推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育研究

霍冬旭

摘 要：大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量，積極推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的應(yīng)有之意。探索推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的具體路徑，對(duì)于提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)國(guó)家軟實(shí)力具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代價(jià)值。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;社會(huì)主義核心價(jià)值體系;教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2015）25-0180-02

引言

“馬克思主義的政黨只有贏得青年，才能贏得未來(lái)。”[1]大學(xué)生是新時(shí)代最先進(jìn)的知識(shí)群體，他們具有創(chuàng)新的精神，拼搏的斗志，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)依靠他們來(lái)實(shí)現(xiàn)。

一、加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的必要性

（一）提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的內(nèi)在要求

黨的十七大報(bào)告中明確指出：“要切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺(jué)追求。”[2]加強(qiáng)大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育是大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容，當(dāng)前學(xué)校思想政治理論課教育效果不明顯以及教育手段的落后，使得大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育出現(xiàn)了許多弊端。隨著新時(shí)期市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，外界不健康的思想、文化、觀念開(kāi)始不斷滲透到大學(xué)生的思想意識(shí)中。在多樣化的價(jià)值觀面前，出現(xiàn)了政治信仰迷茫、理想信念淡化、價(jià)值觀念扭曲等問(wèn)題，在這樣的情況下，把理想信念作為核心內(nèi)容，在學(xué)生中進(jìn)行馬克思主義理論教育，幫助提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)勢(shì)在必行。

（二）維護(hù)馬克思主義在高校主流意識(shí)形態(tài)地位的迫切需要

江澤民指出：“馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，是全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同的理論基礎(chǔ)，馬克思主義的基本原理任何時(shí)候都要堅(jiān)持，否則我們的事業(yè)就會(huì)因?yàn)闆](méi)有正確的理論和思想靈魂而迷失方向，就會(huì)歸于失敗?！盵3]現(xiàn)階段，隨著改革開(kāi)放事業(yè)的不斷深入，各種思想觀念非?；钴S，有的人打出學(xué)術(shù)自由的旗號(hào)，大力宣揚(yáng)西方的社會(huì)思潮、政治思潮和生活方式，鼓吹西方的資本主義制度，這些思想都是對(duì)馬克思主義思想的否定，妄圖動(dòng)搖馬克思主義在我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位。大學(xué)生作為高校的主要群體，他們思想開(kāi)放，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，他們?nèi)菀捉邮苄滤枷耄掠^念，這在一定程度是有利于大學(xué)生自身的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。但是大學(xué)生社會(huì)閱歷少、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、思想活躍、辨別能力差，這些因素在一定程度上導(dǎo)致大學(xué)生容易受到錯(cuò)誤的社會(huì)思潮的影響，影響科學(xué)的價(jià)值觀念的構(gòu)建。所以對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)主義理論體系教育，有利于調(diào)整和消除各種觀念之間的沖突和矛盾，保持大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀念。

（三）提高國(guó)家軟實(shí)力的必然選擇

當(dāng)今時(shí)代，文化已經(jīng)成為民族創(chuàng)造力和凝聚力的源泉，而社會(huì)主義核心價(jià)值體系是提高國(guó)家軟實(shí)力的核心內(nèi)容。社會(huì)主義核心價(jià)值體系既突出了立黨立國(guó)的指導(dǎo)思想，又體現(xiàn)了人民群眾的價(jià)值追求，不僅傳承了中國(guó)文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，還借鑒了外國(guó)的有益成果，對(duì)社會(huì)主義發(fā)展模式、目標(biāo)任務(wù)指明了方向。加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育可以使他們從根本上抵制西方腐朽思想文化的滲透，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，從而使他們保持中華民族的先進(jìn)性，有效維護(hù)我國(guó)的文化安全。

二、加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的具體途徑

（一）加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理論學(xué)習(xí)

1.加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)。要學(xué)會(huì)用馬克思主義思想分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。針對(duì)當(dāng)今形式下出現(xiàn)的多種意識(shí)形態(tài)，價(jià)值觀念，能夠利用馬克思辯證唯物主義的思想做出正確的判斷和選擇，自覺(jué)抵制錯(cuò)誤思潮，從而提高自己的思想理論水平，這是大學(xué)生提高馬克思理論水平的主要任務(wù)?？茖W(xué)的思想理論水平是自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，理論素養(yǎng)不高，一切活動(dòng)實(shí)踐都將失去正確的理論指導(dǎo)，為此大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀馬克思主義經(jīng)典名著，學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)的思維方法，用科學(xué)的理論思維指導(dǎo)自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

