淺談中等職業(yè)教育中計算機基礎(chǔ)教學(xué)的思考

張士霞

【摘要】如今，計算機的應(yīng)用與人們的生活息息相關(guān)，計算機技術(shù)的應(yīng)用能力已經(jīng)成為公司職員必備的技能，學(xué)校對計算機的教學(xué)水平也有了更高的要求，特別是中等職業(yè)院校的計算機基礎(chǔ)的教育工作。本文闡述了中等職業(yè)院校的計算機教學(xué)現(xiàn)狀，然后針對問題提出了關(guān)于教學(xué)方法的改進建議。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)教育；計算機基礎(chǔ)；教學(xué)現(xiàn)狀：方法

中圖分類號：G62

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1006-0278（2015）03-125-02

一、前言

計算機基礎(chǔ)教學(xué)的目的就是使學(xué)生可以將計算機技術(shù)運用到實踐中，并能夠通過計算機的學(xué)習(xí)更好的融入社會、貢獻社會。早在1992年，國家就提出了關(guān)于計算機基礎(chǔ)教學(xué)的二大要求：計算機文化基礎(chǔ)、計算機技術(shù)基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)。這二大要求是逐步遞進的關(guān)系，從文化理論到技術(shù)操作再到實際應(yīng)用的過程，正是計算機基礎(chǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)。到現(xiàn)在，計算機基礎(chǔ)教育經(jīng)過了不斷的探索與發(fā)展，其對于學(xué)生的運用與實踐能力也有了更高的要求。

二、中等職業(yè)計算機基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，中等職業(yè)院校的計算機基礎(chǔ)教學(xué)工作已經(jīng)得到普遍改善，一些計算機教育培訓(xùn)課程和等級考試使得學(xué)生對計算機課程的重視程度提升，然而，一些計算機的基礎(chǔ)教育課程仍然忽視了實際應(yīng)用的重要性，使學(xué)生不能夠靈活運用在課堂上所學(xué)的知識，這實際上違背了計算機基礎(chǔ)教學(xué)的初衷。

（一）教材編制與時代要求不統(tǒng)一

現(xiàn)代社會是一個信息化的時代，計算機技術(shù)的發(fā)展速度越來越快，一些計算機教材中的技術(shù)教育已經(jīng)與時代脫軌，甚至在當(dāng)代已經(jīng)被淘汰，實踐中并沒有運用的空間。計算機基礎(chǔ)教學(xué)的重點為實踐性與應(yīng)用性，中等職業(yè)院校的計算機基礎(chǔ)教學(xué)是為了讓學(xué)生了解計算機的原理，并且在其工作與生活中能發(fā)揮有效的作用，而落后的教材使學(xué)生缺失了一部分重要的計算機基礎(chǔ)，從而阻礙了計算機基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

如今，一些老舊的教材在現(xiàn)實中很難得到應(yīng)用，基本設(shè)施也被淘汰，這樣的教材使得學(xué)生對如今的計算機系統(tǒng)仍舊缺乏深刻的理解，也造成學(xué)生無法將知識運用于實際的現(xiàn)象，這樣一來，計算機基礎(chǔ)教學(xué)就出現(xiàn)了很大的問題，所以，當(dāng)今的計算機教育應(yīng)該與時俱進，擺脫陳舊的教材大綱。

（二）學(xué)生對于計算機基礎(chǔ)不夠重視

計算機在我們工作與生活中的運用越來越普遍，也是我們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡妮o助工具，在就業(yè)招聘中，計算機基礎(chǔ)的實踐與應(yīng)用是考核的重點之一，也是衡量人們是否能夠適應(yīng)社會發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)。目前，大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校已經(jīng)將計算機基礎(chǔ)教學(xué)課程設(shè)置為學(xué)生的必修課程，但是，其課時設(shè)置卻沒有達到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校的教學(xué)管理不夠嚴(yán)格，學(xué)生對于計算機基礎(chǔ)課程也沒有較大的興趣，逃課、遲到等現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，這影響到學(xué)生的課程掌握情況，另外，學(xué)生學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)的態(tài)度不認真，理論與文化知識不扎實，應(yīng)用能力也就較弱。

