氯水的成分探究學案設計

胡顏琳

【教學流程】

【引入】伊普雷戰(zhàn)役（第一次世界大戰(zhàn)首次使用氯氣彈）

學生活動：引發(fā)學生產(chǎn)生疑問：用“捂”能自救嗎？激起學生的求知欲望。

教學意圖：調動學生積極性，引入課題。

展示課題：《氯水成分的探究》。

引入問題探究：

思考1：氯氣能溶于水嗎？

學生活動：學生觀察、歸納氯水中含有Cl2。

【演示實驗】向氯氣中加蒸餾水、振蕩。

【板書】《氯水成分的探究》

教學意圖：體驗“實踐是檢驗真理的唯一標準”。

思考2：請你設計實驗證明氯氣是否能與水反應？

【歸納總結】檢驗H+的方案

學生活動：分組思考討論，實驗探究，完成實驗、記錄實驗現(xiàn)象并得出結論：氯氣與水反應。

1.試紙：pH試紙/紅色石蕊試紙/藍色石蕊試紙。

2.指示劑：紫色石蕊試液。

3.藥品：Zn/Fe/Na2CO3/NaHCO3……

思考3：你認為氯氣和水反應生成了哪些物質呢？

【指導學生完成實驗】向紫色石蕊試液中逐滴加入氯水。

【板書】一、氯氣與水反應

Cl2+H2O——HCl+？

思考4：新制氯水中誰具有漂白性？

學生活動：在問題驅動下，師生共同實驗，學生觀察分析得出：氯水有漂白性。

分析后形成焦點：氯氣有漂白性嗎？得出：新物質是次氯酸HClO，具有漂白性。

【演示實驗】將干燥的紅紙和濕潤的紅紙分別放入兩瓶干燥的氯氣中。

【自主學習】次氯酸的性質。

【板書】次氯酸的性質

思考5：新制氯水的成分有哪些？

學生活動：共同總結新制氯水的成分。

教學意圖：學會靈活運用知識，學會遷移知識，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

【板書】二、新制氯水的成分

分子：Cl2、H2O、HclO

離子：Cl-、H+、OH-、ClO-

【活動】習題歸納氯水的性質。

【板書】三、氯水的性質

【課后探究】向滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中加入氯水，看到溶液褪色，請對褪色原因做出猜想，并設計實驗方案加以驗證。

學生活動：使學生將課本知識與生活實際聯(lián)系起來。

【研究性學習】氯水中有HClO，但它不穩(wěn)定，如何將HClO轉化為穩(wěn)定的漂白劑呢？

交流評價：

1.你學到了哪些知識？

2.你的感受和體會是什么？

3.在今后的學習中，你會怎樣學習化學？

學生活動：回味體驗學習活動過程。

教學意圖：明確研究化學問題思路。

編輯 溫雪蓮