2.樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。崇高理想信念是我們的寶貴財(cái)富，是激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)奮發(fā)的精神力量。有的學(xué)生因?yàn)樯鐣?huì)主義理想與現(xiàn)實(shí)之間存在巨大差距，動(dòng)搖了對(duì)黨的忠心，動(dòng)搖了對(duì)社會(huì)主義制度的信心，認(rèn)為社會(huì)主義制度沒(méi)有資本主義的民主制度發(fā)展得快，我們國(guó)家也應(yīng)該走資本主義道路，這些思想觀念是極其錯(cuò)誤的，都是理想信念滑坡的表現(xiàn)。我們黨在革命、建設(shè)和改革過(guò)程中，就是因?yàn)閳?jiān)定了共產(chǎn)主義的理想信念，才取得了最終的勝利，所以，大學(xué)生應(yīng)該保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，以崇高的理想信念，振奮的革命精神為祖國(guó)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

3.民族精神和時(shí)代精神是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓。加強(qiáng)大學(xué)生偉大的民族精神教育，就應(yīng)該培養(yǎng)大學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)、解放思想、敢于創(chuàng)新的精神。加強(qiáng)大學(xué)生時(shí)代精神教育，就應(yīng)該要求大學(xué)生用與時(shí)俱進(jìn)精神武裝自己，使自己緊跟時(shí)代的步伐，使自己成為時(shí)代精神的領(lǐng)路人。同時(shí)，要加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)教育，在學(xué)生當(dāng)中深入開(kāi)展學(xué)習(xí)民族歷史文化的教育。“在五千年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤奮勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神，這些民族精神是中華民族生生不息的強(qiáng)大動(dòng)力。”[4]

4.自覺(jué)踐行社會(huì)主義榮辱觀。社會(huì)主義榮辱觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)。加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義榮辱觀教育，可以提高大學(xué)生思想道德水平，使大學(xué)生學(xué)會(huì)在多樣化利益潮流中，堅(jiān)持正確的價(jià)值判斷和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)和生活中，面對(duì)多種價(jià)值選擇，以“八榮八恥”為標(biāo)準(zhǔn)，明確自己應(yīng)該堅(jiān)持什么，應(yīng)該抵制什么，正確處理個(gè)人與國(guó)家，個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。

（二）深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育實(shí)踐活動(dòng)

“馬克思主義是從實(shí)踐中來(lái)并被實(shí)踐證明了的科學(xué)理論，只有聯(lián)系實(shí)際，才能真正掌握，也只有聯(lián)系實(shí)際，也才能真正用好?！盵5]一種理論必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐的鍛煉，才可以?xún)?nèi)化為個(gè)人的自覺(jué)習(xí)慣。在社會(huì)實(shí)踐中，大學(xué)生也能認(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn)和不足，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，從而不斷豐富自己發(fā)展自己。所以，學(xué)校要加大對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重視力度，積極組織大學(xué)生進(jìn)行各種社會(huì)實(shí)踐調(diào)查來(lái)提高認(rèn)識(shí)，參加社會(huì)公益活動(dòng)豐富大學(xué)生生活。大學(xué)生通過(guò)積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才能從切身體會(huì)中領(lǐng)會(huì)核心價(jià)值體系的實(shí)質(zhì)，從而使學(xué)到的理論不局限于課堂的狹小空間，為大學(xué)生社會(huì)主義理論的學(xué)習(xí)提供更加廣泛的途徑。

（三）加大社會(huì)主義核心價(jià)值體系的宣傳教育

1.運(yùn)用多種網(wǎng)絡(luò)教育方式。對(duì)于一種理論的學(xué)習(xí)和掌握，不僅要有內(nèi)因的決定作用，還需要外界的促進(jìn)作用。網(wǎng)絡(luò)上信息量大，有利于充實(shí)學(xué)生的頭腦，網(wǎng)絡(luò)信息傳播速度快，這樣可以及時(shí)讓學(xué)生掌握最新的國(guó)家信息動(dòng)態(tài)。所以要想搶占意識(shí)形態(tài)前沿陣地，就應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的宣傳和教育。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)建立校園網(wǎng)，創(chuàng)辦社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)，在網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)上發(fā)布有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的相關(guān)理論和內(nèi)容，還可以舉辦一些網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)。