（三）教學(xué)方法需要改進

當(dāng)前，計算機上機試驗設(shè)備已經(jīng)大大改進，從原先傳統(tǒng)的286設(shè)備更新為內(nèi)存較大的設(shè)備，校園內(nèi)的計算機大都進行了聯(lián)網(wǎng)設(shè)置，并成為了一個網(wǎng)絡(luò)整體。大多數(shù)中等職業(yè)教育的學(xué)生都是非計算機專業(yè)的，但是，計算機實驗教程對于他們依然很重要，計算機應(yīng)用能力也是他們今后就職的重要技能?？杉幢闳绱?，計算機教學(xué)的方法仍需進一步改進。以計算機的軟件應(yīng)用教學(xué)為例，課程教學(xué)中的計算機軟件在當(dāng)今社會已經(jīng)很少運用，而學(xué)校依然以此軟件作為教學(xué)示范，這使得課堂教學(xué)與實際狀況有偏差，學(xué)生不能夠在實踐中運用所學(xué)內(nèi)容，從而導(dǎo)致課堂內(nèi)容枯燥乏味、脫離日常生活，再加上學(xué)生的遷移能力較差，自學(xué)能力不足，這樣一來，計算機基礎(chǔ)教學(xué)的效率很低，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)則是難上加難。

（四）計算機等級考試的要求較低

通過計算機等級考試，學(xué)生能清楚的了解白己計算機基礎(chǔ)知識的掌握情況，若考試合格，則可以得到計算機證書的認可，然而，這樣的評價方式并不能夠真實的反應(yīng)學(xué)生的應(yīng)用能力，一些學(xué)生只是為了應(yīng)付考試，從而以作弊或速成的手段取得合格的成績，另一方而，等級考試也是教學(xué)水平的體現(xiàn)，而一些教師為了達到學(xué)校要求的考試通過率，僅僅以習(xí)題的方式為學(xué)生進行輔導(dǎo)，這些都會導(dǎo)致學(xué)生的計算機應(yīng)用水平較低。

三、中等職業(yè)計算機基礎(chǔ)教學(xué)的改進方法

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式

隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，計算機基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容也在不斷更新，所以，計算機基礎(chǔ)教學(xué)的重點不是能夠涵蓋所有的計算機理論和文化知識，而是提升學(xué)生的自學(xué)與創(chuàng)新能力，教師在進行授課時應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)當(dāng)下的計算機知識，做到與學(xué)生共“進退”的教學(xué)方式，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和探索中不斷思考與創(chuàng)新，并以學(xué)生為主體，進行引導(dǎo)式的上機操作教學(xué)，讓學(xué)生在自我探索中獲得知識、取得進步。

（二）做好教師培訓(xùn)工作

計算機基礎(chǔ)教學(xué)工作受到教師水平的影響較大，教師水平可以從兩個方而衡量，一是教師的知識儲備，二是教師的教學(xué)方法。教師是計算機基礎(chǔ)知識傳遞的重要環(huán)節(jié)，循序漸進、思路清晰、幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格可以大大提升計算機基礎(chǔ)教學(xué)的效率，使得學(xué)生有了學(xué)習(xí)的積極性，并快速掌握相關(guān)的計算機基礎(chǔ)知識。

計算機知識不斷更新，使得教師在教學(xué)的同時，也需要時時補充新的計算機知識，在計算機教學(xué)中，教師主要起到引導(dǎo)和糾正的作用，學(xué)生在困惑與錯誤時，教師應(yīng)該及時糾正并傳授正確的知識，一些較為難理解的知識點也需要教師進行解釋和分析，所以，教師的素質(zhì)是計算機基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量的保障。

