對中職體育教學(xué)改革創(chuàng)新與實踐的探討

王德民

摘 要：體育課是中等職業(yè)學(xué)校中的一門必修課，其根本目標(biāo)是培養(yǎng)出具有健康體魄和健全人格的技能型人才，然而，由于受種種因素的限制，當(dāng)今的中職體育教學(xué)并不能很好地適應(yīng)新課改下中職學(xué)校素質(zhì)教育的要求和理念，也不適合當(dāng)今中職學(xué)生的實際需要。鑒于這種狀況，需要對中職體育教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新，以推進(jìn)中職學(xué)校體育教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職體育;教學(xué)現(xiàn)狀;改革措施

要想使中職體育教學(xué)改革創(chuàng)新取得良好效果，我們首先要對當(dāng)前中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀有清晰、全面的認(rèn)識，然后才能對癥下藥、有的放矢。下面，筆者就結(jié)合自身教學(xué)實際經(jīng)驗，對當(dāng)前中職體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行簡單總結(jié)，然后提出具體的教學(xué)改革創(chuàng)新措施，以供同仁參考和借鑒。

一、中職體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.體育教學(xué)觀念陳舊滯后

受應(yīng)試教育思想觀念的影響，大部分中職學(xué)校都將考試成績當(dāng)做評價學(xué)生的指標(biāo)，沒有遵守“健康第一”的教學(xué)指導(dǎo)思想，而且在學(xué)業(yè)、就業(yè)等多重壓力下，學(xué)生也逐漸變得越來越不重視體育課。教師與學(xué)生這種傳統(tǒng)、滯后的教學(xué)和學(xué)習(xí)觀念，使得中職體育課的教學(xué)效果越來越差，學(xué)生無法養(yǎng)成終身體育觀和進(jìn)行全面的體育技能學(xué)習(xí)。

2.體育教學(xué)方法單一死板

在當(dāng)前的中職體育教學(xué)課堂上，很多教師依然沿用傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，即以教師為中心的“填鴨式”“注入式”教學(xué)模式，這使得原本應(yīng)該活潑生動的體育課堂變得單一死板，學(xué)生很難對體育課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)個性也受到了束縛和限制，而且在這種封閉死板的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)地位得不到很好的處理和落實。

3.體育教學(xué)內(nèi)容乏味呆板

在當(dāng)前的中職體育教學(xué)課堂上，很多教師依然按照統(tǒng)一的教材內(nèi)容進(jìn)行授課，學(xué)生對跆拳道、田徑、體操、球類等運動的基本規(guī)則和動作了解得少之又少，這就致使中職學(xué)生的個性發(fā)展特點得不到凸顯，學(xué)習(xí)主體性、創(chuàng)造性也難以發(fā)揮，中職體育教學(xué)質(zhì)量必然驟然下降。

……

下面，我就從自身教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，對中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新和實踐措施提出幾點看法。

二、中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新和實踐措施

1.堅持與時俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)觀念

如今，素質(zhì)教育正在我國不斷深入和推進(jìn)，以往以教師為絕對主體的“命令式”教學(xué)觀念已不符合當(dāng)今教育的發(fā)展，我們必須對這種陳舊滯后的教學(xué)觀念進(jìn)行創(chuàng)新和改革。首先，我們要認(rèn)真貫徹“健康第一”的教學(xué)指導(dǎo)思想，將增強學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生健康當(dāng)作中職體育教學(xué)的基本目標(biāo)，并傳授給學(xué)生有利于他們身心健康成長的體育知識與技能，從而為提高學(xué)生的健康意識、養(yǎng)成健康的體魄和終身體育的鍛煉習(xí)慣打下堅實的基礎(chǔ)。其次，我們不可被體育教學(xué)大綱、教材等所束縛，而應(yīng)以中職學(xué)生的現(xiàn)實實際和興趣點為依據(jù)，將原來以體育技能的傳授為中心的應(yīng)試教育思想觀向以健身性、娛樂性為主的“快樂體育”教育思想觀進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從而使學(xué)生樂于、善于參加各種體育訓(xùn)練和健身活動。

2.注重學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新教學(xué)方法

傳統(tǒng)單一死板的教學(xué)方法早已使學(xué)生心生抗拒和厭惡情緒，沒有絲毫的學(xué)習(xí)興趣。所以，我們在教學(xué)方法上也應(yīng)進(jìn)行科學(xué)、有效的改革和創(chuàng)新，使其變得具有趣味性和生動性，以此喚起學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)興趣。比如，在排球課上，在進(jìn)行“正面雙手墊球”這一內(nèi)容的教學(xué)時，我們可先運用信息技術(shù)讓學(xué)生觀看具體的動作，對動作中的重點和難點進(jìn)行分解、細(xì)化;然后，讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，對于學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤動作，我們可錄下來，然后放映到投影屏幕上，對學(xué)生的錯誤動作進(jìn)行指出和糾正，這樣，我們的體育教學(xué)就變得更加具有直觀性和生動性，學(xué)生也能在短時間內(nèi)迅速掌握正確的雙手墊球動作?？傊?，我們在選擇教學(xué)方法時，要以具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣愛好為依據(jù)，從而使學(xué)生在學(xué)到體育知識與技能的同時，獲得學(xué)習(xí)體育的樂趣。

3.參考學(xué)生意愿，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

中職體育的教學(xué)內(nèi)容大部分是枯燥乏味、重復(fù)陳舊的，不僅學(xué)生不感興趣，就連教師在教授時都產(chǎn)生了倦怠、疲憊心理。所以，在體育教學(xué)內(nèi)容上，我們應(yīng)參考學(xué)生的意愿，進(jìn)行及時改革和創(chuàng)新。

比如，我們可以選擇一些學(xué)生既感興趣又具有較高體育鍛煉價值的教學(xué)內(nèi)容，如健美操、羽毛球、毽球等，這樣就使教學(xué)內(nèi)容變得更加具有實用性和時代性，同時也與學(xué)生的現(xiàn)實生活更加接近，既活躍了課堂氣氛，也增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。另外，我們也可在眾多體育項目中，如武術(shù)、跆拳道、足球、排球、籃球、田徑等，選出學(xué)生比較感興趣的作為某學(xué)期的選修課，讓學(xué)生按照自愿原則任選其中一項，這樣，學(xué)生在具體學(xué)習(xí)時就會盡心盡力，進(jìn)而取得最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。

總之，希望廣大中職體育教師能夠根據(jù)中職學(xué)校的特點，探索出科學(xué)、合理的體育改革措施，從而打造符合本校專業(yè)特色和實際情況的體育教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)：

黃璐.從中職學(xué)校特點探究中職體育教學(xué)改革[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報：人文社會科學(xué)版，2010.

？誗編輯 王夢玉