2.利用一些現(xiàn)代傳媒手段。通過(guò)音頻、動(dòng)畫(huà)、電影等多種形式，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的宣傳教育，同時(shí)通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)可以加強(qiáng)與學(xué)生的交流，能夠及時(shí)了解學(xué)生的思想狀態(tài)，掌握大學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)解決大學(xué)生思想方面的疑難和困惑。充分利用校園宣傳平臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)校的校園廣播、校園宣傳專(zhuān)欄、校報(bào)等傳播媒介，及時(shí)公布宣傳關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的最新報(bào)道，讓學(xué)生們?cè)诙δ咳镜姆諊袑W(xué)習(xí)理論知識(shí)，這種多樣化的教育方式，可以提高大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的實(shí)現(xiàn)性。

（四）加強(qiáng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，首先要加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能培訓(xùn)，高校教師應(yīng)該不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和科學(xué)文化水平。首先，教師隊(duì)伍應(yīng)該精通社會(huì)主義核心價(jià)值體系理論的內(nèi)涵和中國(guó)的歷史和文化。在進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的過(guò)程中，應(yīng)該利用自己深厚的理論功底，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的思想內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的詮釋?zhuān)灰驅(qū)W生簡(jiǎn)單教條地講述一些條條框框的理論。其次，對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值體系的相關(guān)教育，要學(xué)會(huì)把抽象的理論轉(zhuǎn)化為通俗易懂，易于學(xué)生接受的生動(dòng)活潑的傳播形式。最后，教育隊(duì)伍還應(yīng)該不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提升自己的可靠性和權(quán)威性，從而才能提升在社會(huì)的信任程度，使自己成為學(xué)生的楷模，使教育對(duì)象“親其師”而“信其道”，從而達(dá)到“敬而受教”的教育效果[6]。所以加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，要提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，要求教師不僅掌握教學(xué)技能，還應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè)，具備人格魅力，這樣才能真正地影響學(xué)生，教育學(xué)生。

（五）優(yōu)化社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的環(huán)境

良好的教育環(huán)境能培養(yǎng)人、創(chuàng)造人，對(duì)提高一個(gè)人的精神素養(yǎng)意義重大。加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造良好健康的環(huán)境氛圍。

1.優(yōu)化校園文化環(huán)境。大學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)情操，良好和諧的校園環(huán)境對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的形成和發(fā)展具有潛移默化的影響。首先要加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)，通過(guò)校園廣播、校報(bào)、學(xué)校宣傳欄等傳播先進(jìn)文化，開(kāi)展多樣的校園文化活動(dòng)，使校園的每一個(gè)角落都洋溢著文化的氣息。其次，為了讓學(xué)生有個(gè)舒適的學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)所，也要加強(qiáng)學(xué)校宿舍、食堂、圖書(shū)館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等校園物質(zhì)文化建設(shè)，加強(qiáng)校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

2.優(yōu)化家庭環(huán)境。對(duì)學(xué)生的教育，不僅需要學(xué)校里的監(jiān)督，更需要家庭的培養(yǎng)。所以家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是最大的，父母是學(xué)生最好的老師，父母的精神狀態(tài)、品德修養(yǎng)直接影響學(xué)生價(jià)值觀的形成發(fā)展，為此家庭要為學(xué)生創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，及時(shí)了解學(xué)生最新的精神狀態(tài)，和學(xué)校及時(shí)溝通學(xué)生的教育狀況，為大學(xué)生價(jià)值體系的教育做好輔導(dǎo)工作。

3.優(yōu)化社會(huì)環(huán)境。每個(gè)學(xué)生都生活在社會(huì)這個(gè)大環(huán)境下，都會(huì)受到社會(huì)各種信息的影響。加強(qiáng)學(xué)生核心價(jià)值體系教育，應(yīng)該營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)尚，在社會(huì)中弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，同時(shí)通過(guò)博物館、紀(jì)念館的教育，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，通過(guò)新聞聯(lián)播、報(bào)紙廣播指引大學(xué)生健康的思想導(dǎo)向，為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

參考文獻(xiàn);

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