教師培訓(xùn)工作是為了使教師能夠與時代接軌，不斷擴充白己的知識體系，并能夠在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，另外，教師的教學(xué)質(zhì)量也會影響到計算機基礎(chǔ)教學(xué)的效率，如果教師的知識與能力有限，則會影響到教學(xué)進度，甚至是學(xué)生的知識掌握情況。教師是上機實驗課程的組織人員，教師在工作中的經(jīng)驗和見識可以與學(xué)生分享，并使學(xué)生從中收益，潛移默化地增加了學(xué)生的實際經(jīng)驗。

（三）計算機輔助教學(xué)

計算機輔助教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無論課程知識是否枯燥，學(xué)生的興趣都可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)習(xí)效率。信息化時代的推進為課堂教學(xué)提供了良好的設(shè)備支持，計算機輔助教學(xué)是將知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生感興趣的動態(tài)視頻，依據(jù)科學(xué)調(diào)查，人們對于動態(tài)的彩色圖片、視頻等具有一定的興趣，也可以提升人腦的注意力，這使得枯燥的知識體系轉(zhuǎn)化為動態(tài)有趣的圖片，不僅活躍了沉悶的課堂氣氛，而且還提升了學(xué)生的注意力，從而實現(xiàn)計算機基礎(chǔ)教學(xué)的目標(biāo)。

一些較為復(fù)雜的知識點單是利用書本很難讓學(xué)生理解透徹，而計算機輔助教學(xué)可以再現(xiàn)平常課堂中無法模擬的實際情況，通過模型演示、視頻播放等方式，使學(xué)生更加深刻的理解知識點，并能夠?qū)⑵溥w移到實際生活中，提升實踐與應(yīng)用能力。

（四）重視實驗課程

計算機基礎(chǔ)教學(xué)不能脫離上機操作，上機操作不僅可以加強學(xué)生對計算機的了解，還可以提升他們的實際應(yīng)用能力，為今后的就職提供重要的技能保障。所以，在學(xué)習(xí)了理論知識之后應(yīng)該上機進行試驗操作才能夠鞏固知識體系，掌握計算機的實際應(yīng)用技能，并在工作和學(xué)習(xí)中實踐運用。

1.上機內(nèi)容符合實際。教師在進行實驗操作講解和演練之前，應(yīng)該有一定的計劃性，對上課的內(nèi)容進行主次劃分，一些應(yīng)用型不強的技能讓學(xué)生了解即可，一些重要的應(yīng)用技術(shù)應(yīng)該作為教學(xué)重點，使學(xué)生能夠分清主次，學(xué)到更加實用的計算機應(yīng)用知識。

2.上機實驗報告。要求學(xué)生完成上機實驗報告，是督促學(xué)生白主總結(jié)計算機基礎(chǔ)知識的一種教學(xué)方法，這不僅可以讓教師了解學(xué)生對知識的掌握情況，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、提升學(xué)生的實際操作技能、鞏固學(xué)生的知識儲備體系，與此同時，教師還可以針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題，及時填補知識漏洞。

3提供足夠的上機時間。中等職業(yè)院校學(xué)生的計算機基礎(chǔ)知識較差，上機操作的機會也比較少，所以，提供充足的上機時間使學(xué)生能有更多的上機經(jīng)驗，在工作中經(jīng)常會遇到一些突發(fā)性的操作問題，這時，上機經(jīng)驗可以有效防止問題的發(fā)生或擴大，及時解決問題，提升工作效率。

四、結(jié)束語

中等職業(yè)教育的發(fā)展和進步，使得學(xué)校對計算機基礎(chǔ)教學(xué)的要求不斷提高，在信息化時代，計算機基礎(chǔ)教學(xué)方法應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展潮流，不斷改進和更新教學(xué)體系，一些教學(xué)設(shè)備也應(yīng)該不斷升級，為學(xué)生提供更加完善的教學(xué)與上機環(huán)境。另釙，計算機基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)該以應(yīng)用技術(shù)為主，在保證學(xué)生對理論知識掌握成熟的情況下，進行應(yīng)用性的上機教學(xué)，并不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，提升教學(xué)效率。

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