)題目，邊做題邊在記憶深處謀篇布局。如：英語考試前，先把聽力部分看一下，找出每句話的重點并做出記號，這樣有所側(cè)重，正確率也會高許多；理科考試前，要準(zhǔn)備幾張大草稿紙，在打草稿時要從頭至尾清晰有序，這樣就可以將草稿紙和試卷對照起來檢查，既節(jié)省時間，也提高了糾錯率。培養(yǎng)孩子的靜氣，學(xué)會靜心學(xué)習(xí)，靜心考試，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對獲得知識擁有智慧非常重要，需要我們以靜傳靜，以靜養(yǎng)靜。

八、結(jié)語

心靜班愈靜，班靜則智生。采用恰當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗詴箤W(xué)生擁有一個良好的學(xué)習(xí)心境，少一份浮躁，多一份寧靜，孩子們聽課認(rèn)真了，競賽中妙語連珠，書法比賽揮毫潑墨，古詩文誦讀精彩紛呈，成績測評名列前茅，流動紅旗在班級飄揚……身心健康，志向高遠(yuǎn)正是我們追求的教育理想！